浅谈夜大学实行学分制的构想

教学管理制度的改革是高等教育改革与发展的一项重要内容。知识经济时代的到来和市场经济的不断发展与完善,对高等学校的人才培养提出了更新更高的要求。因此建立一套与人才培养要求相适应的夜大教学管理制度是在新的形势下发展夜大教育、提高夜大教育质量和办学效益的根本保证。(一)制定弹性教学计划是实行学分制的基础教学计划是学校培养人才,组织管理教学的蓝图。学校应根据各专业培养目标对教学内容、教学过程进行精心设计、组织和安排以保证培养目标的实施和教学工作的正常运转。学分制教学计划除必须遵循上述原则外,还要体现弹性特色…     

加强学生的政治思想教育

就好象在工业生产工作中要经常考虑产品的规格一样,在我们教育工作中,要经常考虑总的培养目标问题,就是:究竟要把学生培养成怎样的人? 毛主席说:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”(《关于正确处理人民内部矛盾的问题》) 要把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,这就是我们各级各类学校的总的培养目标。我们各级各类学校里的党的工作、行政工作和教学工作,都要为这个总的培养目标服务,把这个总的培养目标作为我们进行一切工作的标准。     

职业大学培养模式初探

职业大学培养模式初探汪宗正一九九六年六月召开的全国职业教育工作会议文件指出：“职业教育的本质特征应体现在培养目标和培养模式上。”这是因为培养目标是学校教育性质和教育目的的集中体现，是学校一切教育、教学活动的出发点和归宿。不同类型的学校的培养目标不同，...     

高职商务英语专业人才培养目标体系创新研究

专业人才培养目标体系是学校在根据经济社会对人才需求分析和学习者需求分析的基础上制定的关于人才培养的一系列的标准的总和。它是学校一切教育教学活动的出发点和归宿。专业人才培养目标体系是否完善与合理直接影响着课程体系和教学体系的建设,直接关系到人才培养工作的成败。依据新形势下的需求分析,从知识、能力和素质方面就商职商务英语专业人才培养目标体系的创新做一些探讨。     

关于师范专科教育培养目标与规格的思考

培养目标是学校一切教育的出发点,也是学校一切教育活动的归宿,它决定着教育活动的方向,制约着教育活动的方式。它不仅仅对学生的培养规格起着调控作用,而且对学生的培养质量和最终目的起着导向性作用。因此正确确立并采取一切措施实现培养目标,是学校全部工作的核心。教育体制改革以来,我国教育战线发生了深刻变化,特别是广大城乡基础教育已经由片面追求升学率转向了全面提高青少年的国民素质教育,培养具有一定的科学文化知     

对课程与专业教学计划及教学大纲的再认识

教学是学校的中心工作,一切工作都要围绕这一工作来展开。教学管理是教育主管部门和学校领导的主要任务,是实现学校教育目标,培养合格人才的关键。技工学校教学管理的实践对教学管理的理论提出了全新、系统而又迫切的要求。教学管理工作者首先一定要对课程计划、专业教学计划和教学大纲的涵义认识清楚。课程计划是根据党和国家的教育方针、教育目的和不同类型学校的培养目标,由政府教育主管部门制订和颁发的关于学校教育、教学工作的指导性文件。它决定着学校教育、教学内容的方向和总的结构,全面合理地安排学校的教育活动、教学活动、生产…     

试论高等工程教育的培养目标

高等工程教育的培养目标,是高等工程教育应该培养什么样的人才的问题。它是高等工程教育活动的基本出发点和归宿,它体现在高等工科学校所培养人才的素质特征上。高等工科学校教育的一切工作,最终都是为了它所培养的人才达到培养目标而组织起来的。因此,大学生从入学的第一天起,就应该理解学校对自己的培养目标,在学习过程中按照这个目标接受教育、进行学习,在思想、知识、技能、能力、体魄等方面严格要求自己;毕业时,可以依据这个培养目标进行自我评价。     

试论高师班主任课程内容体系的构建

我国各级各类学校基本上都是以班级为单位进行教育教学活动的,班级是学校的基层组织.学校的一切教育活动都是以班级为单位进行的.因此,班主任的基本素质、工作能力和工作技巧及策略直接关系到学校教育任务的完成、培养目标的实现.研究、探讨高师班主任课程内容体系的构建对加强素质教育,培养创新人才,无疑具有重要的作用与意义.     

整体改革 全面育人——东北师大附中整体改革实验小结

什么是学校教育的整体改革,众说不一。总结我校整体改革实验,我们认为学校教育的整体改革应作如下表述:根据马克思主义关于人的全面发展学说和党的教育方针,从学校实际出发,确定培养目标。围绕培养目标,遵循教育发展自身的规律,调动一切积极因素,对学校各子因素进行一系列     

提高培养目标的要求是高教思想改革的核心——论“专家教育”对高校改革的意义和作用

学校教育是通过实现培养目标来体现自己的目的、性质、任务的。培养目标是教育工作的出发点和归宿,教学计划、教学大纲、教材教法,乃至学校的一切工作都是为达到培养目标而组织起来的。培养目标不明确的教育,其工作必然是低效甚至是失控的。培养目标具体反映了教育思想,并规定制约着整个教育工作,因此,端正教育思想首先就必须明确培养目标。由于高等学校担负着培养高级专门人才的重任,同国民经济以及上层建筑各部门有着直接的具体的关系,其培养的人才质量不仅制约着科学技术、社会经济的进步速度,而且影响着民族素质的提高和社会主义精神财富的进一步增长。因此,对高等教育来说,所谓明确培养目标,就是力避培养目标的一般化,提高培养目标的规格要求。具体对本科院校来说,就     

