浅谈高校后勤的改革

本从四个方面论述了高校后勤改革的重要性、紧迫性、复杂性和必然性。（一）随着我国社会主义高等学校教育的改革和发展，深化高校后勤改革势在必行；（二）高校后勤改革应坚持贯彻十五大的精神，增强竞争意识、强化效益观念；（三）高校后勤改革的方向是社会化，要实现“事企分开、两权分离、市场驱动、集约管理”的运行机制；（四）高校后勤改革中应注意的若干问题。     

对高校后勤社会化改革的思考

本文论述了高校后勤社会化改革的必要性、指导思想和目标，提出了高校后勤社会化改革的三种基本模式“内化”、“外化”、“化外”，阐明了高校后勤社会化改革应注重经济效益和社会效益，同时还指出了改革中应注意的几个问题。     

论教育学院在推行素质教育中的作用

素质教育已经成为当今基础教育改革的主旋律，与中小学密切相联的教育学院应该在这场教育改革中发挥怎样的作用？本文结合教育学院自身的特点，提出教育学院应该在转变思想观念，提高教师队伍素质，推广先进的教学思想和教学方法，联合、帮助中小学围绕素质教育开展科研等四个方面发挥积极的作用。     

认教育学院在推行素质教育中的作用

素质教育已经成为当今基础教育改革的主旋律，与中小学密切相联的教育学院应用该在场教育改革中发挥怎样的作用？本文结合教育学院自身的特点，提出教育学院应该在转变思想观念，提高教师队伍素质，推广先进的教学思想和教学方法，联合，帮助中小学围绕素质开展科研等四个方面发挥积极的作用。     

国内动态

国内动态全国教育学院教育学委员会第四届年会在济南召开全国教育学院教育学委员会第四届学术年会于１９９５年１１月１１日至１４日在山东教育学院召开。全国１９个省市的２３所教育学院的代表共约４２人出席了会议．会议围绕省级教育学院教育管理专业的课程设置和教育学...     

班主任的人格修养

班主任的人格修养辛卫学（四川雅安教育学院）班主任除了具备一般教师应具有的基本素质和能力外，还应具有特别的人格修养，即在当今复杂的社会环境中，要具有鲜明的意识倾向性和比较稳定的心理特征，综合表现出富有时代精神的面貌。具体地说，主要应有下面四个方面的修养...     

遵循四个原则 开创思想品德课教学新格局

遵循四个原则开创思想品德课教学新格局佳木斯教育学院满小螺小学思想品德课的任务是提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为。为落实这一任务，我们认为思品课在立足于明理、激情、导行的学科特点同时，应遵循以下四个原则进行教学。一、“点面”结合这一原则是...     

大学生宿舍文化建设与思想政治工作

宿舍文化是校园文化的重要组成部分，宿舍文化具有四个明显的特点，四种重要的功能，宿舍文化建设对学生思想政治教育具有促进作用，在高校后勤社会化改革的新形势下，应切实重视宿舍文化建设，促进大学生思想政治工作。     

对教育学院实行“两个重要转变”的思考

作为地方成人高校的教育学院，如何实现江总书记所要求的“两个重要转变”，在经济工作实现两个具有全局意义的根本性转变的过程中，为地方经济建设发挥应有的作用，并得到长足的发展，这是当前面临的一个重要的理论与实践课题。本文认为，在新的历史条例下，教育学院的任务与特点已经或正在发生一些新的变化，教育学院应适时地转变观念，找准位置，改革办学模式，实行“有教无类”，开辟新的发展空间；教育学院提高教育质量和办学效     

柏林劳技教学考察报告及思考

柏林劳技教学考察报告及思考●江苏省苏州教育学院殷堰工１９９６年４月１６日至５月１日，我们苏州教育学院中德合作苏州劳技师资培训中心五位专业人员应德国技术合作有限公司（ＧＴＺ）邀请赴德作劳技教学短期考察访问，活动区域在柏林，考察了柏林的四所新式高中，一所...     

谈谈教育学院物理实验教学

谈谈教育学院物理实验教学张容教育学院是培训在职教师的成人高等师范院校，它的办学宗旨、办学形式、培养对象等都与普通师范院校有明显的差别。物理实验作为一门独立的学科，在教育学院的教学中也应不同于普通师范院校，应突教育学院的职后教育特点，走自己的路。本文试...     

