我国经济发达地区农业电子商务模式解构

农业电子商务是促进我国农业经济发展的有效方式,而电子商务模式是电子商务体系的中心环节。我国农业电子商务的发展存在着一定的滞后性,而电子商务模式的改进是提高农业电子商务运作效率的基础性策略。通过对我国经济发达地区农业电子商务实践的调查,可以实现对电子商务模式的合理解析,从而为农业商务主体优化电子商务模式,进而提高我国农业电子商务的运作效率提供现实性的理论借鉴。     

面向创业实践的高职电子商务课程体系改革探讨

电子商务创业能力包含了电子商务专业技术能力、信息挖掘与利用能力、经营管理能力和社交能力。面向创业实践的高职电子商务课程体系改革从电子商务创业能力出发,探索电子商务创业人才的培养。确立了电子商务创业人才培养目标,架构了面向创业实践的高职电子商务课程体系,寻求电子商务创业人才的培养途径。     

电子商务税收法律制度中课税对象研究

电子商务是经济发展的产物,是一个全新的经济交易模式.电子商务的兴起,特别是网络信息商品的出现,传统的税收法律完全不能确定电子商务中的课税对象,从而造成国家税收的巨大流失.电子商务出现的初期,国家税务总局明确指出“支持电子商务的发展,但必须对电子商务征税”因此,研究和解决电子商务课税对象问题是如何确定电子商务应税的关键.     

刍议“格物致知”与电子商务教学的融合

进入21世纪以来,电子商务的发展突飞猛进,电子商务人才供需不平衡成为制约电子商务发展的主要因素。电子商务人才培养源于电子商务教育,而就目前我国电子商务教育而言,仍存在很多问题,突出表现在理论与实践的脱节。文章在分析电子商务教育所存在问题的基础上,以电子商务教育为研究对象,运用格物致知的思想,很好地解决了上述难题。     

湖州电子商务的发展现状及策略研究

电子商务作为战略性新兴产业,已经成为扩大消费、促进就业的重要途径之一。湖州市的电子商务在规模、产业体系、模式等方面都有了一定的发展,电子商务环境逐步完善,但也存在着产业链不清晰、电子商务模式单一、专业人才、相关政策和设施不完善等问题。必须加强电子商务知识与技能的普及和提高,电子商务支撑体系、电子商务产业链、电子商务信用服务平台等方面的建设,提升湖州电子商务的发展。     

电子商务实验室建设对专业课程教学效果的影响和作用

电子商务正在成为推动未来经济增长的强大动力,电子商务实验室的建设对于电子商务专业的健康发展和电子商务专门人才的培养具有重要的作用。本文从职业教育领域中电子商务实训在传统商务营销教育中的应用、电子商务实验室实现的功能和意义以及电子商务实验室运作策略三个角度来探讨有商务模拟公司特色的电子商务实验室的建立,以提高电子商务专业课程的教学效果。     

谈电子商务实验室建设及教学组织模式对专业课程教学效果的影响

电子商务正在成为推动未来经济增长的强大动力,电子商务实验室的建设对于电子商务专业的健康发展和电子商务专门人才的培养具有重要的作用。本文从职业教育领域中电子商务实训在传统商务营销教育中的应用、电子商务实验室实现的功能和意义以及电子商务实验室运作策略三个角度来探讨有商务模拟公司特色的电子商务实验室的建立,以提高电子商务专业课程的教学效果。     

如何开展高职院校电子商务专业教育

随着我国电子商务迅猛发展,目前我国急需电子商务专业人才,特别是具有电子商务专业技能的人才。如何开展好高职院校的电子商务教育,是目前职业中电子商务专业的教师思考的问题。开展好高职院校的电子商务专业教育,可以从人才培养方案和培养模式的制定,以及电子商务专业就业指导等方面来开展。     

浅析电子商务安全技术

电子商务技术的广泛应用,给企业及个人电子商务的发展提供便利和商机。电子商务信息的共享性是基于网络技术的迅速发展。然而,电子商务迅速发展的同时也给电子商务信息安全产生巨大的威胁。本文从电子商务安全技术角度对电子商务信息安全进行了探讨。     