关于高职会计电算化教学的思考

高职教育的培养目标是高层次、实用型、技能型的高级人才。高职会计电算化教学不能是普通学校会计电算化教学的翻版,应有自己的特色。本文从会计电算化教学的培养目标、教学内容、教学手段和设备以及师资建设四个方面提出了自己的看法。     

创建学校党支部特色工作成功因素的研究

特色工作是学校党支部追求的理想目标。探寻学校党支部创建特色工作的成功因素,对于学校党支部工作的升华具有推动和指导作用。一、研究的动因和意义(一)研究的动因1.创建学校党支部的特色工作是教育改革的需要。学校党支部作为教育改革与发展必不可少的重要角色,是办好教育的关键所在。学校党支部在实施素质教育过程中,担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学每     

发展心理健康教育,打造学校特色管理

<正>特色学校是一所学校在长期办学实践过程中,在全面贯彻教育方针、全面提高教育质量、学校整体工作达到良好水平的基础上,根据自身的传统和优势,通过教育思想、培养目标、教育管理、校本课程、师资队伍及学校文化、环境、设施等各方面的建设,逐渐形成独特、稳定的教育特征和风貌。特色是学校的鲜明符号,特色是学校的精致名片,特色是学校的集体智慧。特色因学校平台而滋润,学校因特色工作而熠熠生辉。成都市大邑县安仁镇学校顺应时代发展要求,根据学生身心健康发展需要,将心理健康教育工作确定为特色项目,学校少见的心理校园文化、常态化的心理教育运行模式和创新的心理教育内涵和外延,赢得了     

综合实验的选题原则及教学实施

职业技术教育的培养目标是培养应用型、实践型技术人才和管理人才。在教学中，如何加强学生学习能力和实践能力的培养，提高学生的综合职业能力，突出职业教育的特色，是各类职业学校不断研究和探索的问题。有的学校引进德国“双元制”，有的学校走加拿大“CBE”之路，无论采取哪种模式，实践证明，实践教学是其实现人才培养目标，体现职教特色的重要手段，也是强化职业技能教育，培养综合职业能力的关键。近年来，我院在实践教学方面进行了一系列改革，其中：在实验教学中，开发和完善专业课程综合(性)实验，它以其直观性、客观性、实践…     

新课程背景下的学校培养目标特点与意义分析

培养目标也就是培养什么样的人。它是各级各类学校及各个学段规定的应该达到的具体的教育目标。在此意义上,在新课程改革的背景下,学校培养目标应该是指各级各类学校对学校进行全面分析、研究,在国家制定的培养目标指导下,根据地域、学校的不同特点制定的体现学校特色的科学、合理、规范的培养目标。下面试对新课程背景下的学校培养目标的特点及对学校发展的意义进行分析:1学校培养目标的特点在当今社会,根据不同地区经济与社会发展对不同层次、不同规格、不同类型的高级专门人才的客观需求,在正确的教育思想(包括国家确定的教育方针与教育…     

学校特色文化的建设路径——以江西省南昌市部分中小学校为例

在中小学校的培养规格上,以往的提法是要促进学生德智体美全面发展,随着时代的发展和现代教育理念的确立,现在更多的提法是促进学生有个性的全面发展。若此,则学校首先必须有特色,如果学校千校一面、同质化办学,都是一个模子烙出来的,又如何能够让学生有个性?学校要实现特色办学,打造特色文化,首要之举是要找准抓手,也就是统领学校一切工作的"魂"。有了这个"魂",学校教育教学及其他一切活动的价值观     

应用电子技术专业教改的探索

高职教育的培养目标是从事生产第一线工作的高等技术应用型专门人才。为实现这一培养目标．必须进行专业改革，把专业特色落实到课程建设和教学环节上来。     

用“目标管理法”量化管理班级

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,学校各项工作的开展和一切规章制度的实施,最终都要落实到各个班集体。如何提高班级管理水平,确保教育教学工作的顺利进行,一直是教育工作者探讨的课题。     

“教学模块”及其在中职教学中的应用

教学活动是学校教育工作的核心，是实现学校培养目标的最主要方式之一。中职学校如何改进教学方式、提高教学效率、保证教学质量以实现培养目标，是教学中急需解决、且必须做好的要事。构建科学、合理、实用的教学模块，并应用于教学实践之中，对中职学校培养目标的实现有着重要的理论与现实意义。笔者就教学模块的含义、中职学校教学模块的构建及应用等问题，与同行进行一些探讨。     

电视中专培养目标与达标途径

电视中专培养目标与达标途径□刘鸿学校教育的培养目标是规定学生学习达标要求的标准，也是学校教学工作的基本要求、出发点和归宿。它必须是根据党的教育总方针指明的社会主义方向所制定的规范性指标，是社会主义教育目的和要求的具体体现。电视中专的培养目标应当是培...