对教育学院实行“两个重要转变”的思考

作为地方成人高校的教育学院，如何实现江总书记所要求的“两个重要转变”，在经济工作实现两个具有全局意义的根本性转变的过程中，为地方经济建设发挥应有的作用，并得到长足的发展，这是当前面临的一个重要的理论与实践课题。本文认为，在新的历史条件下，教育学院的任务与特点已经或正在发生一些新的变化，教育学院应适时地转变观念，找准位置，改革办学模式，实行“有教无类”，开辟新的发展空间；教育学院提高教育质量和办学效益，关键在于强化专业技能训练和实行分类教学。     

上海高校后勤社会化改革不断深化

近两年来,上海市加快高校后勤社会化改革步伐,在后勤部门与高校规范分离、教育系统联办后勤以及引导社会力量参与后勤服务与建设方面取得了明显突破,取得了一系列新的进展。一、全市高校后勤部门基本实现规范分离上海在1999年成立了“高校后勤服务中心”和“高校后勤发展中心”两个改革的载体,并通过第一批试点和第二批推进,完成了20余所高校后勤部门的     

“教师教育学院”模式的角色定位与实施路径

教师教育学院模式是当前高师院校进行教师教育模式改革的重要举措之一。教师教育学院的角色应定位于专门的教师培养机构、教师教育研究机构、教师专业发展基地、教师资格认证机构及师范院校与中小学互动的桥梁;教师教育学院模式在具体实施中应积极推行四阶段人才培养方案,构建双栖型教师队伍、超市型课程体系、实践型教学模式及互动式运行机制。     

陆有铨等四位著名教授莅临福建教育学院讲学

应福建教育学院继续教育处邀请，华东师范大学终身教授、博士生导师陆有铨，北京师范大学博士生导师申继亮，华东师范大学博士生导师马和民与范国睿等四位著名教授，于9月22日至9月29日，到福建教育学院讲学，与来自全省各地中小学骨干校长、教师共50多人一起交流。     

高校后勤系统理念实现的探讨

一、后勤系统理念实现的要求必须通过各种形势的宣传教育来改变传统理念 ,并且用新的理念来指导后勤改革事业 ,在改革过程中强化这种新理念。必须充分认识到只要原有的后勤系统没有改变 ,不管搞聘用制还是选用制 ,不管是校办后勤还是教办后勤 ,不管是成建制分离还是社会化的推进 ,都无法真正确立后勤主体的主导地位 ,也无法解决后勤系统人员的心理平衡问题 ,反而诱发权利与后勤人员改革过程中反差不断加大形成的系统内外扰动与不稳定性。通过后勤系统的改革和构建 ,不断地强化法律的约束功能 ,扩大经营服务的自主权 ,在干部的选用和聘用上做…     

市地教育学院调整之管见

目前教育学院的发展面临两大课题,一是工作重点的转移,二是结构的调整。关于院校调整的问题,笔者所闻目前大体上有四种设想:一是在教育学院系统内部调整,仍然单独建制,二是与师范专科学校合并,一个学校“两个牌子”;三是     

教育学院教育学教学改革初探

本文对教育学院教育学的教学改革进行了初步探讨，认为教育学院的教育学教学应从其学员的特点出发，选择不同于普通高师教育学教学的立足点，并认为教育学的教学改革应着重从改变教学内容和教学模式两个方面着手，编写出符合教育学院学员特点的教材，用多种教学方式方法相结合的教学模式代替过去单一形式的教学模式。     

高校后勤管理信息化建设的思考

文章结合高校后勤社会化改革，分析了当前高校后勤管理信息化建设的必要性与可行性；提出了高校后勤管理应主动适应教育信息化发展趋势，以信息化促进后勤社会化，以信息化推动后勤管理与服务水平提高的观点；并对后勤管理信息化建设应首先解决的两个问题进行了探讨。     

四川省教育学院外语教学研讨会在川北教育学院召开

四川省教育学院外语教学研讨会在川北教育学院召开１９９４年４月１７日至２０日，为期４天的全）１１教育学院外语教学研讨会在）１１北教育学院隆重召开。来自全省各教育学院的外语系主任（教师）４１０余人出席了会议，四ｊ；Ｉ省教委师范处派人专程光临指导；会议还特...