农业现代化与农村职业教育

本文依据农业现代化的要求和发展状况,对农村职业教育为农业现代化服务的主要措施途径进行了研究探讨。     

我国农村经济的发展及农业产业化

改革开放以来,我国农业虽然取得了举世瞩目的伟大成就,但仍面临一些突出的问题.本文通过对我国农村经济发展现状的分析,提出了相应的对策与措施.指出实行农业产业化是实现我国农业经济发展的有效途径.     

浅析农业产业化组织模式与运行机制

推进农业产业化 ,应该在经营的先进典型带动下 ,从实际出发 ,引导农民面向市场调整经济结构 ,确立主导产业 ,建立生产基地 ,培植发展龙头企业 ,从而有效地促进农村生产力和农村经济的发展。     

实行农业产业化 促进农村经济发展

农业产业化是我国农村经济适应市场的现实选择,是实现我国农村经济发展的有效途径,建议:深化改革,为农业产业化的发展创造稳定宽松的外部环境:制订政策和规划,科学推进农业产业化,等等。     

北部湾经济区农业产业化和农村城镇化问题探讨

实现农业产业化和农村城市化是提升北部湾经济区经济实力的基础。本文从农业产业化的要求出发,分析了北部湾发展农业经济的有利条件,从四个方面探讨了该区域实现农业产业化的途径。     

农业产业化的制度内涵与路径选择

三农问题是本届政府十分关注的问题。农业产业化作为解决当前我国农业问题的一条有效途径，具有较为深刻的制度内涵，其根源在于原有制度内部力量的积累和新的有利的外部经济机会的产生。实行农业产业化的路径选择就是要建立良好的制度环境，制定切实可行的产业组织政策、产业结构政策和外部保障政策。     

职业教育“自主学习”设计的模式策略与教学策略

针对职业教育“自主学习”的特点,职业教育“自主学习”设计与效能的模式策略切入点。毒自主学习模式下的课堂教学设计,以学案设计形式构建学生“自主学习”方式、方法。职教学生“自主学习”能力培养的教学途径应从自我入手、从兴趣入手、从和谐融洽的师生关系、多媒体的利用和教学实际入手来培养。     

保税港区与内陆港互动发展模式选择

为推进保税港区与内陆港互动发展,建立由5方面共20个指标组成的保税港区与内陆港互动发展模式选择关键指标体系,将保税港区与内陆港互动发展模式分为契约联盟式、合资经营式和虚拟互动式等3种.构建基于BP神经网络的互动发展模式选择模型,将该方法应用于厦门海沧保税港区与其内陆港的互动实践.结果表明,不同的内陆港因发展水平不同,应该选择不同的互动模式.该方法可为相关保税港区与内陆港建立互动关系提供科学的理论依据,也可为已建立互动关系的保税港区与内陆港解决互动发展过程中存在的问题提供帮助.     

试论农业产业化是我国农村经济发展的必由之路

农业产业化是近几年在我国发展起来的一种新兴的生产形式,农业产业化将是我国农业发展的必由之路.     

天水市特色农业与农业产业化发展存在的问题与对策

大力发展特色农业与农业产业化是农业发展的出路,关系到我国全面建设小康社会的伟大目标的实现,对于解决"三农"问题有着重要的意义.天水市作为一个经济欠发达地区,要本着从本地区的客观实际出发,认识到当前发展特色农业与农业产业化发展所取得的成就和薄弱环节,积极探索发展的新思路与新对策,使农民从发展特色农业与农业产业化过程中真正得到实惠,为本地区社会主义新农村建设做出贡献.     

高职教育中案例教学模式探析

案例教学模式是高职教育理论和实践紧密结合的一条重要途径,有利于培养真正能学以致用的职业人才。 案例教学模式的实施涉及到案例教材编写、教学过程、教学评价等方面,文章对此进行了探讨。     

长三角地区城市化进程中的三农问题

长三角地区是我国经济发展最迅速的地区之一,其发展状况对拉动我国经济的持续增长起着重要的作用。该地区城市化进程中的三农问题,对长三角地区的经济、社会发展具有相当的影响。目前长三角地区城市化进程明显放缓的原因,主要受自身、市场、政策等因素的制约。解决该地区的三农问题,应从调整农业产业结构、大力发展农村合作经济组织与中介组织、加大对农业的投入等方面进行选择实施。     

"三农"问题及产生的原因

“三农”问题是传统社会向现代社会转变过程中的普遍现象,其核心是农民的生存权和发展权与城市居民的差距越来越大.目前,“三农”问题已成为我国经济发展中的首要问题,农民收入低、农村经济发展慢已经成为一个事关全局的经济问题甚至是政治问题.     

职业学校环境教育浅探

环境教育作为我国的一项百年大计,已在各级各类学校普遍开展。职业学校的环境教育在突出职业特点的基础上,既要注意普及性又要注意针对性。我们可以利用课内教育和课外活动等多种形式和方法对学生进行环境教育。     

职业道德教育在高职德育中的地位分析

职业技能教育是高职教育的主要特色,职业道德教育则是高职德育的主要特色,这两方面都实现着高职教育的培养目标.科学、全面地把握职业道德教育在高职德育中地位和作用是高职德育实践和职业道德教育实践的认识基础.本文认为高职院校的职业道德教育是高职德育的突破口和现实基地,在其全部德育工作中居于首位和主体地位,并对这一观点做了简要的理论分析.     

陕西省高职单招专业课命题亟待改进

通过对2003年和2004年陕西省高等职业教育单独招生统一考试应用写作试题、食品营养与卫生试题，以及《考试说明》中提供的2005年应用写作、食品营养与卫生的考试样题的分析研究，认为陕西省高职单招专业课命题亟待改进，应当根据“三校生”的培养方向和教学特点加大对实验和应用能力的考查。建议：还“主观题”以应有的主观性；结合实际案例增加理解与应用能力的考查；具体内容要与时俱进，以避免每年提供的样题基本一样。     

发展农村职业教育的重要意义及城市的帮扶对策

新的历史时期，大力发展农村职业教育对于实现建设社会主义新农村的伟大目标有着重要意义。它在提高农村劳动者素质、加快农村科技成果转化、实现农业可持续发展中起着不可替代的作用。在此过程中，拥有丰富资源的城市应考虑如何利用自身优势帮扶、推动农村职业教育发展，为逐步缩小城乡差距，构建和谐社会贡献力量。     

防范职教考评的负面效应

文章提出了影响职教考评的六种负面效应,即感情效应、定势效应、权威效应、首因效应、从众 效应、应付效应。并就如何防范治理提出了相应的对策。     

高等职业教育校企合作的探索与实践

文章通过分析近些年来陆续组建的职业技术院校办学方面存在的实际问题,尤其是专业建设、师资培养、经费筹划、实习教学方面的问题和困难,从实践层面到理论层面,总结了职业教育性质院校校企合作办学的成果:技术教育的先进性、专业建设的科学性、校企发展的互惠性、教师培养的实践性,为同类院校的办学思路提供了借鉴。     

五年制高职化学教材中阅读材料的教学

教材中阅读材料的教学内容容易被教师忽视。本文简述了阅读材料设置的指导思想,分析了阅读材料的教学功能,最后提出阅读材料的几种教学策略。