试论英语倒装结构的语用环境

著名语言学家Lamb曾经提到过运用关系网络模式来认知、解释语言。这种关系网络模式由关系与、关系或以及关系反组成（Lamb1966Lockwood1972，刘润清等1988）。关系与是组合关系，说明整体和其成分之间的组合关系。关系或是选择关系，关系与和关系或还有有序和无序之分。有序关系与的组合成分有先后顺序关系，有序或的选择项则有先后选择顺序，有条件的选择优先考虑。这种网络模式中的有序或就和本文所谈的倒装结构息息相关。和语法一样，语用也有自身的规律。语用的规律称为语用原则。语法规则是具体的，精密的，语用原则却是抽象的。语用…     

解读科学发展观

以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是应新时代的客观要求提出的，具有深刻的内涵。要坚持和落实这一崭新的发展观，就要正确认识和处理改革、发展、稳定的关系，政府与市场的关系，发展观与政绩观的关系，物质文明、政治文明和精神文明的关系。     

《论十大关系》中的经济思想与我国经济发展

毛泽东在《论十大关系》中，从经济方面主要分析了：正确处理重工业和轻工业、农业的关系；沿海工业和内地工业的关系；经济建设和国防建设的关系；国家、生产单位和生产者个人的关系；中央和地方的关系。这五大经济关系涉及到了国民经济产业结构的调整，地区结构的调整，经济建设与国防建设投资比例的调整，社会主义经济利益关系的调整，中央和地方管理权限的调整．正确处理五大经济关系，是合理组织社会生产力，完善社会主义经济关系，促使国民经济协调发展的重要保证．     

“用方向和距离确定位置”教学片段与思考

数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学源于对现实世界的抽象，通过对数量和数量关系、图形和图形关系的抽象，得到数学的研究对象及其关系；基于抽象结构，通过对研究对象的符号运算、形式推理、模型建构等，形成数学的结论和方法，帮助人们认识、理解和表达现实世界的本质、关系和规律。     

社会学概论

一、简答题 1．简述初级社会关系的特点。 答：第一，历史上看是最原始和最早出现的关系，是人们在满足物质生活资料的生产和自身生命生产中产生的关系，这就是家庭中的关系。家庭中的关系是最典型的初级社会关系。第二，是简单和初步的关系。第三，是人们之间的直接互动关系，是人们之间交往最密切、互相最了解和最有影响的关系。     

正确处理高校"两课"多媒体教学中的"十大关系"

在“两课”多媒体教学中，应处理好多媒体教学与“两课”改革的关系，处理好教学内容和形式的关系，教材与课件的关系，课件与教案和新增内容的关系，课件的直观性、鲜活性与知识体系本身的科学性、严肃性的关系，教师主导与学生主体的关系，教师的讲解与学生掌握知识之间的关系，多媒体教学和其他教学手段的关系，多媒体课件研制人员的努力与广大“两课”教师共同参与的关系，多媒体表现力的丰富性与课程指导思想的科学性的关系。这样才能真正发挥多媒体教学手段的作用，提高“两课”教学的实效性。     

新教学模式构建必须把握好几个关系

一、课改背景下的师——生关系 新一轮课程改革背景下师生关系的分析和定位，要从两个层面来展开：一是从教师和学生作为个人，师生关系首先是一种人际关系，即是一种人格上的平等关系，这种平等关系继而生发出师生的相互尊重关系、教学民主关系、师生合作关系、师生共同成长关系。平等、民主、合作、相互尊重和共同成长，这就要求教学活动过程中，师生之间要充分交流，包括情感交流、思维交流、知识交流、思想交流、个性和心理品质上的交互影响。     

教育主客体关系论析

教育主客体关系是教育者、受教育者和教育影响之间发生的相互作用的功能关系。教育主客体关系不是预成的，而是依一定的条件发生或形成的，教育主客体关系不是固定不变的，而是依一定的条件发展、演变的。在这一形成、发展和演变过程中，教育主客体之间呈现出从初级水平向高一级水平变化的动态关系，而当教育主客体关系依一定条件达到某一水平状态时，如果条件不发生变化，教育主客体关系就相对静止地处于这一水平状态。教育主客体之间既存在着动态关系又存在着静态关系，因此，教育者和受教育者谁为教育主体，谁为教育客体，只能在他们所形成的教育主客体关系水平中去认识和把握。     

西部大开发 立法应先行

西部大开发涉及到各种关系，如中央和地方的关系、东方和西部的关系、西部地区内部的关系、经济开发与环境保护的关系、公平竞争下政策优惠的关系、扶贫与开发的关系、移民就业与移业就民的关系、科学民主决策与领导个人负责的关系等，都需要用法律形式加以规范。所以西部大开发，首先要立法，并最终确立四个层次的西部大开发的立法体系。     

影响政治经济学教学质量的原因及对策分析

马克思主义政治经济学的教学质量，事关大学生思想政治素质好坏。目前，政治经济学教学质量受社会、学生个人、教材与教师等多种因素影响。在教学中，需要我们真正明确学习政治经济学的现实意义，处理好教材的相对稳定性和形势迅速发展的关系，处理好与西方经济学的关系，处理好与中学经济常识的衔接关系，处理好和邓小平理论概论的关系，处理好教学重点、难点和疑点的关系，并不断改进教学方法，增强教学针对性和实效性，提高教学质量。     