浅论职业教育中移动电子商务课程的开设

移动电子商务是一种新兴的电子商务模式,也是将来电子商务发展的趋势。移动电子商务在中国迅猛发展,人才的培养却没有跟上发展的需要。本文从中国移动电子商务发展情况出发,阐述了在职业教育中移动电子商务课程开设的必要性,并同时对移动电子商务专业的发展提出了一些建议。     

试析邓小平重新探索社会主义本质问题的原因

邓小平在中国革命的具体实践中,特别是在领导中国的“第二次革命”进程中,认真探索了社会主义本质的问题,回答了什么是社会主义本质的命题,即“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两级分化,最终达到共同富裕”。其探索的目的所在,一方面是为了探索发展马克思主义;另一方面也正是为了理顺人们的思想,为发展社会主义经济、实现四个现代化开道。从这个角度来说,邓小平探索社会主义本质是为了探寻怎样建设社会主义,为当时正在进行的四个现代化建设扫清思想上的障碍,同时也是为了更好地体现社会主义的优越性,发展和完善马克思主义。     

信、达、雅——《马克思主义基本原理概论》教学研究的理论背景与路径解读

《马克思主义基本原理概论》的教学研究路径,是既能体现意识形态需求的政治性与学术体系话语的科学性的融合。解读《马克思主义基本原理概论》的话语体系,必须在中国现代化、马克思主义中国化与世界全球化进程相互影响的格局中,在民族身份认同与全球价值认同、在民族性文化与全球性文化、地区性伦理与普遍性伦理相权衡的格局中,在前现代、现代与后现代的相嬗递的历史文化格局中,在蛮荒时代、农业文明、工业文明与生态文明相递进的格局中,在基础理论问题、综合理论问题与现实前沿问题相叠加的格局中,把握《马克思主义基本原理概论》教学研究的理论背景。而力求在平易实之间,把握信、达、雅的方式,是进入《马克思主义基本原理概论》教学话语体系的重要立足点。信是解读《马克思主义基本原理概论》教学研究路径的基本信念,达是解读《马克思主义基本原理概论》教学研究路径的基本理路,雅是解读《马克思主义基本原理概论》教学研究路径的基本形式。     

重庆市中小企业融资障碍及对策研究

中小企业在发展过程中融资难问题已经成为制约我市中小企业发展的瓶颈。如何解决好该瓶颈问题,关乎重庆经济能否更快更好发展,须从企业自身财务管理、业绩提升、信用建设,以及增加中小银行数量、建立政策性金融体系、创新融资模式、完善资本市场等多方面着手努力,方见成效。     

Headteachers’ readings of and responses to disadvantaged contexts: evidence from English primary schools

Existing research demonstrates the impact of context on school organisation and management, curriculum and pedagogy and on student peer relations. New developments in English education policy will devolve more responsibility for dealing with these issues to headteachers. Headteachers' readings of their contexts and the responses that they make are thus of increasing interest. This paper draws on interviews with eight headteachers of less advantaged English primary schools to explore how they understand and articulate the contexts in which their schools operate and how this knowledge is translated into strategies for organising curriculum, pedagogy and other school processes. These headteachers observed context through the lens of the behaviour of parents and children in relation to school, contrasting it with an assumed middle‐class normality. More critical perspectives on families' social and economic position or on the contribution of school practice to educational exclusion were largely absent. School responses were many and varied but, given the constraints of budgets, market and performative pressures, were unlikely to substantially transform the educational experiences and outcomes of disadvantaged students. We point to the continuing need for more contextualised funding mechanisms and policies to improve schools in disadvantaged areas and also, in the light of devolution to schools, to the need to develop mechanisms of support to headteachers to help them to develop critical understandings of context and to reflect on school process and practices in the light of these understandings.     

