广西师范大学漓江学院

汉语言文学专业:学制四年、授予文学学士学位。本专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能的高级专业人才,能够胜任文秘、新闻、编辑出版等工作,也能够在中等学校、职业技术学校等教育机构从事汉语言文学教学工作。对外汉语专业:学制四年,授予文学学士学位。本专业     

民办高校“语言学概论”课程建设刍议

“语言学概论”是高校汉语言文学．汉语国际教育等专业开设的一门基础理论课程,而民办高校的“概论”课与普通高校的又有不同,正处于起步阶段。笔者在总结目前“概论”课改革情况和分析民办高校该课程教学情况的基础上提出民办高校“概论”课程建设的方向。     

中国石油大学胜利学院中文系简介

中国石油大学胜利学院中文系前身为胜利油田师专中文系,迄今已有20多年办学历史,现有在校生360人。中文系设有汉语言文学(本科)和秘书(专科)两个专业。其中,汉语言文学专业学制4年,培养系统掌握汉语言文学专业基础理论、基本知识和专业技能,具有较高的综合素质和较强的汉语言文学及相关专业能力的高级专门人才,包括高级涉外文秘、教育、汉语言文学三个方向。秘书专业学制3年,培养较系统地掌握文秘专业的基础理论、基本知识和基本技能,具有较高的综合素质和较强的本专业及相关专业能力的应用型专门人才。学生毕业后能在国家机关、企事业单位…     

郑群辉 教授

郑群辉,男,1963年8月生,广东揭阳市普宁梅林镇人。1986年毕业于华南师范大学中文系汉语言文学专业,同年被分配至本校中文系任教至今。2005至2006年在暨南大学中文系做访问学者,师从蒋述卓教授深造文艺学。2007年评为文艺学教授。曾任中文系文艺理论教研室主任、中国文学重点学科学术带头人,现为中文系学术委员会委员。高校教龄近30年,主要精力放在教学工作上,任教过的课程主要有基础写作、文艺心理学、文学概论、美学、佛教     

心中追逐着那轮明月——记全国优秀教师、湖南省岳阳市第二中学语文高级教师李辉

李辉老师出生于1971年11月,兼有湖南师范大学汉语言文学专业及政治经济管理专业双本科学历,中学语文高级教师,系湖南岳阳市第二中学教研室主任、班主任及语文教师;专业性兼职有国家教育部课程发展研究中心义务教育语文学科指导老师、湖南省万名中小学班主任远程培训辅导老师、岳阳市初中语文联组组长,湖南省教育学会中学语文教学研究专业委员会会员     

句式杂糅一例

1993年全国卫星电视教育高等师范专科汉语言文学教育专业的《文学概论》统考题中有一单项选择题为:     

立足传统弘扬国学创新发展——太原大学教育学院中文系简介

太原大学教育学院中文系1978年建系,是太原大学教育学院传统支柱大系。中文系开设的汉语言文学专业包括文学及语言文字两大教学课程体系，同时立足于中小学语文教育教学的研究，注重开发传统语文知识与语文应用能力相结合的主干及特色课程；普通话能力培训及测试、大学语文、影视文学等课程的开设为学生提供了专业学习及技能提高的平台。[第一段]     

抓得紧 上得快

利用卫星电视教育专用频道培训中学师资的教材组织工作抓得紧,上得快。计划今年“十·一”作为首批开播的汉语言文学专业,其中现代汉语、写作与作文评改等二门课程的教材已经发排,文学概论、中国现代文学及中国现代文学作品选等二门课程的三种教材(教参)的编审加工也正紧张进行之中,力争年内供书。汉语言文学专业共计划开出十一门课程,除公共课(教育学、心理学)外,中学语文教学法、逻辑、古代汉语、中国古代文学(中国古代文学作品选)、外国文学(外国文学作品选)等全部教材(教参)力争于87秋以前与读者见面。第一批开播的历史专业计划开出十门课程,中国古代史、世界上古中古史等二门课程的教材也已发排,其它课程除公共课(教育学、心理学)以外有:中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史、中国历史要籍介绍和选读、中学历史教     

文艺学学科简介

青海师范大学中文系文艺理论教研室创立于1956年,其前身分别为青海师范专科学校、青海师范学院文艺理论教研室。担负着中文系汉语言文学专业文学理论、美学等课程的教学和研究工作。 1977年恢复高考后,有陈德顺、毛微昭、欧阳松等教授供职于文艺理论教研室。1984年招收第一届文艺理论学科的研究生,著名的金元浦教授、周宁教授即为该届研究生。他们毕业后曾留校任教,讲授《美学原理》、《文学概论》等课程。     

陕西师大继续教育学院2003年成人高等教育拟招生专业

层次序号 专业名称 学习方式学制(年 ) 考试科目专升本1教育学 (教育管理 )函授 32教育学 (教育管理 )夜大 33学前教育函授 34学前教育夜大 35小学教育函授 36体育教育函授 3政治外语教育理论7汉语言文学函授 38汉语言文学夜大 39汉语言文学脱产 210历史学函授 311英语夜大 312英语脱产 213新闻学函授 3政治外语大学语文14音乐学夜大 315音乐学脱产 216美术学夜大 3政治外语艺术概论17物理学函授 318化学函授 319数学与应用数学函授 32 0数学与应用数学脱产 2政治外语高等数学 (一 )2 1思想政治教育函授 32 2法学函授 3政治外语民法层次序号…     

