温州博物馆藏北宋白象塔彩塑制作材料、工艺及病害分析研究

本文分析了温州白象塔彩塑的制作材料及工艺 ,探讨了病害产生的机理 ,为病害的治理提供了理论依据 ,对修复后的保存亦具有一定的现实意义。     

山西介休后土庙彩塑病害机理的室内实验研究

文物病害的发生、发展与多种因素有关,而病害机理研究是保护过程的基础环节.本文结合后土庙彩塑的保存环境、彩塑的制作材料与工艺,通过室内的模拟实验研究,再现了病害的发生和发展过程,为彩塑进一步保护措施的实施和保存环境的改善提供了理论依据.     

《丝绸之路石窟壁画彩塑保护》出版

李最雄先生是敦煌研究院副院长、研究员,也是我国第一位文物保护科学博士。他编著的《丝绸之路石窟壁画彩塑保护》一书,于2005年9月由科学出版社出版发行。本书介绍了丝绸之路石窟壁画彩塑的概况,系统地论述了丝绸之路石窟壁画地仗、彩塑的制作材料及结构;壁画彩塑颜料的稳定性研究;壁画颜料中的胶结材料分析;壁画的主要病害及病害机理研究;昆虫及微生物对壁画的危害与防治;石窟环境对壁画的影响;壁画塑像的修复、修复材料及工艺;壁画的揭取、搬迁及复原。本书还特别介绍了敦煌研究与美国盖蒂保护所合作的将莫高窟第85窟壁画的修复作为执行…     

山西介休后土庙彩塑修复材料的室内筛选研究

按照修复材料筛选的原则,针对后土庙彩塑的病害特征,在病害机理研究的基础上,对三种浓度的五种加固材料的渗透性和加固后试块的收缩性能、透气性、抗折抗压性能、耐老化性能等物理力学性能进行测试,并评价修复材料的加固效果。研究认为明胶和聚醋酸乙烯乳液是后土庙彩塑病害修复的理想加固材料。     

简讯

一九八四年十月二十日上午,敦煌文物研究所与日本客人举行了文物保护座谈会。日本方面参加座谈会的有日本文化厅厅长羚木勋长官及东京国立文化财研究所研究人员一行四人。敦煌文物研究所所长、研究员段文杰,副所长樊锦诗、研究员史苇湘等同志参加了座谈。段文杰所长详细介绍了对敦煌壁画、彩塑所采取的保护方法和修复、治理病害所用的材料。羚木勋长官谈了日本对壁画、彩塑保护、修复的一些情况。双方表示要开展文物保护方面的科技交流。     

莫高窟早期三窟壁画和彩塑制作材料研究

莫高窟早期三窟属于敦煌石窟保存有壁画和彩塑的最早期洞窟,包括第275、272和268等窟。在文献调查的基础上,本文采用无损多光谱分析技术和介入性的剖面分析与X射线衍射分析技术,对这些洞窟的壁画和彩塑制作材料进行了调查和研究。     

敦煌石窟合成群青颜料的研究

群青为最鲜艳之蓝色矿物颜料之一 ,其化学组成为Na6.88Al5.63 Si6.3 5O2 4 S2 .4 。由于其抵抗热及碱类之侵蚀力甚强 ,故成为常用之蓝色颜料。经采用X射线衍射 (XRD)、X荧光 (XRF)分析 ,证明在敦煌石窟清代壁画、彩塑艺术中都应用了群青颜料。本文即采用扫描电镜 (SEM)及其电子探针 (EPMA)对清代群青颜料的显微形貌、晶粒或颗粒大小、晶界情况、物相组成、晶相、微量元素等进行了分析。采用质子激发X荧光 (PIXE)分析方法 ,获得了该颜料的定性定量分析结果 ,并与XRF、XRD、SPMA分析结果作了对比。     