论我国刑法对贪污行为的规制及其完善

我国刑法从预防和打击贪污犯罪的目的出发,从身份、行为、财产以及国际合作等多角度对贪污罪建立严密的法律规制,设立多层次的刑罚处罚,能够起到一定的预防和打击贪污的作用。但是,由于刑法对贪污罪的起刑点、刑罚配置等存在不协调的问题,使得实践中对贪污犯罪的处理仍存在问题,需要加强立法完善。应该在立法中降低入罪门槛,不将数额作为定罪依据,而作为量刑依据更合理;创新贪污罪的刑罚,增加资格刑配置和取消死刑,让刑法的惩罚和教育功能得以体现,在预防和遏制贪污行为中更好地发挥主导作用。     

关于中国哲学解释学的一些基础性理解——道、意、象、构、言

阐明中国哲学解释学的五个层级:道、意、象、构、言。指出"说明"是外在因果的表述;"解释"是内在理由的阐发。解释之所涉有两个不同之次序,理论逻辑次序之先后,重点在于"内在的契入理解";时间历程次序之先后,重点在于"实际行动的进程"。进行解释时,理论逻辑之次序与时间历程之次序,是一体的两面,他们彼此之间有一种互动关系,即所谓"解释学的循环"。学问之道需先穿透语言文字的遮蔽,上通于道;再由道而开显,"诠释"是站在某个"视点"展开的理解活动,再给出一套语言文字符号的建构。学问不能停留在"语句、结构"层次,要"得意忘言、以意逆志、志通于道",我们可以说这是"造乎其道"的诠释学。     

以课题为载体 专业引领 提高园本教研的实效性

论述了有效开展园本教研的一些具体做法,认为转变教研员角色及教研方式,提高自身专业素养,是发挥引领作用的前提;满足教师研究的需求,培养反思型教师,提高教师的教科研水平,是提高园本教研质量的关键;强化课题研究过程的管理,帮助教师成为教学研究的主体,发挥实验园的示范作用,是提高园本教研质量的保证;以课题为载体,充分发挥教研员的专业引领作用,是提高园本教研实效性的策略。     

职业教育如何促进社会流动——机理、向度、限度及其进路

基于职业的流动和基于能力的发展是职业教育促进社会流动的本质特征。现实中,职业教育在促进受教育者转变思想观念、拓展区域空间和职业领域、提高收入水平和就业层次等方面发挥着积极作用。与此同时,职业教育也面临着一系列挑战:难以支撑受教育者向乡村流动,受教育者难以向高层次就业发展和通过职业与技能向上流动,以及他们返乡后生存发展遭遇新困境等。为此,有必要提升职业教育赋予受教育者发展能力的水平、拓展职业教育促进社会流动的范围空间、构建旨在强化职业教育促进社会流动功能的制度保障,以此加快类型职业教育的发展步伐,增强人才的社会性流动,提升人才的社会配置效能。     

出版数字化之我见

人们常以数字化应对网络时代的到来，但对其理解多局限于技术、设备的适应而少以观念的更新应对。数字技术是传统出版业在内容和形式上的延伸和扩展，它在为出版业带来新的技术和生产方式的同时，也对传统的出版范式、出版理念带来了变革。出版的数字化除了技术、装备的适应外，更重要的是适合于网络时代的观念的更新。     

论散文语言的风格美

随着知识经济时代的到来 ,散文观念的变化 ,散文艺术的开放 ,当代各种艺术信息的渗透 ,散文审美风格也由过去的单一模式向多元化转变。从作家的个人化写作到社会化写作的变化过程 ,作家的审美主体意识进一步增强 ,表现出不同作家对不同的审美艺术的追求与开拓 ,形成了斑斓多姿的散文审美风格 ,这种审美风格主要体现在语言风格上。散文的语言怎样才能体现其独特的风格美 ?需要从以下三方面着手 :一是要提高运用语言的功力 ,力求语言的个性化 ;二是要贴近生活 ,贴近作家的本色和个性 ,力求语言的自然之美 ;三是要避熟就生 ,力求语言的陌生化。