《电工电子技术》网络化教学系统的研究与应用

电工电子技术课程是实践性较强，大部分理工类专业都必须开设的一门学科基础课。通过本课程的学习使学习者获得电工与电子技术的基本理论、基本知识和基本技能。该课程几乎涉及到电工电子学科的各个领域，课程内容多，信息量大，知识面广。特别是进入２１世纪的信息时代，不同领域科技将创造性地融合在一起，各理工科专业都将利用与电工电子学科的交叉、融合来促进本学科的发展，并开拓出新的学科领域。课程要求基本内容选取适当，基础性强，概念清晰，重点突出，体现新技术，突出实践性，实用性。随着电工电子学科的飞速发展，教学和实验内…     

化学网络化学习模式的思考

电脑进入教育二、三十年 ,尤其是近十年 ,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术 ,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式[1] 。我们有理由相信 ,2 1世纪它对基础教育的影响必将引起更大的历史性的变革。为迎接这一变革 ,教育工作者们应付出比以往更多的努力去探索。杭州师范学院化学系与杭州学军中学正合作进行网络化化学学习模式的改革尝试 ,本文阐述我们对网络化化学学习模式的思考。1　实验背景目前 ,现代教育观念的未来变革呈现出以下五大趋势 :由狭隘的质量观转向整体素质观 ,由接受教育观转向自主教育观 ,由划一性教育观…     

电工与电子技术

一、课程的基本要求 电工与电子技术是高等教育自学考试工业工程、电厂热能动力等专业必修的一门重要课程。设置目的是考生获得电工与电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，为学习后续课和以后从事有关实际工作打下必要的基础。     

对内燃机专业电工电子技术教学的思考与实践

１９９３年,承德石油高专对内燃机制造与维修专业（以下简称内燃机专业）被国家教委批准为高等工程专科教学改革试点专业,１９９６年４月,通过了国家教委的中期检查。作为内燃机专业教改的一项重要内容,我们把该专业所有涉及电工电子技术的课程及课程内容作为一个课群...     

关于电工与电子技术实验教学改革的思考

本文首先讨论了电工实验在培养学生理论联系实际的能力,提高学生基本技能方面所发挥的重要作用。然后提出了将当前理工科专业普遍开设的实验项目按性质划分为四大类,即验证性、技术性、综合性、设计性实验。最后,讨论了提高电工实验教学质量的具体方法。     

电工电子技术研究性学习的教学设计

本文利用教学设计的理论,阐述了实施"研究性"教学的几个重要原则.针对电工电子技术课的特点,结合多年教学实践,对电工电子技术课的内容、教学方法等进行了一系列的改革与实践,提出了提高教学质量的措施.     

电工电子技术实训培养模式的改革与创新

电工电子技术实践基地改变原有的教学模式,打造一个更接近科学与研究结合的生产实践训练平台,真正调动学生的主动性和创造力,把学生培养成具有创新能力和实践能力的综合性人才。     

电工与电子技术的教学方法

正随着职业教育改革的不断深入,改革传统的教育教学方法也势在必行。《电工与电子技术及应用》是一门专业基础课,在机电类专业的教学计划中占有十分重要的地位。电工与电子技术是电学的基础学科,它使受教育者获得了     

《电工与电子技术》课程教学改革模式初探

本文针对五年制专科学生基础较差的实际情况,着重从怎样激发学习动机,培养学习共趣,引导学生有效利用已经获得的知识,怎样采用启发式培养学生思维能力和分析解决问题的能力,论述了怎样运用教育心理学来指导电工教学的体会：     

电工电子技术开放自主实验模式的探索与实践

实验教学的最终目的就是要培养学生创新意识和实践能力,通过实验把理论知识再度深化和灵活运用.电工电子开放式实验教学充分以学生为本,为学生不受约束的进行实验,努力探索,大胆创新提供了一个良好的空间.通过实验教学使学生能够掌握最基本的基础知识和研究设计,通过实验锻炼操作技能,进一步将理论知识与工程应用有机结合,从而培养成为合格的人才.     

电工电子技术开放自主实验模式的探索与实践

该文针对传统实验教学模式中不适合培养要求的部分，详细介绍了在电工电子技术基础实验教学中，开展的开放自主实验模式的探索与实践改革过程及体会。     

网络化学习模式比较与改进

网络化学习是当前学习的重要形式,研究网络化学习对于促进教学改革,提高学习者的学习能力具有重要的意义。本文分析了以网络为核心的几种学习模式并比较了几种网络化学习模式的优缺点,并在对现有的webquest模式研究的基础上尝试对其加以改进。     

关于汽车电工与电子技术教学的几点思考

当今汽车工业及其新技术的发展,要求汽车检测与维修专业人才的培养理念要进行相应的变革,创建新的适应其要求的培养模式。因此,作为职业高中汽车检测与维修专业基础的汽车电工与电子技术课,必须采取有效措施,克服其目前存在的专业课程设置不合理、重机轻电以及重理论轻实践等弊端,从而真正达到其培养目标。     

如何引导学生学习《电工电子技术》

当前不少学生反应电工电子课程内容繁杂,学习起来有一定难度,为减轻他们的学习负担,本文提出一种先激发兴趣,再启发思考的教学方式,通过精心设计的导入,使枯燥的知识变得有趣,激发学生学习兴趣,最后结合自主动手实验来加深相关概念的理解。此教学方式切实可行,使学生更容易理解相关概念,教学效果良好。     

如何引导学生学习《电工电子技术》

当前不少学生反应电工电子课程内容繁杂,学习起来有一定难度,为减轻他们的学习负担,本文提出一种先激发兴趣,再启发思考的教学方式,通过精心设计的导入,使枯燥的知识变得有趣,激发学生学习兴趣,最后结合自主动手实验来加深相关概念的理解。此教学方式切实可行,使学生更容易理解相关概念,教学效果良好。     

电工与电子技术教学改革的研究

电工与电子技术是高等学校非电类专业的一门专业基础课程。为了适应当前社会的需求,达到良好的教学效果,提出了精简优化教学内容,构建模块化课程体系;改革实验教学内容和模式,培养创新能力;改革教学方法和手段,提高教学效率和质量的改革方案。     

《电工电子技术》探究性教学的思考

高等职业学院《电工电子技术》课程,改变传统的教学模式为素质教学模式已经是大势所趋.高职教育理念的核心就是为了每一个学生的发展,通过培养学生的自主学习的积极性、培养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力等来挖掘学生的潜能,从而充分培养学生的创新意识和创造才能.     

网络化学习模式的探讨

本文根据当前多数职校多媒体校园网络建设比较完善的现状,结合多媒体网络技术以及职校计算机基础课程的特点,对网络化学习模式做了一些探讨。网络化学习模式强调培养学生的获取信息能力和创新精神,从提出任务、创设情境、自主学习、协作学习、意义建构五个环节着手,使学生掌握学习计算机的基础理论知识和操作技能,使之具有自我获取知识与更新知识的能力。     

在CDIO模式下电工与电子技术教学改革实践探讨

结合电工与电子技术课程和CDIO工程教育模式的特点,对电工与电子技术课程进行了教学改革,实施CDIO工程教育模式,取得了良好的教学效果,增强了学生进行工程实践和创新实践的能力.     

中职电工电子技术开放自主实验模式研究

在中职机械设计制造专业教学过程中,电工电子技术可以说是其中非常重要的一门课程,也是基础性课程之一。但是当前存在的问题有很多,导致学生的自主学习意识和能力不够强。文章针对中职电工电子技术开放自主实验模式进行详细分析和研究,以期提高实验教学的整体质量。