为“不办庆典办公益”叫好

中国人民大学前不久正式启动了75周年校庆。期间,人民大学将不举办传统的以少数领导和嘉宾为主体、有限师生及校友参与的庆典大会,而是在校内进行"关爱师生基金"校庆义卖活动等,让师生参与。据悉,今年校庆将一直持续到年底。人民大学校长陈雨露说,校庆"以学术为中心、以学生为中心、以校友为中心",回归大学本位,要让师生和校友参与其中。校庆的形式将非常简朴。陈雨露说,人大已举行了第一项活动——"关爱师生基金"校庆义卖。义卖善款将用于支持"关爱师生基金",为身患重症疾病、遭遇意外伤害或遇到其他困难的师生提供援助。人大的校庆活动体现的是公益性以及校友和在校师生的参与。     

让学生自由地思想

教师有可能犯错误,校长未必有智慧,学校教的一切不一定可靠……如果学生敢于这样思考,是教育的幸事。作为教育者,要有博大的胸襟,让学生自由地思想。学校校庆之后,有个高三学生转来她写的一篇感想,近八千字,对校庆期间的一些现象做出评论。我看了很感奋,为学校有这种独立思考的学生感到欣慰。真正有价值的教育,就是要把学生教得超过老师,非此也不足谓"名校"。次日,忍不住把她的文章转给老同事老朋友看,大家都很激动。钱理群教授回信说:"令人感动。学校能有这样的学生,正说明教育的成功。不过,这样的学生也许不会太多。"陈履伟校长回信说:"这位学生很真诚,学生爱学校,才会这样写。"英语组周老师说:"看这篇文章时眼泪涌了出来,当时不知道是她写的。这么些年,那     

分餐的启示

在小沔中学60年校庆的座谈食土，袁老师谈了他班上的两个学生干部的成长。故事颇耐人寻味。     

为“安静校庆”叫好

武汉大学建校115周年的校庆,没有奢华和喧闹。校庆期间开展的以纪念抗战时期武大西迁乐山70周年为主线的系列活动,也很有创意。通过收集整理当年的人和事,让学生在参与校庆的过程中不断追寻并领会了大学的精神。     

视窗

要刊视点大学校庆不宜官本位清华大学政治味极浓的百年校庆,应是这次南大校庆"序长不序爵"的原则引发这么大关注的重要原因。在世界上没有任何一所大学像中国的大学这样大操大办校庆。比如牛津大学900年校庆,没有举行任何纪念活动。让所有回来     

论学生发展能达到的境界——基于"新基础教育"学生工作改革实践的研究

学生工作领域内涵着丰富的育人价值,整体培养着学生的综合素养.就形成学生创生性的行为方式而言,它促进学生学会策划与综合创生,学会践行与动态生成,学会反思、重建与行为质量的自我提升.就提升学生复杂性的思维品质而言,多元丰富滋养出学生思维的"理性",自主实践滋养出学生思维的"自我"性,实践体验滋养出学生思维的"过程"性.就滋养学生富有生成力的精神品质而言,学生工作促成着学生去"信任·希望·充满感情","理解·关怀·满怀感恩"和"开放·进取·充满活力".学生工作还综合性地发展着学生的学习力.     

作文创新教育中教师的“有效”作用

创新是一个民族生生不息的活力,是民族文化的精髓。所谓创新教育,即是培养民族活力的教育,是培养学生"独出心裁"能力的教育。江泽民同志在北京大学百年校庆的讲话中也指出,当今的教育应该"培养和造就高素质的创造性人才"。     

心愿树：从“无心插柳”到“有意栽花”

2006年，本原小学迎来了百年华诞。在迎接校庆的系列活动中，有一项是“为百年本原祈福”，学校做了一棵枝繁叶茂的大树，让校友、家长、学生把对本原的祝福、期望写在一个个心型的小卡片里并挂在树上。活动结束后，发现校友、学生、     

对李庾南老师教学改革实践的感悟

<正>李庾南老师是从基础教育一线成长起来的在全国卓有影响的教育家,她长期致力于中学数学教育教学改革,创立了"自学·议论·引导"教学法,在江苏和全国产生了广泛影响。"自学·议论·引导"教学法的形成有以下三个特点。一是始终坚持聚焦学生的宗旨。"自学·议论·引导"教学法的核心思想是"以学为本,发展学力"。它以发挥学生主体性为根本,把学习的主动权赋予学生,帮助学生真正学会学习、善于学习、自主学习、创造性学习、享受学习;从"自学能力培养"到"彰显学生的个性",都是以促进学生全面发展作为改革     

我喜欢武大的“安静校庆”

武汉大学建校115周年校庆,没有奢华和喧闹,以纪念抗战时期武大西迁乐山70周年为主线的系列活动很有创意,也给人以启迪：通过收集整理当年的人和事,让学生在参与校庆的活动中不断追寻并领略了大学的精神。     

