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数学,是一门具有高度的抽象性和严密的逻辑性的学科。它比其他学科更为形式化、符号化。这就给学生的学习活动带来一定的困难,也要求他们更为积极地思考、主动地探索。如何创设高效数学课堂,让学生自主学习是我在教学实践中一直思考的问题。现联系我的教学实践,谈谈自己对创设自主学习的高效课堂的一些认识。 相似文献
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数学课堂中自主学习的实践必须建立在教师对自主学习过程中对自身角色的准确定位之上,既要明确自主学习的三大阶段,又要坚持自主学习的基本原则,才能切实保证自主学习在数学课堂中的实践真正有效。 相似文献
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学会学习,使学生具有适应终生学习的基本技能和方法,是新一代基础教育课程的目标之一.“自主学习”的课堂模式,是指学生在学习活动之前能够对学习进展、学习方法,作出自我监控、自我反馈和自我调节,在学习活动之后,能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救的学习模式.那么如何建构数学课“自主学习”课堂模式呢?[第一段] 相似文献
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李小炜 《数学学习与研究(教研版)》2010,(15):31-31
长期以来,课堂教学以教师"传授式"的教学方式和学生被动的"接受式"的学习方式存在,教师的教学策略和教学方式的选择、设计考虑教材多,考虑学生少,培养出来的人才高分低能.教师应该在课堂上教给学生学习的方法,培养学生自主学习的能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着我国素质教育的逐渐发展,新课改理念的提出成为发展成熟的一个标志。新课改背景下的学生核心素养培育理念旨在培养学生的自主学习能力和学科素养。同时也要求学生进行各项综合素质的提升。而我国在以往的教学标准中,过于注重学生的考试成绩,以至于初中数学教学过程中学生只注重数学结论和证明的学习。学校教育忽略了学生学习数学的原动力——数学基础素养和数学人文文化的学习与重视。因此,新课程改革下的初中数学学习目标要求教师以学生为本,发展学习的内驱力、自主学习能力以及学生的数学学习兴趣,以提升学生的核心素养和综合能力。主要通过对现阶段初中数学教学课堂中存在的问题进行调查说明,并解释说明自主学习的重要性和现实意义。最后,研究讨论构建初中数学自主学习模式的实践策略。 相似文献
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传统教育中已经习惯了语文课上师生问答,课后抄抄写写、死记硬背的教学方式,也习惯了数学课上教师先讲例题,学生再大量练习的这种题海战术的学习方式。几乎每节课教师都把知识讲得清清楚楚,明明白白,学生就很少甚至用不着动脑筋,只要照着教师讲的去做就行了。这样,就出现了教师唱独角戏和以教师为中心的场面,就不可能顾及到学生独特的生命表现和学生提出的非常个性化的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
创设时空,培养学生的自主学习意识;建立合理的教学模式,给学生自主发展的机会;手脑并用,促进学生的自主学习能力提高。善于抓住学习契机,使课堂在学生的主动探索中生成。 相似文献
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自主学习对培养学生学习能力,提高其自我认知意识具有重要作用。《数学课程标准》指出:“使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”……强调学生是学习的主人,指出自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求教师在课堂教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,开展自主学习活动。那么,在自主学习过程中应注意哪些问题呢?下面就此谈谈自己的看法。 相似文献
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现代教育理论认为,现代教学的一个显著特征是尊重学生的主体地位,注重唤醒学生的主体意识,充分调动学生的学习积极性。在数学教学中通过培养求知兴趣、营造和谐氛围、创设学习情境、重视引导思考、充分利用课本和多媒体促进学生自主学习。 相似文献
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课堂教学活动是教与学互动的双边活动。"教学要求"要为学生群体和个体所接纳、认同,并成为学生个体自觉的内在追求,必须借助一定的手段。课堂交互作用既能给学生表现个性提供机会,又能帮助其自觉调节个体行为,缩小学生个性发展与教学目标之间的差异。笔者认为,课堂教学中要消除教育对象在学习中只起储存器的被动作用,必须依靠 相似文献
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自从新课改以来,我们的教育一直强调的一个问题就是把课堂的主动权交给学生,可是由于各种原因,到目前,很多的学校很多的课堂仍是以教师为主体,学生的主体地位一直没有落实。让学生真正成为课堂的主人,掌握课堂的主动权,是新课改一切内容的基础,只有学生在课堂中真正成为主体,才可能实现学生的自主学习。 相似文献
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陶行知先生曾经说过:“先生的责任不在于教,而在于教学生学。”我们应该改变那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯,引导学生自主学习。让学生自主的参与教学活动也是素质教育的基本体现。数学知识原本就比较抽象,各种数学概念既枯燥又无味,学生很难产生参与学习活动的兴趣。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来, 相似文献
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数学课程标准指出:促进学生,是义务教育阶段数学课程的基本出发点。这一理念包含三个要点:关注发展,关注每一个学生的发展,关注每一个学生全面、持续、和谐的发展。只有那些激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学,只有那些能给学生足够的自主空间和活动机会的教学,只有那些能引导学生展开深刻的思维活动的教学,只有那些能事学生获得积极的、深层次的体验的教学,才能真正有效地促进学生的发展。笔者仅 相似文献
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自主学习是素质教育的要求,它能培养学生主动学习的精神,发展学生的各种潜能。因此,引导学生自主学习应贯穿于教学的全过程。把自主学习引进课堂教学中,教学结构将发生质的变化,教学的发展功能也将得到充分落实,“教学与发展”这一永恒的命题将有新的突破。作为一名数学教师,如何才能创设自主学习的数学课堂呢?下面谈谈自己的看法。 相似文献