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在作文教学中,我们经常发现学生面对作文题目,无从着手、无话可写或者胡编乱造、应付了事的现象。那么,如何培养学生的写作兴趣呢? 相似文献
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斯琴巴特 《中国教育科研与探索》2007,(6):49-49
多少年来很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛。有的说没东西可写。有的说不懂怎样写,总之,提不起写作的兴趣,究其原因,主要在于平时积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等。我认为在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣。是学生提高写作能力的关键。因此,本人就培养学生写作兴趣,浅谈个人的几点看法。这就是“生活作文观”,这一观念应体现出:[第一段] 相似文献
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文章不厌百回改。修改文章应该是学生自己的事,而事实上大部分却由教师在越俎代庖。学生写作文往往是“一气呵成”,很少回头去看,即使是看也是走马观花.把改的任务交给了老师。这样,老师则成了批改作文的主体,而学生反倒成了“旁观者”。笔者认为.要培养学生的写作能力,不能只注重写,而更重要的是要培养学生修改作文的能力。 相似文献
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培养学生作文兴趣,提高学生的写作信心是低年级教师提高语文课堂效率的重要手段,也是发展学生语文能力,形成语言技能的重要基础. 相似文献
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在当今时代,写作越来越重要,而很多学生一提起作文就皱眉头,对老师每次布置的作文也只是应付了事。因此,培养学生的写作兴趣就显得尤为重要。 相似文献
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浅谈学生作文兴趣的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
作文教学是语义教学中的一个重要组成部分,也是语文教学中的一个老大难问题。在平时的学生作文中。学生往往缺乏写作的兴趣,很多同学“谈文色变”,无话可说,无事可写;每写作文,总是翻来覆去几个人、几件事,常受原米思维定势的影响,作文水平也难以提高。 相似文献
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作文教学是有一定难度的且极为重要的教学一环,要提高学生作文的能力,关键在于培养学生写作的兴趣.培养学生写作兴趣必须抓住这几个环节:阅读积累、体会生活,鼓励表扬,品尝快乐. 相似文献
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一谈到作文教学,每每总让人联想到李白的“蜀道难,难于上青天”。笔者在长期的教学实践中体会到:蜀道虽难,可是只要越过古栈道,闯过瞿塘峡,不就进入“天府之国”了吗?问题是如何去逾越古栈道、闯过瞿塘峡呢?爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”热爱即兴趣。兴趣从何而来?对学生们来说,或许都是从老师的诱导中产生的。那么,如何诱导学生的写作兴趣呢? 相似文献
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激发学生的写作兴趣,培养写作的积极性,学生才能积极思维,循序渐进地提高思维能力、表达能力,作文能力才会逐步提高。1.讲作文实质。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或 相似文献
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纪旭华 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
提倡“作文面前人人平等”,注重了命题的艺术性,评改的激励性和幽默性,能使学生乐意写,顺畅地写,学生树立信心还想写.如此,也就激起了学生的写作兴趣,真正的把“要我写”变成了“我要写”,作文教学就步入了一个良性循环之中. 相似文献
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许敬兰 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
作文,作文,让人头疼!的确,一提起作文,大部分学生就会愁眉不展,学生作文提不起兴趣,这也是让语文老师感到棘手又头痛的问题。其实作文教学是语文教学的重要内容,也是语文整体教学听、说、读、写的一个基本内容。那么如何调动学生的写作兴趣,使他们乐写、会 相似文献