浅谈高中英语课堂教学的结课艺术

课堂教学,不仅要求导入引人入胜,更要求结尾精彩动人。优秀的课堂结尾是巩固课堂教学的重要环节,是从课内到课外、由知识向能力过渡的桥梁,既可活跃课堂气氛,又可调动学生学习的积极性,同时还可以培养学生的创造力、想象力和逻辑思维能力。因此,精心设计课的结束部分是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。     

让点睛之笔为教学添彩——浅谈英语课堂的结尾艺术

如何设计一堂课的教学,直接影响着课堂教学的效果。课堂教学,不仅要求导入引人入胜,更要求结尾精彩动人。优秀的课堂结尾是巩固课堂教学的重要环节,是从课内到课外、由知识向能力过渡的桥梁。同时,还可以培养学生的创造力、想象力和逻辑思维能力。     

机械基础课教学小结五法

如何设计一堂课的教学结尾，直接影响课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型．根据不同的教学内容和要求，考虑教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的结尾，可起到画龙点睛、承上启下的作用．便于学生抓住教学重点．将所学的知识系统化，并能在学生头脑中构建出一幅知识结构图。     

课堂教学结尾小议

课堂教学结尾是一种艺术，总结归纳法、练习法、悬念法、讨论法、艺法，是我们在课堂教学结尾中常用的几种基本方法，根据实际情况，灵活运用这些方法，对于激发学生学习兴趣，培养学生能力等方面，具有不可忽视的作用。     

课虽尽而意无穷——浅谈小学英语课堂结尾的艺术

课堂结尾是课堂教学中的有机组成部分。好的课堂教学，不仅要有引人人胜的导入，丰富充实的展开，还应有发人深思、令人回味无穷的结尾。好的课堂结尾，可以帮助学生理清脉络，抓住学习重点，巩固知识，培养归纳概括的能力；好的课堂结尾，是巩固课堂教学内容的最佳时机，是衔接新旧知识、贯通前后内容的纽带，它能使教学更具有广度和深度，更具有启发性和感染力，     

浅谈物理课堂结尾的作用及其设计

如何设计一堂课的结尾，直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学内容和要求，考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的结尾，可收到事半功倍的教学效果。     

小学英语课堂教学结尾N法

一、延伸式结尾优秀的课堂教学结尾能让学生意犹未尽,而创设自然的情境,可将课堂学习自然延伸至课后。这就要求教师在课结束时,把一些与教学内容相关     

小学英语课堂教学结尾N法

一、延伸式结尾 优秀的课堂教学结尾能让学生意犹未尽，而创设自然的情境，可将课堂学习自然延伸至课后。这就要求教师在课结束时，把一些与教学内容相关或紧密联系而在本课中又不能解决的问题提出来，作为联系课内课外的纽带，引导学生的思维和学习行为向课外自然延伸。     

浅谈大学语文课堂教学中结尾艺术的特点

古人云:起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。一堂好课的结尾艺术与开讲艺术一样,是课堂教学中的有机组成部分,成功的结尾艺术可通过对一节课的教学内容梳理、概括、规律揭示、画龙点睛、提炼升华及引导探索等形式,把完整的知识交给学生,使之在学生头脑里留下一个深刻的印象。课堂结尾艺术主要体现在继续保持并且能够激发和扩展学生对新知识的兴趣,强化学生对新知识的记忆,培养学生归纳概括的能力,促进学生智力的开发。因此,掌握新课结尾的方法,讲究结尾艺术是十分必要的。一堂课的结尾是整个课堂教学的有机组成部分。画龙点睛的结尾,对于帮助学生总结重点,理清脉络,加深记忆,巩固知识,活跃思维,发展能力具有重要的作用。其特点如下:     

数学课堂的结课策略

课堂教学的结尾,是整个教学过程中不可缺少的组成部分。好的结尾方式,不仅能使整个课堂教学锦上添花,把课堂气氛推向高潮,还能开阔学生的思维,培养学生的能力。因此,探究结尾的方法是提高课堂教学效率的重要方面,是教师必须掌握的一项教学调控技能。     

生物课堂教学结尾设计

生物课堂教学结尾设计课堂结尾是课堂教学中不容忽视的一环，它是对课堂主要内容的提炼和概括。教师精心设计并灵活运用恰到好处的结尾，会使学生将所学知识得以深化、条理化、系统化，往往起到画龙点睛、统摄全篇、承上启下的作用。那么，生物课堂教学的结尾如何设计呢？...     

