大学生图书馆利用类型与学习成果影响因素实证研究——以桂林医学院为例

探讨大学生图书馆利用类型与他们的学习成果之间的关联及其影响因子的作用。作者通过对桂林医学院2008-2009年两年的应届毕业生进行问卷调查,结果显示：图书馆利用内容（各类资源、培训、咨询、电脑、个人学习场所）、满意度是构成学生利用类型的重要影响因子,同时也是促成图书馆利用向学习成果转化的重要因素。按利用后收获排名顺序,读者可分为四种类型：学习组、学习场所和电脑使用组、传统使用组和综合使用组。
     

利用图书馆对高校学生学习成果的影响——以南开大学为例

为探索利用图书馆对高校学生学习成果的影响,自行设计了基于教育增值评价理论的问卷,并运用复合抽样法对南开大学在校生进行问卷调查,通过带有控制变量的回归分析和偏相关分析,对1344份有效问卷进行统计。结果显示:利用图书馆对学习成果的很多方面都有积极影响;良好的读者感知对影响有提升作用;发现4种利用图书馆方式与学生学习行为共同影响学习成果的情形。为度量利用图书馆对学习成果影响的大小及读者感知对这种影响提升作用的大小,提出并定义了影响强度系数和感知提升系数的概念。     

高校图书馆文献借阅服务与大学生学习成果关联性实证研究

大学生知识获得能力的提高和图书馆服务之间存在着密切的联系,文章以大学生在图书馆的文献借阅数量和平均学分绩点的关系为出发点,从实证角度探讨图书馆服务对大学生学习成果的影响,研究成果显示大学生获得的学习成果和图书馆利用之间存在正相关关系。     

大学生利用图书馆与学习成绩的关联性实证研究——以首都医科大学为例

[目的/意义]研究大学生利用图书馆与学习成绩的关联性。[方法/过程]采用t检验、卡方检验、秩和检验、相关分析等方法对首都医科大学622名本科生对图书馆的利用和学习成绩进行统计分析。[结果/结论]学生利用图书馆的程度与其学习成绩成正相关;不同专业、性别和学习阶段的学生利用图书馆的主要方式和频次有差异。高校图书馆可以针对不同专业、学制、性别和学习阶段学生的特点,合理调整和配置图书馆的资源和服务,更有效地服务于读者。     

国外图书馆利用对高校学生学习成果影响的研究综述

[目的/意义]图书馆利用对高校学生学习成果的影响研究既可以证明图书馆对学校办学效力的贡献,又可以通过强化对学习成果有积极影响的资源和服务来提高图书馆的工作成效。为使我国相关研究人员对国外先进的研究理念、分析思路及相关研究的发展趋势有系统、深入的了解,提高我国在该领域的研究成果质量,并有效指导图书馆的工作实践,对相关研究进行系统评述。[方法/过程]通过网络数据库检索出53篇相关文献,首先梳理研究的发展历史;然后对研究内容要素进行分析、归纳和总结;重点对两类研究进行深入分析和评述;最后对我国的相关研究提出展望。[结果/结论]发达国家的相关研究日趋成熟,有常态化、规范化的发展趋势。建议我国图书馆学界从三方面提升研究质量:①加强制度建设,以制度促进研究的发展;②扩大调查规模和调查范围,强化研究结果的可信性和代表性;③注重加强与高等教育评估领域的合作。     

高校图书馆对学生学业科研影响的实证研究——以北京师范大学为例

高校图书馆对学生学业科研的影响是图书馆成效评估的重要内容之一,该方面研究在国外起步较早,在国内尚处于初级阶段。以北京师范大学学生利用图书馆情况和其学业科研情况为例,通过问卷调查与数据分析,发现图书馆利用情况和学业科研情况之间呈现正向相关,学生对图书馆利用程度越深,学业成绩越倾向于高排名,越容易产出学术成果,并且发表论文与图书馆电子资源数据库利用之间存在显著正相关关系。     

公共图书馆微博推广实证研究——以杭州图书馆为例

文章对我国公共图书馆微博推广的典型代表——杭州图书馆的微博推广状况进行调研统计,对其微博内容和推广效果进行分析研究,归纳总结其微博推广的成功经验和不足之处,提出改进措施。     

大学生图书馆焦虑的实证分析——以广东省三所重点高校图书馆为例

借鉴波丝蒂克的图书馆焦虑量表制定中文的图书馆焦虑量表,利用问卷对三所大学本科生的图书馆焦虑程度进行测量.结果发现,大学生在图书馆员、读者个2情感、图书馆舒适度、读者所具有的图书馆知识、读者使用馆内设备五个方面的确存在图书馆焦虑;不同性别的学生图书馆焦虑程度有所区别;低年级学生的图书馆焦虑的程度高于高年级学生的焦虑程度;文献检索知识能降低大学生的图书馆员维度和图书馆知识维度的焦虑程度.     

