中国矿业大学材料学院的办学指导思想及办学思路

围绕我校创建多科性、研究型高水平大学的发展目标,结合学校关于“两个思考”和“三个规划”的大讨论,充分认识并深刻理解材料学科对我校的多科性发展目标所起的作用.通过对办学定位进行认真讨论,探讨材料学院办学指导思想及办学思路.     

加大改革力度 稳步提高教育质量——南郑中学年级组管理试验的做法

我校现有高中三个年级,26个教学班,1400多名学生,140多名教职工。近几年来,我校以年级组管理改革为突破口,经过放权、试验、总结分析,再试验,再总结,逐步建立了年级组目标管理责任制,教师优化组合制,年级质量考核管理制,以及与此密切相关的“四考评”、“两大会”为内容的(领导蹲点,年级组、教研组工作考核,教师业务和其他工作年度考核,联席会、办公会)教育管理制度,定岗定编责任制度,以质量目标管理,群众评议监督为内容的职能部门和领导干部的考核管理制度,形成了我校管理改革的特色。一、实行年级组管理的主要做法1、实行学校行政领导下的…     

面向未来——向“知识经济”的新世纪迈进

在邓小平教育要三个面向和党的教育方针指导下,我校步履维艰经历了20个春秋,正朝着健康的、适应地方经济建设需要,迎接“知识经济”到来的目标发展.     

“智”时代“，智”教育——“互联网+”时代背景下的课堂教学模式初探

在教育过程中,因材施教一直是教育者追求的目标。我校以“互联网+”为背景,以“少教多学”为目标展开新型课堂教学模式的探究,在实践中探索课堂教学改革。2016年,我校“基于互联网+与少教多学教学策略下的教学模式的研究”这一课题被列为天津市“十三五”规划重点课题,历时三年,在“互联网+”时代背景下教育教学改革的探索之路上逐步找到了目标与方向。     

构建德育体系 提高德育实效

德育是素质教育的灵魂。近年来，我校认真贯彻落实江泽民同志《关于教育问题的谈话》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，总结德育实践经验，构建了具有本校特色的德育新体系，提高了德育的主动性、针对性和实效性。我们将此概括为：构建“两个系列”，抓好“三个教育”，强化“四个建设”。一、构建“两个系列”（一）德育目标系列１．“五爱”思想目标，即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。２．“三好”行为目标，即在学校做个好学生、在家里做个好孩子、在社会上做个好儿童。（二）德育内容…     

“四五套办”的试点与思考

我校是国家教委1985年批准进行“四五套办”试点的三所技术专科学校之一。六年来,我校在国家教委职教司和航空航天部教育司的指导下,统一思想,明确目标,积极开展教育改革,使试点工作取得了一定的成绩。实践证明,“四五套办”对于建设具有中国特色的多层次职业技术教育体系的确是一条前景光明的途径。我校的基本做法是: 一、制订了一套适应套办体制、具有特色的教学计划为了适应“四五套办”的新学制,我校在广泛调查研究、充分借鉴国内外相关办学经验的基础上,制订了各专业的大中专教学计划和各门课程的教学大纲。教学计划以培养面向生产第一线的应用型、工艺型技术人才为目标,它具有以下四个特点:     

价值引导与自主建构——生活德育的两个基本点

我校生活德育课题研究对学生发展目标的定位是感性生命的自我生成，引领学生在实践活动中认同、接受社会性规则。要达成上述目标，我们的德育实践必须抓住“两个基本点”，即“价值引导”与“自主建构”这两个相互制约、相互联结、相互规定、对立统一的基本点，着力构建鲜活的、智慧的、充满成长气息和文化底蕴的精神家园，实现学生的道德认识、道德情感、道德行为的综合改变。下面以我校生活德育研究中的重点活动“打造团队品牌，营造团队文化”为例，谈谈德育中的“价值引导”和“自主建构”。一、价值引导新课改理论指出，所谓“引导”，…     

因材施教，实施特色教育

在“因材施教”原则的指导下,我校确立了以“一礼”“一艺”“一体”“一子”为核心的特色教育目标,并从以下四个方面努力推进：一是建立分层递进目标,实施个性化德育;二是开展音、美、体特长教育,构建人才成长立交桥;三是实行分层次教育;四是构建学校特色文化,展示学生青春个性。     

深化教育改革的思路和举措

深化教育改革的思路和举措潘季，冯秀玲根据《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）和“２１１工程”的要求，我校经教代会讨论，确定了“一个目标，两个关键，三个步骤．四项方针”的改革与发展战略。一个目标是：在２０年内达到《纲要》所提出的“在教学、科研...     