编筐编篓 贵在收口——小学数学课堂结尾的三个技巧

课堂结尾是课堂教学不可或缺的环节。在小学数学课堂结尾环节,采取梳理式结尾、游戏式结尾、拓展式结尾等模式,可帮助学生巩固知识,查漏补缺,拓展思维。     

课堂教学结尾意识的延展与综合性学习能力的培养

在实际的课堂教学中，我们许多教师十分重视一堂课开头导语的设计，却对一堂课的结尾匆匆收兵，不能很好的延展。虽说“良好的开端是成功的一半”，但成功的过程，更体现在结尾，因为它是课堂教学艺术的完美体现。“教有心，学得益”。结尾意识的优化设计与实践，能有效地激发学生学习语的积极性。能最大限度地拓展学习语的空间，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性，从而为学生终身学习、终身发展打下良好的基础。     

小学数学教学中“结尾”的技巧

数学课堂教学中,结尾是一节课的重要组成部分,结尾的好坏直接影响课堂教学的效果。好的结尾,可再次激起学生的思维高潮,有画龙点睛、启迪智慧的作用。一、总结反思式结尾这种结尾方式是教师在教学中最常用的一种方式。每节课结尾,教师根据教学内容设计问题,引导学生用准确简练的语言,对学习内容、知识重点和学习方法加以归纳与总结。如教学     

课堂教学结尾小议

课堂教学结尾是一种艺术.总结归纳法、练习法、悬念法、讨论法、文艺法,是我们在课堂教学结尾中常用的几种基本方法.根据实际情况,灵活运用这些方法,对于激发学生学习兴趣,培养学生能力等方面,具有不可忽视的作用.     

小学英语课堂的结尾方式的有效利用

一堂成功的英语课不仅要有独具匠心的导入,精彩游戏的活动设计,精美合理的板书,更要有一个强有力的、发人深思的结尾。课堂教学的结尾课堂教学的总结,也是对新的教学内容的提示,是复习和巩固课堂教学的重要环节。课堂结尾在小学英语课堂教学中起着非常重要的作用。教师要根据不同的教学内容和要求,综合考虑学生的知识结构,智力水平,生理和心理特征,精心设计课堂教学的结尾。     

小学语文拓展性作业的设计

拓展性作业是课堂教学的延伸,能够深化课堂教学内容,培养学生的想象力和创造力,不仅使学生的知识、能力得到发展,而且丰富了他们的想象力,激发了他们的创造力。我觉得以下几种拓展性作业形式值得借鉴。一、结尾创编法结尾创编法即续写。我们要求学生根据原文的内容,对故事的发展趋向进行合理的推测。例如,在教学三年级《去年的树》一课后,我启发学生围绕"第二年春天来临的时候,小鸟又飞到曾经大树生长的地     

莫在音乐课堂结尾画句号

古人认为：一篇好的文章，应是“风头、猪肚、豹尾”。课堂教学的艺术也像写一篇文章一样。导入引人入胜，进程跌宕起伏，结尾简明有力，这就要求我们在课堂教学中，不仅要精心设计导语，牢牢抓住学生的注意力，     

常识课结尾"五式"

作者在《常识课堂教学如何结尾》一文中提出了常识课结尾的五种方法。一、游戏式结尾小学生好动,利用所学知识设计一个小游戏,让学生在愉悦、兴奋中结束一节课的学习,既能深化理解知识,又能振奋学生的精神。二、讨论式结尾根据学生容易混淆的知识提出问题,引导学生讨论,使他们在讨论过程中加深对所学知识的理解,明辨是非,发展思维。三、总结式结尾指导学生用准确、简洁的语言或图表,提纲挈领地归纳本节课的重点内容,使知识条理化、系统化,形成知识或能力的系列。四、探究式结尾常识课堂教学要留有余地,促使学生课后自己去思考、去探究,在探…     

巧开头 趣用语 妙结尾——谈如何提高英语课堂教学效果

巧妙、灵活地设计课堂教学环节有利于提高英语学习效率。在教学中运用巧妙的方法开头、结尾，运用生动有趣的教学语言有利于营造积极、热烈的学习氛围，培养学生的语言交际能力。