高校图书馆信息服务社会化实证研究——以江苏省高校图书馆为例

文章以江苏省高校图书馆开展社会化服务的问卷调查结果为基础,统计分析了江苏省高校图书馆开展社会化服务的现状,总结了当前高校图书馆开展社会化服务存在的问题,提出了推动高校图书馆信息服务社会化发展的对策和建议。     

基于LibQUAL+的图书馆服务质量实证研究——以华中科技大学管理学院图书馆为例

文章基于LibQUAL+评价模型,提出衡量图书馆服务质量的量表,通过试调查(探索性因子分析)和二次调查(验证性因子分析)先后对该量表进行规范的实证研究,获得由馆藏服务、馆员服务和图书馆环境三大指标构成的服务质量指标体系.     

现代图书馆馆藏利用的发展方向——图书馆ATM利用实证研究

根据东莞图书馆ATM的被实际利用数据,分析图书馆ATM的读者构成、借阅行为、馆藏利用偏好等,探讨从布局规划、功能完善、资源调整、宣传推广等方面促进图书馆ATM读者利用的策略。     

学习共享空间:构建以学习为中心的大学图书馆

大学图书馆LC是校园内一个以学生为中心的协同与交互式学习环境,是一个引人入胜、充满活力与温馨、用高技术装备的学习场所。它是信息共享空间发展的新阶段,主要用于支持个性化和小组协作学习、为学生提供信息服务和技术帮助。文章以国内外大学图书馆学习共享空间为考察对象,讨论学习共享空间如何提高其在学习和协作研究中的地位和作用以及在学生学习和智力支持方面所担当的角色和影响。     

基于空间规划的大学图书馆自主学习支持服务研究——以广东财经大学新图书馆为例

结合自主学习和图书馆空间规划理论，基于广东财经大学新图书馆建设案例，对支持学生自主学习的大学图书馆的空间规划实践进行梳理分析，得出支持学生自主学习的重要经验：成立专门实体机构运作学习项目、构建学习支持团队、促使学校各部门形成协同育人机制、建立制度化保障等。图１。参考文献２５。     

高校图书馆对OA外文期刊资源整合利用的实践——以桂林医学院图书馆为例

阐述OA（全称Open Access,即开放存取）期刊的特点、来源及高校图书馆对OA期刊资源整合利用现状,并结合桂林医学院图书馆对OA外文期刊资源整合利用的实践,论述了OA外文期刊的搜集、集成、应用、维护、宣传和OA馆员培训等问题,希望能对国内高校图书馆利用OA外文期刊资源有所借鉴。     

高职高专图书馆学科服务现状及影响因素的实证研究——以宁波为例

分析高职高专图书馆开展学科服务的必要性,并对宁波市6所高职高专图书馆学科服务的现状进行调查,对其影响因素进行深入实证分析,最后提出提升高职高专图书馆学科服务水平的对策。     

高校图书馆特色数据库建设实证研究——以河南省高校图书馆为例

特色数据库建设是高校图书馆一项重要任务。对河南省83所高校图书馆数据库建设进行了调查。通过统计分析,认为该省特色数据库建设已具规模,取得了一定成果,但还有一些不足,并指出特色数据库建设策略。     

图书馆学习空间利用初探——以香港中文大学图书馆“进学园”为例

近年来学术图书馆学习空间再成为欧美图书馆界的研究热点,新的馆舍空间展示未来学术图书馆的面貌。文章以香港中文大学图书馆新启用的学习空间使用调查为例,论述学生对社交学习空间的认受程度、个人与小组学习比例及在新的学习空间进行的小组学习活动情况。     

提高大学图书馆数字资源利用率的举措——以南昌大学医学院图书馆为例

针对影响大学图书馆数字资源利用率的主要因素,阐述了南昌大学医学院图书馆提高数字资源利用率的若干积极有效的措施和方法。     

高校图书馆利用OA期刊开展信息服务的实践探讨——以桂林医学院图书馆为例

开放存取(OA)资源对提高图书馆信息资源保障能力和用户服务水平均具有重要意义。桂林医学院图书馆对OA期刊进行搜集、整合,通过建设OA期刊检索平台为用户提供参考咨询服务。高校图书馆在利用OA期刊开展信息服务时应有针对性地进行资源配置,有选择地配备人员,保持数据库建设的持续性,保证OA网站资源的稳定性,重视OA期刊的宣传推荐工作,做好数据的维护更新工作。     

电子图书使用行为实证研究——以华南师范大学图书馆为例

调查了华南师范大学图书馆用户对电子图书的了解和使用情况,以及他们对电子图书的有用认知和易用认知.分析了性别、身份和专业等因素对电子图书感知有用和感知易用的影响.提出了有针对性做好电子图书的宣传和培训工作、保障电子图书稳定服务及协调采购纸本图书和电子图书等建议.