浅议如何提高课堂教学效率

新课程改革后,学生上课时间逐渐减少,怎样用有限的时间来完成教学任务,如何提高课堂教学效率,确保教学质量,是摆在每个教师面前的一个重要课题。什么是高效率的课堂教学？在有限的时间里使学生获取更多的知识,技能得到充分训练,还能学到一定的方法,情感态度价值观得到更好的培养。一句话,就是使学生获得更大更快的发展。针对学生实际。实施分组分层教学,因材施教,因人施教,笔者认为是一种很好的提高课堂教学效率的方法。     

关于提高初中数学课堂教学效率的研究

课堂教学是学校学习的主要手段。课堂教学在时间上的限制使课堂教学在有限的时间内通过科学的教学手段提高教学效率。如何提高课堂教学的效率,提高学生的学习能力是教学关注的主要问题。笔者以初中数学教学为研究对象,通过提高数学教学的效率进行深入探讨,并通过多年的教学经验,对提高课堂教学的效率提出一些看法。     

浅谈如何提高《电工基础》课的课堂教学效率

能否有效地提高课堂教学效率是提高教育质量的重要环节.当前课堂教学效率不高是一个普遍现象,教师应从备课、教法研究、有效教学时间几方面入手,增大教学信息量,提高课堂教学效率,使学生在有限的时间内获取更多的知识,奠定坚实的理论基础.     

巧妙设计英语课堂 轻松突破核心知识

教学质量的提高,关键是课堂教学效率的提高。课堂教学效率的关键是怎样使学生在有限的时间取得最佳的学习效果,突破核心知识。巧妙地设计英语课堂,帮助学生突破核心知识,是提高英语学科教学效率,减轻学生学习负担的重要途径。本文试图从英语课堂教学的设计,谈谈对课堂教学核心知识的突破。     

如何提高初中数学课堂教学效能

在初中数学课堂教学中,课堂的教学时间是有限的,教师要通过课堂教学使学生的数学知识结构得以完善,这是一项较艰巨的任务。这就要求初中数学教师提高课堂教学效率,合理利用有限的教学资源,从而使课堂效能最大化。     

如何提高初中科学课堂的教学效率

提高初中科学课堂教学效率,即在有限的课堂时间内,在有限的精力投入下,使学生获得最大的收获和启发。新课程的实施也提出了教学的有效和高效的教学目标要求。如何提高初中科学课堂教学效率,促使学生综合能力的提升,有利于学生长远的发展,是每一位教师需要予以关注和思考的课题。     

浅谈如何提高数学课堂教学效率

正在新课改大旗的指引下,数学课堂教学改革开展得如火如荼。新课改要求数学教师要提高课堂教学效率,即在有限的时间和空间里,尽可能使学生积极、主动、愉悦地参与到学习中去,获取有用知识,得到全面发展,成为现代社会的有用人才。那么,如何提高数学课堂教学的效率呢?笔者结合自身教学实践,浅谈几点做法。 —、更新教学理念,提高教学效率 要提高数学课堂教学效率,必须转变教学理念,把课堂还给学生。在数学课堂上,教师要发挥组织、引导、指导的作用,发挥学生的主体作用,让学生     

浅谈如何提高数学课堂教学效率

<正>在新课改大旗的指引下,数学课堂教学改革开展得如火如荼。新课改要求数学教师要提高课堂教学效率,即在有限的时间和空间里,尽可能使学生积极、主动、愉悦地参与到学习中去,获取有用知识,得到全面发展,成为现代社会的有用人才。那么,如何提高数学课堂教学的效率呢?笔者结合自身教学实践,浅谈几点做法。—、更新教学理念,提高教学效率要提高数学课堂教学效率,必须转变教学理念,把课堂还给学生。在数学课堂上,教师要发挥组织、引导、指导的作用,发挥学生的主体作用,让学生     

怎样提高课堂教学效率

怎样提高课堂教学效率杨文荣课堂教学效率，是指教师和学生在课堂教学活动中所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率关系。在单位课堂教学时间内，课堂教学效率越高，其效果就越好。提高课堂教学效率，是解决有限教学时间与不断扩展的教学内容之间的矛盾的主要方法，...     

