如何更好地制作中学化学教学课件

一、化学教学中使用多媒体课件的时机 1．化学是一门研究分子、原子及核外电子等微粒运动的科学,而微观粒子的运动是用肉眼所看不到、用手摸不着的．通常情况下学生只有借助于挂图和模型,通过教师的讲解才能理解。微粒运动变化的过程无法得到充分展示,例如．初中化学中水的分解、氢气还原氧化铜、铁与硫酸铜溶液反应、分子运动、化学反应等实验的实质,初中生仅凭感知能力不可能一下子全部掌握,如果通过用多媒体课件模拟微粒的分开和结合的过程,学生就能很快地理解和接受。高中化学晶体结构、有机物分子空间结构、同分异构、顺反异构、手性碳、杂化轨道、     

多媒体课件在病理学教学中的应用

目的：在解剖学教学中提高课堂教学质量．方法：多媒体课件与单纯传统教学方法相比较．结果：多媒体课件在教学过程中的应用有利有弊,并非百利而无一弊．结论：在教学过程中应根据实际情况,做到多媒体课件教学和传统教学方法的有机结合,才能更好提高教学质量．     

浅谈化学多媒体课件的制作

计算机辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段，而要达到预期教学效果则依赖于合理选择或制作教学课件。化学是一门基础自然科学，多媒体辅助化学教学技术具有传统教学所无法比拟的优越性，许多化学教师正在投身于该技术应用实践和研究之中。本文旨在讨论化学多媒体课件制作过程及在化学教学过程中的作用。     

浅论多媒体课件与化学教学

随着教学改革的深化，多媒体课件在化学教学中的运用引起了教师角色、学生地位等诸多变化，也使化学教学过程得以更加生动、直观，加大了教学密度。但多媒体课件不能代替必要的化学实验，更不能完全决定化学教学的好坏。     

化学教学中多媒体课件的设计与应用

本阐述了化学教学中多媒体课件的设计过程与实际应用，并介绍了化学多媒体课件的特点。     

高职化学教学中多媒体课件的应用

在高职化学教学的过程中,多媒体课件辅助教学在教学的过程中显现出传统教学所无法比拟的优势,教师采用多媒体课件辅助教学可以有效地变抽象为具体,变静态为动态。多媒体课件也使高职化学的作业方式产生了一定形式的变革。但是在教学的过程中,教师要防止多媒体课件的粗制滥造以及滥用。     

多媒体课件的开发

多媒体课件在教学中的使用 ,不仅改善了教学媒体的表现力和交互性 ,而且使媒体所展示的教学内容更具体 ,更有利于知识的传播。在多媒体的帮助下 ,教师传播的知识容易被学生所接受 ,而学生的反馈信息也能被教师及时获得 ;教师通过及时调整教学内容 ,因材施教 ,并使教学过程有条不紊地进行。因此 ,多媒体课件的运用对教学过程的优化起着重要的作用。一、多媒体课件的特点1.丰富的表现力。多媒体课件具有呈现客观事物的时间顺序、空间结构和运动特征的能力 ,对一些在普通条件下无法实现或无法用肉眼观测得到的现象 ,以及一些抽象的概念、复杂的…     

如何利用多媒体搞好高中化学教学

随着多媒体技术的普及．多媒体的应用给化学教学带来了一场革命,它以图文并茂、形象的动画等表现形式大大加深了学生对抽象东西的理解,使课堂更形象生动．很受化学教师和学生欢迎．也为提高学化学教学质量提供了一个重要平台。多媒体在化学教学中具有重要作用．文章介绍了多媒体课件的特点及在化举教举中运用的优势．     

多媒体网络教学课件的制作

多媒体网络教学课件因能使课件内容的表现形式变得更精彩而在教学中得到广泛应用.本文主要阐述多媒体网络教学课件的分类及制作的过程、方法与技巧,并提出多媒体网络教学课件制作的基本要求.     

