张扬个性 表现自我

成功的教学所需要的不是强制,不是命令,而是激励。激励教育,是根据人文主义哲学思想,秉持“人生天地间,各自有禀赋”的信念,相信每个人都想进步,想发展。建立以激励机制为中心,面向全体,努力创造适合每一位学生潜能发展的条件和环境模式,关心和激励每一个学生,利用一切积极因素促进学生成长与进步。     

学生个性在抒写真实性情中张扬

作文是学生各项能力的综合表现,好的文章能体现出作者深刻的思想、敏锐的观察、丰富的想像、独特的创造、真实的情感、缜密的逻辑以及娴熟的表达技巧.     

张扬的个性——《春秋岁月》的女性自我书写

《春秋岁月》是美籍华人陈香梅的自传,也是一部华裔女性张扬自我个性的颂歌。作者以独特的身份进入美国社会,又以卓越的才智、超人的见识与能力活跃于美国政坛,成为联系中关关系、大陆与台湾桥梁的成功华裔美国人。自传完成了自我身份的书写与转变,更突破自我书写格局,在女性个体的独特视角下,展开广泛视野中异彩纷呈的叙述,其张扬的个性,敏锐的洞见,与祖国血浓于水的情怀,为亚裔女性走向世界,参与世界政治活动提供了成功的范本。     

立足生活 张扬个性

新课程强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与运用的过程。原来，数学可以如此多姿多彩，如此生动形象。     

走出写作误区张扬自我个性

中小学生的写作现状令人堪忧.笔者认为,其主要原因是我们的写作理论太落后了.尤其是一些错误和迷信的做法误导学生走进了写作的误区,扼杀了学生的个性人格与才情.要改变学生的写作现状,就必须引导学生走出误区,张扬自我个性.     

活化文本 张扬个性——向文本的自我性解读进发

所谓活化文本，即找准文本与课程标准、学生的连接点，对文本进行重组、整合和改造，设计出活生生的、贴近学生实际的新的文本，     

在习作中张扬出个性

作文教学中，提倡习作个性化，根据学生的心理需要和生活特点，设置他们喜欢的习作活动、挖掘开发他们潜在的习作资源和习作能力，让学生体验个性，张扬个性，真正地把个性表达出来。     

张扬个性 促进发展

学生作为一个独特的生命个体参与学习活动的始终,要动态地充满灵气地学习,其学习就会闪烁着创造的火花和人性的光辉。学生个性品质得到良好的发展,才可能影响和促进其他素质的健康发展,充分发展学生个性,才能摆脱数学课堂教学应试教育的阴影,培养出创新型的人才。     

与生活同行 让个性一路张扬

语文阅读教学就是对生活的体验和诠释,要还原生活情境,尊重学生的生活体验,拓宽学生的学习空间,让阅读教学与学生的生活经验相结合,激发他们的个性思维。     

在习作中张扬出个性

作文教学中,提倡习作个性化,根据学生的心理需要和生活特点,设置他们喜欢的习作活动、挖掘开发他们潜在的习作资源和习作能力,让学生体验个性,张扬个性,真正地把个性表达出来.     

在习作中张扬出个性

作文教学中,提倡习作个性化,根据学生的心理需要和生活特点,设置他们喜欢的习作活动、挖掘开发他们潜在的习作资源和习作能力,让学生体验个性,张扬个性,真正地把个性表达出来.     

让个性在语文课堂上张扬

没有阅读的个性差异,就没有个性化的阅读;没有个性化的阅读教学,也很难培养学生的阅读个性。提倡个性化的阅读教学,应该做到三点：丰富个性化的阅读形式、拓宽个性化的阅读思维、促进个性化的表迭。     

张扬个性 尊重个性

彭山二小,一所原有900多学生的县城学校,经过三年的努力．现有学生1700余人。生源几近翻番,个中缘由在哪里呢？是学校重新修建,校园扩大了吗？不是。是教师大轮换,把全县优秀教师都集中到该校了吗？也不是。……那是什么原因呢？作为一名教研员,我所看到的最重要、最根本的原因就是：学校以班级文化建设为切入点,尊重学生主体,张扬学生个性,以班级凝聚师生,以个性放飞成长。     

试论“个性发展”与“个性”张扬

本文从社会呼唤个性,张扬个性出发,着重阐述了“个性发展”和“个性”发展的区别,力求达到使二者有机统一,互相影响,互相促进,从而塑造完整的人格。     

张扬个性 合理引导

个性是人的生理机制和周围环境相互作用的的结果，是一个特殊的品质，是由体力、智力、思想、情感、意志、性格等成分构成的复杂的整合体。个性在一个人的心理发展到能支配自己的行动和活动时才显现出来。个性在幼儿期尚未定型，存在着巨大的可塑性。但是最初的基础对以后的个性发展总有深刻影响，为孩子打下一份健康的个性基础，显然关系到其一生的生活质量。     

张扬个性促进学生成才

小班化课堂实施以来,仍有许多小班化课堂走不出大班的阴影,从而学生学得困惑,教师教得痛苦,老师体会不到小班化的精髓,教学的三维目标难以实现。在实践中,总有学生随着知识容量的增多而掉队,问题在于课堂中教师未关注到每一位学生的个性发展。     

学生作文个性张扬的养成策略

我们应让学生的作文闪烁着个性的光彩,为学生搭建平台,指导选材,使作文教学沐浴人文的阳光,发展学生的个性,完善学生的个性,使学生拥有健康的爪．眭。学生作文个性的养成,需要从不同的角度观察生活,走入生活,体现个性。如何张扬学生作文个性,创作出精彩的作文？我认为要从下面几个方面入手：     

酷劲十足个性张扬——谢霆锋

谢霆锋是香港娱乐界成功包装偶像的典型个案，少年出道：酷劲十足，个性张扬。在商业运作下迅速成名。不过，尽管一直有人对谢霆锋的少年得志不以为然，然而他天生的明星特质和勤奋努力却是不争的事实。     

阅读教学要张扬个性

阅读教学应以发展、张扬学生个性为出发点与归宿点。营造欢快、轻松的课堂氛围,让学生畅所欲言,张扬个性;创设互动课堂,推动个性化阅读;为学生插上想象的翅膀,促进个性的张扬。