交际教学法在英语教学中的运用

交际教学法运用于语言知识结构的教学中，交际教学法就是把交际引入课堂，使课堂交际化，而活动是课堂交际化的关键和策略。在语言知识结构中，设置语言情景，开展交际活动，有利于培养学生灵活运用多种不同的天方夜谭结构和言语技能，我在教学中，常以以下几种形式进行语言知识结构的操练。     

英语教学中交际教学法的运用

针对传统“语法——翻译”教学法的弊端，提出交际教学法。这种教学法在创造语言环境、交际活动由学生自己去实践、教师在课堂上的角色三方面有新的举措，实践证明能有效地提高学生的交际能力。     

交际教学法--系统科学的启示

交际教学法是以学生语言活动为中心，以培养学生语言交际能力为目的的一种教学方法。它在满足学生语言需求，培养综合交际能力，丰富课堂活动和激发学生学习积极性等方面具有相当的优势。交际教学法的运用有其系统的基本原理，本文认真、客观地将交际教学法同其它教学法进行了比较，并从六个方面来探讨其系统科学性。     

准确·流利─—交际教学法的两个基本特征

在过去十年里，对“交际教学法”探讨颇多，但都是围绕如何安排教学大纲和编写教材展开的，对教师直接从事的课堂教学活动却很少有人关注。通常．一提起“交际教学法”，似乎就是让教学增加更多的课堂活动和角色练习。造成这种方法上的误解的一个主要原因是实际从事教学的教师把“交际”当做他们最关心的问题之一。“交际法”对他们而言不可能是完全陌生的，而是他们在课堂活动中过份重视了某些技巧而忽视了另一些技巧，从而不能全面地运用交际法安排课堂活动；真正的交际法能使教师用不同往昔的目光来看待他们的教学任务。通常，标准的外语…     

略说交际教学法中的课堂活动

交际教学法的要点在于:把教材内容按其交际原貌活化于课堂,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入、相互交流,帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。     

JEFC教材活动教学法示例

活动教学法（ＡｃｔｉｖｉｔｙＡｐｐｒｏａｃｈ）是交际法家族的后起之秀,迄今它已成英语教师普遍采用的教学模式。实施活动教学法,就是要把教材内容按其交际原貌活化于课堂,成为不同层次、不同性质、不同形式的活动,师生共同投入,互相交流,从而创造一个和谐生动的...     

活动教学法在英语阅读教学中的实践

近年来,随着外语教学研究的进一步发展,教学法专家强调学习者接触各类语言材料,并在课堂中广泛进行交际实践,使外语课堂教学与交际法教学融为一体。活动教学法应运而生。它的出现增强了交际教学的活动,推动了交际教学法的进一步发展。本文初略探讨如何在英语阅读课堂教学中运用活动教学法原则进行语篇教学,以及怎样培养学生的综合语言能力和交际能力。一、活动教学法概述活动教学法的中心词是“活动”———activities。活动教学法是交际教学法的主流学派之一。活动教学法有两个层次上的意义:宏观层次和微观层次。宏观层次是教学大纲设计的…     

交际教学法在小学英语课堂的应用

在现代语言教学中 ,检验语言学习者是否学会语言知识 ,便要看他是否用学到的语言手段做事情 ,有效地开展交际活动。作为英语教师 ,怎样在课堂上培养学生用英语交际的能力 ,笔者试从教学实践的经验来谈一谈交际教学法在小学英语课堂中的应用。一、什么是交际教学法交际教学法又称功能交际教学法 ,它的原型是功能—意念大纲（ＮｏｔｉｏｎａｌＦｕｎｃｔｉｏｎａｌＳｙｌｌａｂｕｓ），它是基于ＤａｖｉｄＷｉｌｋｉｎｓ最初的功能—意念法发展而来的。我们现在所讲的交际教学法是指以语言功能为纲 ,培养学生恰当运用语言的能力 ,实现有效交际…     

任务语言教学的探索

外语交际的功能已成为外语教学的首要目的。然而，如何真正地将交际法贯彻到外语课堂上，使教学活动成为交际活动，让学生在交际中学会交际，实施起来教师常感力不从心。原因之一是对交际法之“交际”既为目的又为方法的重要特性认识片面，只注重目的，忽视交际方法的实践，二是在于引入新教学法时找不到有效的切入点，使教师在教学摸索中常常收效甚微。教师从单纯的知识传授角色转换为学生的伙伴，是启动交际法教学的关键。而课前备课时思维方式的改变以及课堂形式的有意识的合理选择都是实施交际互动课堂的有效路径。     

交际法在大学英语教改课堂中的运用

本文以交际教学法为支撑,探讨如何在大学英语教改课堂中运用交际法。阐述了如何根据交际法的学习原则开展课堂活动,交际活动中教师角色的转变以及实际运用中取得的教学效果。