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相似文献
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1.
为思维而教     
多元智能理论是在对传统的智商概念和智能一元化理论进行批判和质疑的基础上提出来的。传统的智商概念的提出还得追溯到1900年。心理学家阿尔弗莱德·比奈设计了一种测试方法,来预言低年级学生中哪些人将来会有出息,哪些人将平平庸庸。他的发明很快被命名为“智力测验”或“智商测试”,测验的结果被称为“智力商数”,即IQ。这种判断人的智能的片面看法,产生了与之相对应的学校观——“统一观点”,  相似文献   

2.
为思维而教     
思维决定行为方式,要学会使用信息工具解决问题,首先要学会如何用正确的思维方法思考问题,知道解决问题的一般步骤。一、围绕知识点进一步拓展知识面,提升思维的广阔性思维的广阔性,是指能全面而细致地思考问题。具有广阔思维的人,不仅考虑问题的整体,还要考虑问题的细节;不但考虑问题的本身,而且考虑和问题有关的其它条件。而思维的广阔性是以丰富的知识为依据的。只有  相似文献   

3.
作为一名科学教师,要善于把握课堂的每一个细节,为促进学生的思维发展而教,为他们的幸福人生奠基!  相似文献   

4.
互助为乐     
那天,我陪同家长驱车前往珠海探望在那参加比赛的学生。一上小欣家的车,就听到家长忙着接电话:“你没时间去吗?没关系,我把孩子的衣服先拿回家洗。”“你今天别拿汤去了,休息一天,明天才轮到你。”“等一下记着互相提醒,小宁的妈妈没空来,  相似文献   

5.
刚来桥头小学时,就听说了嘉仪这个问题学生:每次考试最多2分;只要一上课她就睡觉。当时我就想,这学生给我试试会怎样。没想到“天遂人愿”,今年学校就安排我教她们班的语文。  相似文献   

6.
张颖 《现代教学》2010,(5):44-44
母亲都爱自己孩子。我恰好有着一个与文中的可可差不多年龄的儿子。自从他读书以后,我觉得自己更能从家长的角度出发,体谅他们的心情。管教学生和自己的孩子,心态完全是不同的,当你听到自己孩子的种种不是和不足,我想作为家长总要有个适应和接受的过程。我就从家长的角度来谈谈自己的一点感触。  相似文献   

7.
星期天到朋友家小坐,不免要谈论孩子的学业问题。当得知我儿子非常喜欢读书时,朋友便向我讨教教育的方法,确实这是令许多家长头疼的问题,以往和许多家长也交流过。其实要让孩子爱上读书也不难。  相似文献   

8.
为思维而教     
夏忠 《教育评论》2020,(5):145-148
数学是思维的体操、思维的表达形式,数学教学要致力于为思维而教。为思维而教即遵循学生的思维规律,教在学生思维的愤悱处,帮助学生积累思维活动经验,培育学生的思维品质、核心素养。课堂教学要遵循以数学思考为主线、以核心问题为统领、以深度对话为抓手、以思维素养提升为旨归的基本原则,以辩证唯物主义认识论、最近发展区理论、建构主义理论作为理论基础,构建导中激思、学中启思、练中评思、理中反思、拓中延思的教学样态。  相似文献   

9.
为思维而教     
多元智能理论是在对传统的智商概念和智能一元化理论进行批判和质疑的基础上提出来的。传统的智商概念的提出还得追溯到1900年。心理学家阿尔弗莱德·比奈设计了一种测试方法,来预言低年级学生中哪些人将来会有出息,哪些人将平平庸庸。他的发  相似文献   

10.
为思维而教   总被引:5,自引:0,他引:5  
一个人能够自由地思维和自主地思想是"何以为人"的基本凭据。思维基于知识,产生于问题,并因为问题而得到持续不断的、深入的发展;思维的最终目的不囿于知识,而在于使问题得以解决,并不断创新和发现。思维既构成着教育,也依赖着教育。作为一种"程序性知识",思维教学是另一种高效而有价值的智育形式。  相似文献   

11.
有问有答     
《少年儿童研究》2009,(4):53-55
儿子不敢自己睡觉怎么办? 问:我的孩子九岁了,夜里不能独立睡觉,总要大人陪,才能安心睡觉,而且入睡很难。其实,有时候他很困了,也依赖家长,一会起来喝水一会起来上厕所。请问专家,有没有好办法让孩子这种情况有所改变?  相似文献   

12.
胡明珍 《河南教育》2005,(11):17-17
“一朵自然怒放的花胜过一千种对它有关的描述。”我不知道这句话是谁说的,但这句话却引起我无数的幻觉:诸如春天的一朵鲜花,微笑的一张脸庞,可爱的一个孩子……但更多的,使我自然而然地联想起,那些十几年如一日于菁菁校园、浑身散发着书香的教师们。每一位教师都是一朵具体的花吗?一千种对教师的称谓和赞颂,胜过一位充满生命活力和创造精神的教师吗?  相似文献   

13.
一、教育的使命:为思维而教(一)思维与思维的价值。人类生活和学习的质量取决于思维的质量。人们已经普遍地承认,共同因素是迁移的基础。如果我们的头脑没有抓住并且掌握这些共同的因素,那么任何迁移的发生将仅仅是盲目的、纯粹偶然的。"思维即是一种自觉地理解共同因素的过程",思维是使迁移成为可能的因素,是控制迁移的因素。(二)培养思维能力:教育的使命。思维的价值不会自动地成为现实。"思维需要细心而周到的教育的指导,才能成功实现其机能。"  相似文献   

14.
倪超 《今日教育》2006,(12):27-27
小孩子不喜欢读书怎么办?怎样引导孩子喜欢读书?很多家长都有这样的烦恼。下面两个故事或许对你有所启发。  相似文献   

15.
《上海教育》2014,(10):77-77
徐丽遐:我和身边的很多朋友都感到,现在的孩子,只要开始读书了。很大程度上就是在考验家长。对于今天我们该如何做家长。两位怎么看?  相似文献   

16.
数学是“思维的体操”。无论新课改倡导怎样的学习方式和教学方式,数学“为思维而教”的宗旨不会变.21世纪数学教学的核心就是数学思维教育。作为一名数学教师。要善于把握课堂教学的每一个细节,为促进学生的思维发展而教,为他们的幸福人生奠基!  相似文献   

17.
黄黎明 《家庭教育》2007,(4S):25-25
让孩子从小养成爱读书的习惯,这将是终身受益的。许多家长都认识到了这个问题,那么,具体该怎样来培养呢?根据自己多年的经验和体会,我着重从以下几个方面来谈谈。[第一段]  相似文献   

18.
前几天,儿子触犯了校规,我被其班主任“喊”了去。虽感激教师关心孩子之情.但不免对其“喊家长”的做法有些想法…… 据儿子说.他们班常常有一些犯规“吃黄牌”的学生被老师勒令回家。喊家长来校,笔者认为这样做欠妥。  相似文献   

19.
芳草 《家庭教育》2008,(6):25-25
湖北一家长来信说:孩子今年11岁。5岁时,孩子的爸爸在他不听话时,把孩子关在黑屋里几次。孩子当时怕得不得了。孩子现在还是有些怕黑,有恐惧感,搞很多的枪呀棍呀,家里一大堆。我感觉这不是十几岁孩子玩的东西。他有时还不敢一人睡一问屋。怎样才能让孩子胆大?  相似文献   

20.
教学是教师与学生共同创生的过程.怎样的教与学才能达到智慧的开启与生成呢?  相似文献   

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