构建社会主义和谐社会

社会主义和谐的社会要有和谐的发展、和谐的社会关系和社会结构。要处理好发展、改革和稳定的关系，处理要人民内部各阶层群众共同利益和具体利益的关系，处理政治文明、物质文明和精神文明的关系，处理好对外关系。构建和谐社会，党的领导首先是战略策略的领导，要研制行之有效的具体策略和措施，要不断改进社会管理体制和工作方法。     

新时代青年思想政治教育要讲清“五对关系”

习近平在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话中，提出了新时代青年易于产生思想困惑的“五对关系”，即理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我以及民族和世界的关系。新时代的青年思想政治教育，要紧紧围绕这“五对关系”开展工作。要讲清理想和现实的关系，引导青年立足当下、追寻梦想；讲清主义和问题的关系，引导青年科学分析和解决人生课题；要讲清利己和利他的关系，引导青年把实现自我与服务社会相统一；要讲清小我和大我的关系，引导青年将个人奋斗融入国家发展；要讲清民族和世界的关系，引导青年将爱国情感与国际视野结合起来。     

当代中国府际关系中的中央与民族自治地方关系及其重构

府际关系通常指国内各级政府之间的立法、行政和司法关系，包括中央（政府）与地方（政府）的关系、地方政府间的纵向和横向关系以及政府内部各部门间的权力分配关系。当代中国，中央与地方关系有三种基本模式，即中央与普通行政区地方政府关系、中央与民族自治地方政府关系以及中央与特别行政区地方政府关系。当前，中央与民族自治地方关系存在的问题，既有体制、政策方面的问题，也有实际执行过程中的问题。解决这些问题，在于构建“集分平衡”——集分有别、集分有度、集分有序的新型中央与民族自治地方政府关系。     

提高高校党委办公室工作质量和效率的思考

认为提高高校党委办公室工作的质量和效率，要树立五种意识，即政治意识、全局意识、责任意识、服务意识和创新意识；处理好五种关系，即质量、效率与思维定势的关系，质量、效率与业务技能的关系，质量、效率与方法策略的关系，质量、效率与稳妥的关系，质量、效率与工作业绩的关系；做好五方面的工作，即增强参谋服务的主动性，提高督促检查的实效性，发挥综合协调的和谐性，保证服务的有序性，增强管理的规范性。     

处理好选修教学中的五种关系——以苏教版《唐诗宋词选读》教学为例

高中语文选修教学旨在拓展文化视野,丰富人文精神，提高母语素养，激发个性潜能，引领专业发展。高中语文选修教学具有基础性、拓展性和选择性的特点。在高中语文选修教学中,应该破除“钟摆”效应，处理好五种关系：单篇和整合的关系,共性和个性的关系，讲读和自读的关系，精读和略读的关系，以及深教和浅教的关系。本文拟以苏教版《唐诗宋词选读》教学为例，谈谈如何处理好这五种关系。[第一段]     

也谈和谐校园的建设

建设和谐校园既是对建设社会主义和谐社会这一时代主旋律的响应，也是教育战线的一项极富人本和科学精神的有益创新和实践。和谐是一种关系的适当，和谐校园的建设，自然也涉及方方面面的关系，如学校与家庭、学校与学校、学校与社会之间的关系以及学校内部的干群关系、师师关系、师生关系、生生关系等。这些关系的和谐与否，     

谈国际税法的学习

一般而言，从法律的视角，人与人之间的关系通常被界定为一种法律关系，而法律关系的实质则是权利义务关系，这种权利义务关系包含着法律关系的主体、内容和客体三个方面，即通常所谓的法律关系的三要素。任何法律关系，不论是国内法律关系还是国际法律关系，都不能离开这三要     

超越“两个文明”关系的视界——谈抓社会主义精神文明建设的思路

抓社会主义精神文明建设，不能局限于从“两个文明”的关系上去思考，而是要超越“两个文明”关系的视界，从社会意识和社会存在的关系上去把握。社会主义精神文明建设这一手要真正硬起来，必须从三个方面着手，一是发展物质文明，二是抓思想教育、道德教育，三是抓现实生活关系（主要是经济关系和政治关系）的改造。社会主义精神文明是社会主义的经济关系和政治关系的观念表现。     

论中介的关系实在

依存在论的取向、中介的存在是中介自身的“展示”的关系实在，作为关系实在的中介，在人与世界的关系中，展示为属人、属世界和自属即属中介关系的统一。保介在属人关系的结构层面，展示为内在形态、合一形态、它在形态和逆向在形态；在属世界关系的功能层面，展示为表象形态和过渡形态，在自属即属中介关系的性质层面，展示为协调形态与冲突形态等，对中介的关系实在的阐释、益于祛除除“惟实体实在”对中介本质的遮蔽，益于使中介的存在得到本真的展示。     

教学中的人际交往

教师每天都要直接面对和处理人与人之间的关系。这些关系包括师生关系、学生与学生的关系、教师与家长的关系、教师与教师的关系等等。这些关系如何处理，特别是师生之间关系处理得当与否，会直接影响教育和教学任务的完成。因此，世界上的很多发达国家，非常注重教师处理人际关系的能力。那么教师怎样才能在教学中体现良好的人际交往呢？