多媒体课件在高校普通化学教学中的应用——以地理科学专业为例

普通化学是国内外大学普遍开设的,针对非化学、化工类专业的一门自然科学基础课。这门课程尽量向学生展示化学学科的全貌,教材涉及无机化学、分析化学、物理化学等内容。在教学过程中,多媒体课件的应用切实提高了学生学习化学的兴趣,达到了良好的教学效果。该文从多媒体课件在高校普通化学教学中的作用谈起,对其应用策略进行了研究。     

浅谈多媒体课件在病理学教学中的应用

目的：在病理学教学中提高课堂教学质量。方法：多媒体课件与单纯传统教学方法相比较。结果：多媒体课件在教学过程中的应用有利有弊,并非百利而无一弊。结论：在教学过程中应根据实际情况,做到多媒体课件教学和传统教学方法的有机结合,才能更好提高教学质量。     

浅谈中学化学多媒体课件的制作

制作化学多媒体课件,必须根据教学内容、教学对象、教学目的,选择合适的课件开发工具,并按一定的步骤,才能制作出一个好的、适用于化学教学的多媒体课件。     

浅谈多媒体在初中化学教学中的运用

多媒体进入课堂以来,越来越受教师们的青睐,在初中化学课中适当运用多媒体进行辅助教学,使用多媒体课件创设情境、模拟微粒世界、模拟化学实验等有利于帮助学生对化学知识的理解,培养学生学习化学的兴趣,提高课堂教学的效率。     

多媒体课件在英语课堂教学中的利弊分析——由一节公开课引发的思考

近年来,随着CAI多媒体辅助教学的普及,公开课使用多媒体课件已成为一种潮流。英语多媒体课件教学是教师在新课改中提高学生学习兴趣、提高课堂效率的一种常用模式。然而．任何事物都有其两面性。多媒体课件教学利弊的逐渐显现,引发了一线教师的深思．教师应该扬长避短．科学利用这一教学工具,实现多媒体课件英语教学的最大优势。     

多媒体辅助化学教学的探索与实践

随着现代化教育技术的发展,多媒体辅助化学教学技术已逐步被广泛应用．在前人的教研基础上,笔者把多媒体技术应用于中学化学教学,取得了良好的教学效果,受到了学生的普遍欢迎．现从其优越性、注意事项及课件制作三个方面,具体论述在教学实践过程中的几点认识,与同行交流探讨．     

浅谈在使用多媒体教学时的误区及应对策略

众所周知，多媒体技术一进入课堂，便为课堂提供了生动活泼、丰富多彩的教学环境。但有时在教学过程中发现，不少教师不考虑学科特点及教学内容的实际，为制课件而制课件．没有发挥出多媒体教学手段的真正作用。多媒体和传统教学没有有机的整合，发生了错位，走进了多媒体教学的误区。下面就此谈几点自己的看法。     

浅议化学多媒体课件制作

通过总结几年来制作化学多媒体课件的实践经验,本文指出必须根据教学内容、教学对象、教学目的,选择合适的课件开发工具和化学专用软件,并按一定的步骤,才能制作出一个好的、适用于化学教学的多媒体课件。     

浅谈化学教学中多媒体课件的制作和使用

文章论述了在化学教学中,制作多媒体课件的优越性、制作原则、常用软件、多媒体课件的来源和使用多媒体课件的时机,并介绍了一些常见的课件下载网站,对推动高职化学教学改革起到了一定的借鉴作用.     

对英语教学使用多媒体课件的反思

一、多媒体辅助教学中存在的问题1.一味追求多媒体课件的展示,喧宾夺主,扰乱视听多媒体课件是教师教学的一个辅助工具,是为了教学而使用的工具,而非为了使用工具而教学。不少教师什么课都使用多媒体课件,什么东西都做成多媒体课件在大屏幕上展示,是不可取的。     

多媒体课件教学的误区及其矫正

<正>一、多媒体课件教学的误区误区之一:课件万能、用课件时髦。只有采用多媒体课件教学的课才是好课,未采用多媒体课件教学的课捧不上台盘,尤其是在开设公开课、研究课等教学观摩活动时更是如此。采用多媒体课件教学不是为了教学的实际需要,有的课完全可以而且应该运用更为直接、直观的教学手段却不用,而把它改