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<正>一谈到教学的重难点,许多教师就会联想到教学参考书中所规定的教学重难点。参考书中所列的重点和难点,的确是教学的重难点,但这些内容主要侧重于学科知识体系,也就是强调这些知识在本章本节知识框架中的重要地位。应该看到,教学重难点是因人而异、因班而异的,随着课堂教学情境设置的变化而变化。这是一个动态的过程,是一个量变到质变的过程。教师只有明确这一点,才能实现对教学重难点的真正突破。如何来突破呢?下面以"凡尔赛—华盛顿体系"这个重难点 相似文献
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“被子植物的个体发育”是高中《生物》必修教材第一册第五章第二节内容，是生物个体发育的典型例子。本节内容的教学目标是：知道被子植物种子的形成、种子的萌发过程以及植株的生长和发育过程，层次要求属于A。但是在基因的分离定律一节内容中，关于被子植物中胚、胚乳、种皮以及果皮等的基因型，表现型及其有关概率计算的问题出现较多。因此学生对本节内容掌握得好坏直接影响后续内容的解题。在本节内容的教学过程中，若将知识条块化，则学生搞不懂知识的因果联系，弄不清果实各部分结构的来龙去脉。因此，本节内容的教学设计思想是： 相似文献
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本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排“技能训练”，使学生在初步掌握有关函数知识(数学课学过)的基础上，进一步提高解读图表、分析问题及解决问题的能力。 相似文献
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一、本内容课程标准及指导意见要求解读分析课程标准和《浙江省普通高中地理学科教学指导意见》对本节内容的要求,笔者将本节内容的重难点确定为两类:知识重难点和能力重难点。知识重难点:提供材料,分析不同人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素、分布和转变规律。能力重难点:提供我国人口增长状况材料,分析图像,培养读图能力。 相似文献
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针对人教版《生物学·七年级·下册》第4单元第4章第3节的重难点“血液循环的路径”,以绘图、小组合作学习以及概念图教学等方法突破教学难点,落实生物学学科核心素养。 相似文献
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《尿的形成与排出》是人教版生物学七年级下册第四单元第五章的第一节。本章是在学生学习了人体的营养、呼吸、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的，是直接参与新陈代谢四部分之一的最后一章，本节是本章教学的重点和难点，也可以说是本册书的难点。学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对于尿是怎样在肾脏中形成还不清楚。尤其肾脏的结构和功能，非常抽象和微观，学生不易理解。考虑用红毛线、漏斗制作成模拟肾单位的模型来突破这个难点.[第一段] 相似文献
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<正>基因工程这节课的内容为高度抽象的分子生物学知识,其重难点是基因工程的工具和基因工程步骤这两个抽象的理论知识。本文尝试利用物理模型和概念模型建构的教学方法突破本节课的重难点内容,以期在生物学学科核心素养的四个维度提高学生的生物学科核心素养,以此为实现学生的核心素养而贡献生物学应有的力量,为全面立德树人发挥应有的作用。1教材分析本节课的内容包括基因工程的概念、三种工具、四个步骤,转基因技术的应用和转基因生物产品的安全性等,前三个为主要的理论基础,也是本节课的教学重难点。 相似文献
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时间：2007年10月31日上午第四节课（45分钟）
地点：石家庄二中高二年级8班（理科重点班）内容：植物对水分的吸收新授课课堂背景：植物对水分的吸收与利用一节需要辨析的概念多，实验原理描述较复杂，且本节内容与初中知识联系紧密，要想让学生真正理解本节知识，还得把学生已经遗忘的相关初中知识补充进来，经过权衡，决定这节课只讲水分的吸收，不讲水分的利用，以保证重难点的教学时间。在教学过程中，要让学生做课堂的主人，自己去分析、解决问题，提高学生的综合素质与能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
实验是初中科学教学的基础,以华师大版科学七年级下册第2章第3节《氧气》一节内容中"探究物质燃烧条件"为例,阐述如何以学生前概念为基础改进实验,突破教学重难点。 相似文献
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本节内容在整个课程体系中具有重要地位。政治理论课教学必须时刻关注学生的"思想成人",并将这一理念体现在教学目标、教学重难点设计的各个方面。教学中应充分考虑教学对象的知识储备、能力结构和专业背景,采取有效的教法和教学手段,将教材体系体现转化为学生喜爱的教学体系和教学过程。 相似文献
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本节课是苏科版《生物》教材8年级上册第5单元第14章的内容。血液循环是本章重点内容的核心,人体需要的氧气和养料必须及时运来,二氧化碳等废物必须及时运走,人体才能进行正常的生命活动,这些物质的运输是靠血液循环来实现的。在教学这部分内容时,教师关键要讲清楚血液循环的途径,使学生了解体循环和肺循环的过程。 相似文献
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本节课的内容是《空间向量及其加减运算》,选自普通高中课程标准实验教科书人教A版选修2-1第三章。本文就从教学内容和学生情况分析,教学目标设定,重难点设置,教学方式,教学过程以及教学反思等方面对这节课进行说明。 相似文献
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本文概述了玻尔理论的发展过程和基本内容.分析了教材中对"能级"一节各知识点的处理.对本节知识的教学方法,教材的分析、利用,难点的突破,以及在教学中遇到的困难等进行了探讨.并对本节知识教学方法的改进,以及如何突破本节的教学难点提出了建议. 相似文献
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＂DNA是主要的遗传物质＂一节,是人教版新课标教材必修2遗传与进化第3章第1节的内容。本节内容对前两章的＂基因的有关知识＂作了本质性的阐述,又下启后三节关于＂DNA分子的结构、复制和遗传效应＂等内容,具有承上启下的作用,是非常重要的一节课。本节课的教学重点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程;（2）噬菌体浸染细菌实验的原理和过程。 相似文献
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姜苹 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(9)
一、教材分析1.本节内容在生物教学中的地位、前后联系: “输送血液的泵——心脏”是人教社九义教材《生物学》(七年级下册)第四章第三节的教学内容。知识学习的基础是前一课所讲的“人体的血管”;本节内容,又为进一步学习“人体的血液循环”(下一节),“内环境中三大物质的转化”(高二)及“心动周期”(高三)打下基础,故本章的知识在生物教学中的地位极其重要。 相似文献
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人教版高中物理第3章第3节是“摩擦力”,本节课的内容是初中摩擦力知识基础上的延伸和拓展．由于摩擦力问题的复杂性,所以本节课实际是一节科学探究课．教材以探究静摩擦力大小且静摩擦力存在最大值,滑动摩擦力大小与哪些因素有关为主线,安排了学生猜想,设计实验,实验探究、合作交流等教学过程． 相似文献