La0.6 Sr0.4 Co0.2 Fe0.8 O3阴极材料的微波合成工艺研究

采用微波合成法制备La_(0.6)Sr_(0.4)Co_(0.2)Fe_(0.8)O_3阴极材料,并对材料进行XRD及SEM测试。研究结果表明最佳的微波合成工艺为:微波功率为720W,反应时间为50min。XRD测试结果表明:所制备出的阴极材料为单一的钙钛矿结构,无其他杂相生成。SEM研究结果表明:合成样品内粒子分布比较均匀,颗粒尺寸小于10μm,说明微波合成法能获得粒度较小且分布均匀的合成材料。     

激光烧结快速合成Al2（WO4）3材料

采用激光烧结快速合成方法合成了形貌良好的Al2(WO4)3材料。扫描电镜(SEM)发现合成物样品表面组织呈树枝状,具有定向生长的趋势。能量散射光谱(EDS)分析显示合成物内部成分分布均匀。X射线衍射(XRD)分析证实合成物主要是Al2(WO4)3材料。拉曼光谱分析说明在合适激光工艺参数下可避免原料挥发,使原料完全参与反应。     

浙江省博物馆藏白象塔北宋彩塑的保护修复

浙江省博物馆馆藏白象塔北宋时期的三尊彩塑,受保存环境等诸多因素的影响,不同程度地出现了颜料层起甲、粉化以及泥塑开裂、松动、错位、残缺等。通过室内实验和现场试验筛选出了适宜的修复材料,对彩塑进行保护修复,解除了彩塑进一步病变恶化的隐患,得以良好地保存并延续了历史信息及其价值。     

给学生一方自主阅读的空间——苏教版第九册《莫高窟》(第二课时)教案诊断

【问题教案】一、复习导入,整体感知1.复习新词。2.回忆课文大意。二、精读第二自然段,感受彩塑特点1.指名读,思考这一自然段的大意。2.默读,用“———”画出这一自然段中描写了哪几尊彩塑,并说说这些彩塑各自的特点。3.学生交流:菩萨(慈眉善目)、天王(威风凛凛)、力士(强壮勇猛)、卧佛(侧身卧着、眼睛微闭、神态安详)4.教师引读,学生想象彩塑不同的样子。师:这些彩塑怎么样?(生齐读:个性鲜明,神态各异)有什么样的菩萨?(生齐读:慈眉善目)有什么样的天王?(生齐读:威风凛凛)有什么样的力士?(生齐读:强壮勇猛)卧佛怎么样?(生齐读:侧身卧着、眼…     

铝基合金材料热循环DSC曲线分析

从制备储热材料的工艺出发,利用自制的熔化-凝固实验装置进行480℃～640℃温度之间的热循环,借助差示扫描量热仪(DSC)、光学显微镜(OM)、扫描电镜/能谱仪(SEM/EDS)、电导仪、热膨胀仪对Al基合金储热材料的热稳定性和显微组织进行了系统研究。结果表明:Al-Si合金成份和结构的变化对材料的储热性能影响较小,在长期的热循环过程中有良好和稳定的储热性能。     

ZB-WB-S砂岩加固材料的性质表征和加固作用的初步研究

本文采用为重庆大足石刻千手观音风化砂岩的加固保护而专门研制的ZB-WB-S风化砂岩加固材料和采自大足石刻岩体未风化砂岩试块为对象,选用多种材料表征方法分析了加固材料的固含量、黏度、表面张力、分子量和玻璃化转变温度;并应用傅里叶红外光谱(FT-IR)、扫描电镜(SEM)和X射线衍射(XRD)等分析手段,研究了砂岩的物相组成.通过分析加固前后试块的红外光谱(FT-IR)、扫描电镜(SEM)照片和X射线衍射(XRD)数据和谱图的变化,初步分析了砂岩加固材料ZB-WB-S与砂岩试块的结合作用.     