刍议语文教学的有效性

正课堂语文教学的时间相对有限,语文教师需要在有限的时间内提升学生的语文素质,提高课堂教学的质量。教师需要对高中语文课堂教学的方法进行思考,不断改变传统的教学方法,培养学生学习语文的兴趣,对学生进行情感教育,提高课堂教学的效率。     

优化教学过程 提高教学效率

正高效的课堂教学意味着教学过程的最优化。教学过程最优化有两项标准,一是效果,二是时间。只注重效果,不考虑达到效果的途径和时间,必然不能算是真正的高效。要提高中学数学课堂教学的效率,在有限的教学时间里让学生得到充分发展,应本着"照顾差异,分层提高"的原则,在安排教学内容、教学时间以及教学方法上都有所区别,使之符合不同层次学生的学习可能性,进而实现教学过程的整体优化。一、发挥学生的主体作用要提高教学效率,首先要发挥学生的主体作用。数学学习是学生在已有数学认知结构基础上的建构活动,而不是对数学知识的直接记忆。要使学     

在初中物理教学中关注学生的主体地位

物理课堂教学,应该是物理教师在有限的时间内,最大限度地引导学生获取知识和技能的过程,更是学生生命活动的过程。教师必须更新教育理念,以人为本,"以学生的发展为本",真正落实学生的主体地位,关注学生课堂生命状态,优化课堂教学过程,使教学效率得到最大可能的提高,具体可从以下几点入手。     

优化教学过程 提高课堂实效

有学者把课堂教学效率界定为在规定的教学时间里完成的教学量,高效的课堂教学意味着教学过程的最优化。要提高数学课堂教学的实效性,在有限的教学时间里让学生得到充分发展,就应本着＂照顾差异,分层提高＂的原则,选择适当的教育手段,灵活处理课堂中的有效生成,实现教学过程的整体优化。一、优化教学目标教学目标决定着教学活动的方向,决定着教学内容、方法、手段的选择,决定着教学效率的提高。     

浅谈提高初中数学课堂教学的有效性

课堂教学有效性指在有限的课堂教学时间内,教师通过转变教学方式,优化课堂教学手段,使课堂教学取得最佳效果。提高课堂教学有效性,符合新课改教学理念,也是时代发展的必然要求。本文从优化课堂教学方面阐述了提高课堂教学有效性的策略,旨在提高课堂教学效率和学生数学能力。     

提高数学教学有效性初探

数学课程标准指出：数学教学的基本出发点是促进学生全面发展,持续和谐地发展,要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。在教学中,教师怎样做才能使课堂教学效率高效呢？下面结合教学实践,谈谈本人的几点体会：     

如何提高初中物理课堂教学效率

学生在课堂上学习的时间是有限的,怎样在这有限的时间里,让学生掌握更多的知识,让学生的能力得到提升,是新课程改革的首要任务。作为教师的我们一定要按照新课程改革的要求,在课堂教学中,抓住重难点,思路清晰明确,注意培养学生的学习兴趣,采取多媒体技术与传统课堂教学模式相结合的方法,让学生能够有独立思考的时间,以学生为主体,让学生自主学习。本文结合物理教学的实际情况况,探讨如何提高初中物理课堂教学效率。     

新课改导学案在初中语文阅读教学中的应用

导学案是一种新的课堂教学模式,它通过“导学”这一手段,充分发挥学生学习的主动性,提高课堂教学效率,使学生在有限的时间内获取更多的知识,达到学习目标最大限度的落实,使我们的语文课堂教学更加高效务实。     

浅谈小学英语有效性教学

正随着新课改的实施,小学英语教材也有了新的改变,这个改变使教师和学生的地位关系也发生了改变。在适应新课改的过程中,教师用新的教学方式来提高学生素质,使他们对英语的学习产生兴趣。小学生主要在课堂教学中进行英语学习,这就要求教师要想办法使课堂教学效率不断提高,使学生的学习效率能在有限的时间内得到提高。在教学中,教师要对英语教学精心设计,使课堂学习内容在学生的积极探索中都被他们所掌握,     

调动学生自主学习提高课堂教学效率

提高教学效率促进学生全面发展是新课程改革的主要任务.课堂教学时间有限.为了实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展,教师必须充分调动学生自主学习的积极性和能动性,在学生学习的环节、目标、资源、途径、氛围以及反思和评价等多方面作必要的探索和实践.从而努力提高课堂教学效率.     

提高数学课堂教学有效性的做法

<正>数学课堂教学的有效性,是指在有限的课堂教学时间内,教师采取恰当的方法组织教学,让学生充分参与学习过程,从而激发学生学习的积极性与主动性,有效提高课堂教学效率。下面结合实践,谈谈在提高数学课堂教学有效性方面的点滴体会。一、建立良好的师生关系,为学生乐学创造环境实践表明,教师只有营造民主和谐的教学氛围,才能充分调动学生学习数学的积极性,使他们积极参与学习活动。在课堂教学中,以学生为主体,教师为主