数学教学中“点——线——网”的思维模式构建

学生在学习数学时,都有一个共同的感受,那就是：知识点多、公式多、难以记忆,在做题时不知道用哪个知识点和哪个公式,即使想到应该使用哪些公式和知识点,也记不住公式的具体内容和知识点间的联系。这让许多同学都觉得数学知识是零散的、杂乱无章的。众所周知,数学学习注重基础性和连续性,教学中如果教师能够有意识地进行培养和训练,把零散的数学知识点按其内部的联系分类,再把它们连成线、结成网,使所学的数学知识系统化、     

小学数学教学中学生数学思维方法的培养

小学生的认知水平有限,心智发展尚未成熟,而数学具备较强的逻辑性,因此小学生在学习过程中存在一定的难度.而提高数学思维能力,有助于学生更好地分析问题、解决问题,进而提高学习效率,为今后数学学习奠定良好的基础.基于此,小学数学教师应注重教学方法,循序渐进地培养学生的数学思维能力,充分激发小学生的主观能动性,从而有效提高数学...     

浅议中专“数学思维”教学

如何培养学生的思维能力,这是值得研究的重要课题。本着重讨论如何培养学生逆向思维、发散思维和创造思维方面的能力。     

构建教学思维模式,搭建数学课堂新平台

小学数学知识的特点是系统性强、前后联系密切,教师作为教学活动的组织者、引导者和实施者,熟练掌握并运用教学技能是教学能力、业务水平、文化修养、教育观点、思想素质及师德师貌的具体体现。由此可见,构建适应教学发展的思维模式,有利于搭建数学课堂新平台,强化学生的创新意识和实践能力。     

数学教学中培养学生创新思维一二三

创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心。在数学教学中，如何培养学生的创新意识和创新思维能力，提高学生的素质，是当今每个教育工作教育教学的核心。为此，笔结合自己多年的教学实践谈几点粗浅认识．     

数学创新思维及其培养模式

随着知识经济时代的到来，大量高新技术不断涌现，而支撑高新技术的原始基础乃是数学，因此，数学创新思维就显得非常重要。但在现实教育当中，人们过多地强调数学内容形式化、抽象化，却对数学发现、数学创造过程注意较少，很难顾及数学创新思维的培养，这已经成为数学教育界的一个共识。应该认识到数学更应该是一门演绎科学，一门试验性的归纳科学。其发现研究过程完全是一种创新思维过程，并在不断创新思维过程中迅速发展起来。一、数学创新思维的模式关于数学创新思维的模式问题，不少数学家、２．雅克·阿达玛的“四段论”雅克·阿达玛…     

构建数学教学中的"模式"意识

本论述了数学模式建构教学中的几个问题，数学思维模式的意义及其主要表现等。     

关于数学教学中创造性思维的引导

培养学生具有发现、创造的数学能力和解决问题的能力是数学中一个极为重要的课题．文章从创造性思维的特点出发,进行分析,提出了数学教学中引发创造性思维的两种模式．     

数学教学中如何培养学生的双向思维

双向思维即正向思维和逆向思维。正向思维是指导思维活动按照事物发展的方向进行，而逆向思维是指思维活动从一个方向转向相反方向，在数学教学中双向思维比比皆是，运算与逆运算，定理与逆定理，分析与综合，以及直接证明与间接证明等，数学中不但要求学生能正确运用所学知识进行正向思维，而且还能运用逆向思维解决相应的问题，使学生在思考问题时形成互逆联想，并不断提出“相反的思路”，重视双向思维能力的训练，有助于培养学生思维的敏捷性和灵活性，可以克服由单向定势造成的解题方法的呆板，僵化，以及不善于在新的条件下独立发现新方法，新思路等弊端。如能正确引导学生进行双向思维，特别是进行逆向思维，往往会跨入一个新的知识领域，那么如何培养学生的双向思维呢？     

数学教学中数学思维的培养

目前,学校教育的重要任务是提高学生的能力,而数学能力的提高,离不开数学思维的培养。因此,必须把数学思维的培养提高到应有的地位。本文关于数学思维的含义及特点进行了深刻的阐述,认为只有培养起比较完善的数学思想与数学方法,才能有利于提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,有利于激发学生的学习兴趣,才能把学生和教师从题海中解放出来,减轻教与学的过重负担。     

数学教学中对学生数学思维的培养

在数学教学中，对学生数学思维和方法的培养，是全面提高学生数学素质的重要途径。现就本人的教学实践，谈以下几点体会。 一、从教学思想上重视数学思维和方法的培养． 数学教学离不开基础知识教学，它和数学思维方法培养是数学教学的两大内容，基础知识以教材形式展现在学生面前，而数学思维方法蕴含于基础知识之中，数学思维能力和方法的提高，是获取知识的手段，它比知识更具有普遍和适用性。这就要求教师在教学中，既要注意知识的传授，又要注意学生数学思维能力的培养，把提高学生数学思维和方法作为教学过程的重要目标要求。教师在传…     

探究数学教学中数学思维的教育

数学是一门研究数量关系和空间形态的科学,具有一定的复杂性。培养学生的数学思维,能使学生更好地理解数学知识,提高他们的解题速度。因此,教师要根据具体的教学内容制定出培养学生数学思维的高效教学方法。     

数学教学中发散思维的培养

数学教学中要注重发散思维能力的培养，通过一题多变，一题多解和多题一解来培养学生的发散思维。引导学生不受陈规约束，标新立异，不断追求新知，不而培养一代创造形人才。     

在数学教学中培养学生思维的一点思考

学习的目的是获取知识,培养技能,而知识的积累和技能的获得又取决于思维的发展和成熟.数学对于学生思维的培养又起着关键而特殊的作用.     

数学教学中直觉思维的培养

直觉思维在数学学习中具有重要作用，许多数学问题都是直觉感知得到某种猜想、预感，然后再进行逻辑推理和证明，进而使问题得以解决的．在数学教学中要采取多种多样的教学手段与方法，加强数学思想方法的教学和训练，培养学生直觉思维能力．     

数学教学中要重视数学思维的训练

本论述了数学的思维过程，说明了在数学教学中要加强数学思维训练，培养学生的解题能力。