西藏布达拉宫、罗布林卡和萨迦寺壁画制作材料分析

本文介绍了西藏布达拉宫、罗布林卡和萨迦寺三处壁画的保存现状、病害种类、壁画地仗及墙体的制作工艺 ,并对壁画制作材料进行了分析研究     

泡沫体系分散聚合法合成多孔CMC-g-PAA高吸水性材料

用泡沫体系分散聚合法将丙烯酸(AA)接枝在羧甲基纤维素(CMC)上制备高吸水性材料.研究了发泡剂、引发剂、交联剂、CMC等因素对材料吸水倍率的影响,并用傅立叶变换红外光谱(FTIR)及扫描电子显微镜(SEM)对材料的结构进行了表征.结果表明在优化合成条件下制备的CMC-g-PAA高吸水性材料吸蒸馏水能力达1247 g·g-1,吸0.9%生理盐水能力达102 g·g-1,SEM显示此方法合成的材料具有多孔结构.     

莫高窟第3窟泡疹状病害的研究——温湿度观测和制作材料的分析

一、概述敦煌莫高窟是世界上最大的石窟群之一。保存了近5万平方米的壁画和3千多身彩塑。在以前的年代里遭到了人为和大自然的破坏,使各类文物产生了这样和那样的病害。近数十年来由于环境条件的变化,壁画又产生了新的病害。莫高窟第3窟的壁画病害就是此种情况。该窟壁画近30多年来颜料层中不断产生小泡,逐渐变大。最后和颜料层一同脱落。此病害近10多年蔓延较快,特别是菩萨及其他人物面部和身体的色彩大部分已呈模糊状。发展下去用不了多少年该窟壁画就会全部消失(图版十三)。     

敦煌莫高窟大气环境质量与壁画保护

敦煌莫高窟创建于公元366年,已有1600多年的历史,是我国重点文物保护单位。现存492个洞窟有壁画45000多平方米,彩塑2400多身。这些壁画和彩塑,是我国劳动人民智慧的结晶,是世界艺术的一颗明珠。千余年来自然的和人为的危害,使敦煌壁画遭受了损伤和破坏。许多壁画大面积脱落,部分壁画、彩塑褪色、变色严重,加之壁画的粉层龟裂、起甲,地仗酥碱、发霉、虫蛀等病害的存在和发展,威胁着壁画的长期保存。随着中外文化交流的日趋频繁及旅     

潮湿环境下壁画地仗加固材料研究

针对潮湿环境下微生物对有机材料有很强破坏作用这一特点,在前人研究的基础上,进行了潮湿环境下壁画地仗加固材料的选型分析,运用X-射线衍射(XRD)、红外光谱(FTIR)、偏光显微镜(PLM)、扫描电子显微镜(SEM)对烧料礓石的材质、胶凝机理以及胶凝后产物形貌进行了比较研究,确定了无机胶凝材料料礓石作为加固材料.为潮湿环境下壁画地仗加固提供了材料和方法.     

便携式甲醇蒸汽重整制氢耦合固体氧化物燃料电池实验装置设计

该文提出一种用于本科教学实验的甲醇蒸汽重整制氢(MSR)和微管式固体氧化物燃料电池(MTSOFC)教学演示仪.阳极支撑型MTSOFC和MSR催化剂分别使用挤出成型-浸浆工艺和液相合成法制备.结合扫描电子显微镜(SEM)、X射线衍射仪(XRD)表征MTSOFC和MSR催化剂材料特性,并使用色谱、电子负载分析本教学演示仪器...     

创意彩塑校本课程的实践研究

创意彩塑校本课程是对中华民族的传统艺术泥塑的传承、发展与创新,是集绘画、泥塑、欣赏、手工为一体的综合性美术课程。创意彩塑校本课程的开发,是实施素质教育的需要、学生个性发展的需要、教师专业发展的需要、传承民族文化的需要。创意彩塑校本课程的实施,应做到:创新材料技法,彰显玩泥乐趣;动脑动手合作,熟练玩泥技能;正确评价赏识,成就玩泥自信。