班主任工作要“五勤”

<正>班主任工作是学校工作的重要组成部分。班主任是班级的领导者、组织者,在班级工作中起着举足轻重的作用。一个好班主任,就是一面旗,能带动一个班,影响一批人。那么,怎样做一个好班主任呢?一、脑勤作为班主任,要心中有校,更要有班,让班级工作"占领"自己的头脑。开学了,想一想新学期班级工作在哪些方面取得了突破性进展,怎样创建文明班级,班级开展哪些活动等;学校举办文艺会演或运动会,考虑班级如何夺冠,取得好成绩,凝聚力量,振兴     

班主任的“三个到位”

多年的班级工作管理经验告诉我,班主任应该做到“三个到位”,即思想意识到位、组织管理到位、情感投入到位,从而为班级建设、班级健康发展及学生的健康成长打下良好的基础。一、思想意识到位所谓思想意识到位,是指为了实现教育培养的目标,班主任对班级将要形成的班风、学风要有全面设想和既定目标。同时,班主任还要主动引导学生为实现目标而积极规划,努力实施。为此,班主任要认真处理好班级的每一个“第一次”,即有组织、有计划、有目的地让每一个“第一次”成为良好开端。在新生第一次班会上,班主任可以有目的地从学校的现代化教学设备,谈…     

班级管理十要十不要

班主任,是班级的领导核心,如何发挥自己的核心作用,使自己的班级成为风正氛谐的“堡垒班”呢?我认为班主任要做好以下十个方面的工作: 一要严慈相济,不要走向极端。作为一名优秀的班主任,应该集父严母慈于一身。过于     

如何做好班级管理工作

正班级是学校的基本单位,是学生活动的最基本的场所,可以说,班级管理是学校管理的一个重心,班级管理的好坏会直接影响到学校管理的成败。近年来随着社会的发展,班主任的工作也变得越来越辛苦,越来越有难度。那么,作为班主任该如何做好班级管理工作呢?下面是笔者的一点粗浅的看法。首先,班主任要做到以身作则,率先垂范。班主任是班     

班级管理“偷工”不“减料”

班级管理是班主任工作的重点,是搞好教育教学工作的前提和保证。如何让班主任从繁琐的班级管理中解放出来呢?能否对班级管理做到时间“偷工”,而效果却不“减料”呢?在教育实践中,笔者尝试了“无为治班”的新办法。即班主任把班级管理的主动权交给学生,让学生以主人翁的姿态参与班级管理,让他们当家作主,而班主任只是通过宏观调控来维持班级管理工作的正常运转。“无为治班”管理机制的关键是要培养一批本领过硬的学生干部。一支善管、肯抓、自律的班干部队伍对形成良好的班风、学风起着极大的推动作用,同时也减轻了班主任的工作负担。班干…     

好的班级管理离不开“四要”

班级管理,虽然是学校各级管理机构中最基层的一级管理,但也是很重要的一级管理.班主任作为学校教育组织系统中重要的基层人员,担负着组织、管理、领导、教育一个班级全体成员的重任.怎样才能搞好班级管理?笔者根据几年来的班主任工作体会,谈点粗浅认识.我认为,好的班级管理离不开“四要”.     

学生管理要“三度”

<正>年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。如何教好每个学生,如何把一个班打造成富有活力的集体,是每个班主任都在思考探索的问题。班主任是班级工作的组织者、领导者和指挥者。班主任日常与学生接触多,班主任的言传身教对学生成长最关键,影响也最深远。班级活动有高度团体活动是呈现一个班级班风班貌的重要平台和载体,是班级管理的黏合剂,有利于增强班级的凝聚力。如何打造好班级文化,让学生在多彩、健康的文化氛围中得到启迪、激励和教育,     

班主任要当好"班长"

如果将一个班级的所有任课教师组成一个“班“,那么班主任的职责就是要善于当好这一班之长。要真的担当好这一角色,笔者的体会是六个字:尊重、沟通、协调。 一、尊重 所谓“尊重“,就是尊重任课教师。要做到“尊重“,首先要处理好两个关系:一是班主任与任课教师的关系;二是班级学生与任课教师的关系。 首先,班主任要与任课教师建立良好的人际关系,工作中主动与其达成共识,发挥全体任课教师的整体效应,用整体效应弥补个体的不足。怎样做到这一点呢?笔者认为,应     

班主任要协调科任教师共抓班级管理

班主任是一个班级的主要管理者,但必须清醒地认识到,现代班级管理是一项繁杂的综合工程。要管好一个班级,使它成为一个全面发展的优秀集体,仅靠班主任单枪匹马是不够的。班主任除了要充分调动全体学生及其家长的积极性以外,还要争取科任教师积极配合,协调班级管理,形成班主任、科任教师齐抓共管的态势。 常言道:“众人捧柴火焰高。”作为班主任,如何协调科任教师才能把班级工作做得更出色呢? 一、定期召开科任教师会。大致每月召开一次科任教师会,交流学生情况,互相了解学生状况,群策群力,共同拟定行之有效的教育办法,然后付诸行动,对症下药。逐步形成班主任、科任教师齐抓共管的局面。     

班主任要掌握好管理的方略

班级管理是一项繁琐精细的工作,是追求真善美的育人工程。班主任是班级的灵魂,带好一个班,让孩子在班集体中健康、快乐地成长需要科学的教育思想作指导,注意把握好班级管理工作中的“方略”。一、管理要放手,但不能放任新课程理念下的班级管理提倡民主化的自主管理。学生是班级的主体,班主任是班级工作的组织者、指导者,要充分调动学生的积极性,引导学生主动参与班集体的各种活动,指导学生讨论班级的重大问题,如制订班级公约,推选班级干部,为班级活动献计献策,评议班级中的好人好事,讨论大家关心的班级问题,等等。班主任要多给学生思考的机…     