把最美好的世界献给孩子

江苏是一个教育大省,有着悠久的办学历史,名校众多、大师云集、人才辈出。2011年10月21日,胡锦涛总书记给母校泰州市大浦中心小学百年校庆发来贺信,赞扬母校建校百年来"致力于塑造学生美好品德,开启学生智慧人生,促进学生健康成长"。来信不仅充分肯定了大浦中心小学的办学成绩,而且深刻揭示了基础教育的发展规律,为教育事业的进一步科学发展指明了方向。一是热爱学生。来信始终强调"教书育人"这     

校庆的价值在哪里

事件回放南京大学在100周年校庆时,校方就提出对校友接待"只认长幼不认尊卑"的原则。今年110周年校庆期间又提出"序长不序爵"的口号,接待校友不看官衔大小,而以长幼     

英语教学中的“爱屋及乌”

前年,我参加了母校——渭南师范学院的50周年校庆活动。期间见到了我们当年的英语精读老师。交谈中,老师的一句话(学生喜欢你,就喜欢你的课;学生不喜欢你,就不喜欢你的课。)深深地触动了我。听似简单的一句话,仔细思量,却内涵丰富。于是,我就开始思考并一直尝试着一个问题:英语教学中如何能让学生对老师的课产生"爱屋及乌"之效果?作为一名英语教师,面对学生学习英语困难、厌学英语、英语成绩差的现状,我尝试"爱屋及乌"之英语教学,使学生喜欢我,喜欢我的课。一、行为人范,注重仪表,给学生以良好影响教师的精神状态,直接影响到学生     

在保持和发展学生个性上下功夫

胡锦涛总书记在清华百年校庆的讲话中,对青年学生提出了三个紧密结合的新希望,其一就是希望同学们把全面发展与个性发展紧密结合起来,强调在德才兼备、全面发展的基础上,学生要保持个性,彰显本色。这一重要精神,既充分体现了党和人民对青年一代健康成长的一贯要求,又具有鲜明的时代性,为大学教育和广大青年健康成长、突破教改难题指明了正确方向。     

科学教学中学生质疑能力的培养

孔子云:"学起于思,思源于疑·"陶行知也说:"创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才会有解决的方法,才有找到独立思路的可能·"因此,质疑是思维的导火线,是学生学习的内驱力,是探索和创新的源头·因此培养并加强学生质疑能     

浙江省三门职业中专举行二十五周年校庆

金秋校园学子聚首,同话母校累累硕果;十月三职群贤毕至,共襄职教发展盛举。2008年10月28日,三门县职业中专隆重举行建校25周年庆典活动。浙江省教育厅副总督学钟心诚、台州市教育局副局长萧诗跃、三门县四套班子主要成员等领导受邀参加校庆。三门职业中专校庆活动分为优秀校友创业报告会、校友联谊会成立大会、学生技能展示、办学成果展示、学生演讲比赛、庆典晚会等六个部分进行。全面展示了该校自力更生、艰苦创业、励精图治、求变创新的辉煌历程和成果。     

习作教学:三改 评讲 展示

在习作教学中,我采用"三改·评讲·展示"的做法,取得了不错的效果。一、三轮修改——为学生习作搭建进步的台阶《语文课程标准》提出":要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。"1.小组互改,取长补短。     

你们都在我心里——从《十年寻梦——培侨小学的故事》管窥中国香港小学教育

透过中国香港培侨小学10年校庆时出版的《十年寻梦——培侨小学的故事》一书,读者感受到:中国香港教育局通过设置"行政长官卓越教学奖",表彰和奖励一线教师,鼓励大家不断创新;以"人人学习,互相关怀"为愿景的培小人,通过"阅读推广""综艺汇演""校运会""暑期专题研习"四大学习主题,把每一个学生放在心上,让每一个儿童经历所有学习的全过程;而教师第一、学生第一,"一切以师生的提高为依归",也早已成为学校校长的思维方式。     

浅谈信息技术在初中美术教学中的应用

<正>现代教育信息技术普遍运用于美术教学已成为最具特色的一道风景线。信息技术在美术课中的应用,改变了美术课教学内容的呈现方式,有效地提高了学生学习的兴趣,极大地激发了学生的探究意识,强化了学生的多种体验。美术课程按教学活动分为"欣赏·评述"、"造型·表现"、"设计·应用"和"综合·探索"四个学习领域。各领域既有侧重又互相交融,形成了开放性的美术课程结构。作为一名初中美术教师,近几年来,在将信息技术应用于初中美术课程的教学实践中,我根据学     

激趣&#183;质疑&#183;研讨&#183;实践&#183;创新——职校实习五步教学法实践探索

"激趣·质疑·研讨·实践·创新"五步教学法,它是立足于职高学校学生的心智实际,遵顺科学的教学规律,结合二十一世纪知识经济条件下,对劳动力人才的要求,它的目标是培养学生职后生存发展创新能力,训练学生脑、手并用,变"学会"为"会学",以提高课堂教学效果.