探索创新人才培养模式改革的有效途径——中关村一小“菜单式”自主选择课程试验

“菜单式”自主选择课程改革试验是我校探索创新人才培养模式改革的重要内容。“菜单式”自主选择课程改革试验以满足学生及家长对课程的需求为核心任务,以促进和发展学生自主学习能力、培养学生创新精神和实践能力为核心目标。2010年10月,经过两个月的精心筹划和准备,在自选课程实践的基础上,我校四个校址分别在一年级进行了“菜单式”自主选择课程的试验工作。     

应用现代教育技术加快教育现代化进程

现代科技的迅速发展，信息时代的到来，特别以计算机多媒体技术和网络传播技术为核心的现代化教育技术进入学校，给学校教育造成了一系列。如何运用现代教育技术，加快教育现代化进程，是当前推进学校教育发展的极其重要的问题。我校作为省现代教育技术实验学校，近年来在上级有关部门的关心支持下，学校把各项工作纳入教育现代化轨道，围绕“超前意识规划，可持续发展，高标准要求，分步骤实施，高效率使用”的目标，着重进行“两个强化”、“两个建设”的工作。     

中国海洋大学本科教学体系的理念重塑与运行新机制的建立

本科教学体系的改革是一项大的系统工程,尤其需要先进教学理念的指导。本对指导我校建立教学运行新机制的教学理念进行了重塑,提出了“四和谐”的过程理念与“三加”的目标理念。在此基础上,建立了与之相应的教学运行新机制。着重强调两个关键环节,一是有限条件下的学生自主选课,二是专业的识别与确认。     

关注健康 创造快乐

多年来,我校坚持“为学生创造更多的快乐”的宗旨,从关注学生的健康着手,面向全体学生,构建相关课程。在培养目标方面,我校制订了具体、明确、可操作性强的“15会”,把“会游戏”列为目标之首,传递出鲜明的学校办学方向以及学校重视体育活动的决心。在课程理念方面,我校确立了三个“全”的理念:“全面发展”,体育、艺术、科技全面开花,体育成为学生成长中的一部分;“全体参与”,所设计的活动     

以加强工程实践能力为导向大气污染控制工程课程建设改革

依据我校2008版教学大纲环境工程专业的培养目标,提出了大气污染控制工程课程建设应从理论教学和实践教学两个环节着手,体现“在常规环境工程专业共性培养的基础上突出环保设备特色,巩固石油石化行业优势”专业特色,以“培养高级应用型人才”为目标。     

“双碳”目标引领下的“地理+”跨学科主题教学实践研究

为贯彻二十大报告关于“积极稳妥推进碳达峰碳中和”的有关精神,发挥地理学科在落实“双碳”的目标教育上的重要担当和责任,我校开展了“双碳”目标引领下的“地理+”跨学科主题教学实践研究。该研究设计了“地理+通用技术”的学科融合课程,以校园的劳动基地实验田和温室大棚为情境,结合两个学科教学内容设计教学环节和任务,引导学生关注校园中的地理,增强地理课堂内外的实践性,促进“双碳”的教学落地,努力培育学生的地理学科核心素养。     

坚持“社会主义政治家、教育家”的标准 高质量地开展“三讲”教育

我校的“三讲”集中教育,从5月中旬到7月中下旬,历时两个多月。在此期间,学校党委按照中央要求和市委部署,紧密围绕建设世界一流大学这个目标,用“社会主义政治家、教育家”的标准严格要求,对“三讲”教育精心组织,     

学校办工厂,工厂又办学校

我校是由两个大众夜校在不久前合并组成的。现有15个班。720个学生,两个初中班90名学生。学校基础很差,政治情况复杂,人称之为“烂摊子”。但在党的领导下,经过整风、反右派斗争及总路线的光辉照耀下,我校全体师生在贯彻教育与生产劳动相结合的方针,通过勤工俭学活动改变了全体师生的精神面貌。现在把我校办工厂、工厂又办了学校的情况向大家作一次回报,不当之处请大家批评指正。     

积极担负起新世纪教育的神圣使命

具有划时代意义的党的十六大深刻阐述了新时 期教育发展的目标和任务、战略地位和作用,明确了党在新时期的教育方针以及工作要求,指出了今后教育改革创新的方向,突出强调了搞好教育工作的几个关键问题。我校将从“两个方面”、“四个重点”入手,扎扎实实推进新时期学校的改革和发展,从实践“三个代表”重要思想、实施科教兴国战略、增强我国综合国     

小班实验模式下班主任提高班级管理实效性的尝试

在学校办学理念“为孩子的幸福人生奠基”指导下，我校高二年级实行了小班化实验。小班实验模式下，作为班主任，我在“如何提高班级管理实效性”方面，紧紧围绕“帮助学生成为具有人性的人”和“关注个体，人人参与”的两个原则进行了有益的尝试。     

我校两个教育部"十五"规划课题研究项目通过专家组结题验收鉴定

我校于2004年上半年在中央电大立项的教育部“十五”规划课题研究项目“提高新疆民语开放教育教学质量的研究与实践”和“开放教育自主学习、实践环节与毕业生质量的研究”最近通过了专家组的结题验收鉴定,中央电大向我校两个课题组颁发了结题验收鉴定证书并反馈了专家组的鉴定意见。这两个课题研究项目分属教育部“十五”规划课题“现代远程开