班主任应扮好三种角色

成为一名教师容易,能上一堂课也容易,但要成为一名好教师,能真正上一堂好课,就不那么容易了。同样,作为一个班级的直接管理者——班主任,有的带班经验丰富,班级管理良好,有的缺乏带班方法,班级管理混乱。那么班主任怎样才能管理好班级呢?怎样才能使自己所带的班级班风正、学风浓,从而使自己班级工作做到轻松、愉快、和谐?我认为,班主任宜扮演好三种角色——“导演”、“心理医生”和“裁判”。首先,班主任宜扮演好“导演”这一角色。一个班就好比一个舞台,就是一出戏,班主任就是导演,而学生则是演员。班主任只是给学生提供和创造真实的实际…     

新理念下的班主任工作

班主任是班级工作的组织者和领导者,在教育教学中发挥着主导作用。做好班主任工作是每位教育工作者义无反顾的责任。而面对不同特点的学生,如何开展班主任工作、把班级管理得有条不紊又是班主任工作中的一个盲点。多年的班主任工作告诉我,要做好班主任、管理好班级、建立良好的班风班貌,必须要有爱心、耐心、信心、责任心。     

如何做好短期培训班班主任工作

在职短期培训是学校成人教育的一项重要任务。本人根据多年从事在职教育的体会,对如何做好培训班班主任工作谈几点想法。首先,培训班有一个明显的特点是周期短、频率快。培训班班主任要求做到眼勤、腿勤、嘴勤。对工作要认真、负责、及时、到位、服务热心。要做好培训班班主任工作必须要有较高的政治素质、业务素质及管理能力,并善于沟通、协调培训学员与学校、各任课教师之间的关系,同时在管理中充分发挥班级组织的作用,只有如此,才能为理想的培训效果打下一个基础。同时也是培养效果和培训质量的一个先决条件。作为在职职工培训班的…     

治班八法

治班八法孙翠英一个班级是一个整体，班主任则是这个整体中的教育者和组织者。班级的班风如何，很大程度上取决于班主任工作的好坏。在多年的班主任工作实践中，我深深地体会到：班主任不仅要有强烈的事业心、责任感，而且要有一定的教育艺术和管理方法。现整理出治班八法...     

浅谈班级精神的培养

一个民族都要树立一种民族精神,一个企业要培育一种企业精神,作为学校的一个班级,也应培育一种适合本班特点,对全班学生具有强大凝聚力和感召力的班级精神,并把它作为班主任工作的重要内容和学生思想政治工作的主要形式。我的做法是: 一、培育班级精神应从头抓起,具有班级个性特征。去年暑期开学,我接了一个班。作为班主任,我把工作着力点放在培育班级精神上。我根据女生班的特点,首先在班上提出这样一个问题展开讨论:女生班能不能争先进,“娘子军”能否战胜“混合军”?这一讨论,不啻给全班学生注射了一     

班主任要学会“经营”自己的班级

班级是学校教育教学的基本单位,班主任是全面负责一个教学班学生的学习、思想和生活等工作的组织者和领导者．是一个班级的灵魂。班级管理如何,不仅直接关系着每一位学生的成长,而且影响到整个学校的教育教学质量。班级的先进,班主任的管理能力与管理理念起决定性的作用。实践表明,班主任获得一种科学正确的现代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。提高质量靠管理,班级发展靠经营。在新形势下,班级管理要与时俱进．班主任要敢于打破传统的管理模式,学会“经营”自己的班级。     

如何做好小学班级管理工作

小学班级管理的主要责任人是班主任,如何做好小学班级管理是一件比较有挑战性的工作,对小学生除了学习上的管理引导,更多要重视他们独立生活能力、自我行为习惯的培养,那么,如何做好小学班级管理工作呢?一、制定班规班纪无规矩不成方圆,在小学班级管理中,老师应该制订合理可行的班规班纪,使班级管理有规可依。如果学生做错了事情,有一个惩罚的标准;做了值得奖励的事情,有奖励的标准。     

班主任首先要做学生的良师益友

一个班级班风学风的好坏,很大程度上决定于班主任的努力程度。班主任是班级管理的灵魂。我认为：班主任要通过自己的努力,善于营造良好的育人的氛围,创造性地开展班级各项工作,努力成为学生的良师益友。要想成为学生的良师益友,班主任必须着手从以下几个方面加以努力：     

班级的“龙头”建设

正所谓:“看好自班门,管好自班人”,这就是作为班主任的管理责任.确实,自班的门和人没管好,就不能确保班级文明的建设,就不可能有好的班风学风.但班级管理不能光靠班主任,还得班干部的协助,因此,班干部作为班主任的左右手,他们工作能力的强弱,工作方式的对错,威信程度的高低,往往能够决定一个班级的班风班貌,而且班干部团队是班级管理的主心骨,是班级工作的“龙头”,是决定着一个班是否能形成良好班风的关健因素.为此,“龙头”建设将是班主任的重要工作.     

班级建设要有鲜明的管理理念

作为班主任，要管理好一个班级，不在于对学生“高压”，也不在于做学生的“保姆”，而在于要有贯穿始终的鲜明的“管理理念”：一个班没有鲜明的管理理念，其学生不可能在真正意义上树立起崇高的理想，伟大的人格，正确的人生观、价值观，对班主任思想的贯彻也只能“一暴十寒”。这样的班集体很难算是一个优秀团队。