高校汉语言文学专业“中国传统文化”课程教学探索

中国传统文化热导致中国高校普遍开设中国传统文化课程。高校汉语言文学专业的中国传统文化课程比一般的专业有更为特殊的要求。中国传统文化课程在汉语言文学专业中应处于专业基础课的地位;其教材建设、师资队伍建设应充分考虑该专业学生较为丰富扎实的文史知识背景;教学上应该采用视频、网络、文化考察、乡土调查报告等方式和手段,以取得更为形象深刻的效果。     

西华师范大学2004年艺体类招生专业介绍

音乐系专业名称:音乐学(师范本科专业)学制四年,授予文学学士学位。主干课程:基础理论、视唱练耳、钢琴、声乐、器乐、和声学、民族民间音乐概论、音乐名著欣赏、中外音乐史、合唱与指挥、歌曲作法、电脑音乐、音乐教学法、形体与舞蹈、艺术概论、音乐美学、文学与     

互联网背景下高校汉语言文学教育与人文素养提升——评《“互联网+”背景下的汉语国际教育与文化传播》

<正>“汉语言文学”概念内涵极为丰富,既可以将其视为一个专业,也可界定为汉语文化知识体系,还能将它定义为中华文明与经典文学“学习与传播框架”。正因为汉语言文学具有体系庞大、要素繁复的特点,致使相关课程（如“民间文学”“古代汉语”“文学概论”等）的教学难度较高。尤其在“一带一路”倡议下,不仅汉语国际教育如火如荼地发展,专程赴华、学习汉语的留学生规模也持续扩大,而面对存在文化隔阂、文字鸿沟的外国学习者,高校汉语言文学教育面临的挑战也更加严峻。随着“互联网+教育”新业态的兴起,汉语言文学教育也获得了创新发展机遇,在互联网思维、技术、工具等的加持下,当下汉语言文学教育被赋予了先进支持力与国际化视野,     

大力推进古汉语教学改革

前言高等师院校汉语言文学教育专业的培养目标是培养合格的中学语文教师,在整个专业知识结构中,古代汉语是有相当重要的地位的。国家教委师范司在1991年12月颁布的《汉语言文学教育专业教学大纲》中明确指出:"古代汉语课是高等师范院校汉语言文学教育专业的一门基础课,本课程的学习目的是掌握古代汉语基础知识,提高阅读古籍的能力,批判继承古代文化遗产,并运用有关知识进行文言文教学,提高中学文言文的教学水平"。此外,既是一门专业基础课,它是学好其它课程的基础,要想学好古代文学、文学概论、现代汉语等专业课,必须要学懂古汉语,由此可见其重要性。     

浅议高职院校汉语言文学应用性教学理念与实践

汉语言文学是一门有关汉语知识和文学知识方面的专业,是高职院校史上最早开设的专业之一。高职院校开设的汉语言文学涉及的知识面广,传统的汉语言文学教学重点一般以汉语言文学的理论知识为主,对汉语言文学专业的应用性教学不够重视,导致了高职院校学生对汉语言文学的应用性认识不够。教师主要围绕高职院校汉语言文学应用性教学理念与实践进行分析研究。     

三年制师专汉语言文学教育专业教学方案研究

以培养 2 1世纪合格的初中语文教师为目标 ,为使我省三年制师专汉语言文学教育专业的教学内容和课程体系实现整体优化改革 ,使之逐步规范化、科学化 ,我们“三年制师专汉语言文学教育专业教学方案研究”课题组 ,立足于我省实际 ,在几年来教学实践的基础上 ,经过充分认真论证 ,广泛深入的调研 ,制定出了《三年制师专汉语言文学教育专业教学方案》(以下简称教学方案 )。一、制定《教学方案》的依据和原则1.基本依据 :以邓小平理论为指导 ,全面贯彻和落实《中国教育改革和发展纲要》,按照教育规律和有关法规 ,根据国家教委《高等师范专科教育三…     

物理科简介

物理科是我院八大系科之一,具有雄厚的师资力量,现有副教授2名,讲师2名,实验师2名,助教5名;配有建筑面积2200平方米的实验楼及现代化的教学实验设备。 物理科现开设两个专业,(1)物理教育专业,为初中培养合格的物理教师,学制两年,大专学历,开设高等数学、力学、热学、光学、电磁学、近代物理、电子技术、家用电器、微机应用等十几门专业课程及相应的专业技能课程,学生在校期间共完成三十几门课程的学习。(2)电化教育专业,为初中教育教学现代化培养电教人才,学制两年,大专学历,开设高等数学、普通物理、模拟电子技术、数字电子技术、电路分析、微机原理与应用、电视原理、家用电器、电教设备概论,单板机应用等专业课程及相应的专业技能课程,毕业后可独立从事电教工作。     

“文学概论”课程教学指导思想与理念探究

"文学概论"一直是高校汉语言文学专业的专业必修课程,因其较高的玄奥性和思辨性被视为一门难学难教的课程。文章立足于多年的一线教学实际,从切身性体验与抽象思辨的互审、古今与中外的兼顾和对话、快感到苦感的双向转换、形式上的美学策略与内涵上的深度策略等四个方面入手,尝试进一步探讨"文学概论"课程教学指导思想与理念,以期获得更为高效的课堂教学质量。     

非物质文化遗产融入汉语言文学本科教学研究

非物质文化遗产融入汉语言文学本科教学既有利于提高非物质文化遗产保护、传承和研究水平,也有利于更好地培养汉语言文学本科学生的专业能力.在课堂教学方面,可增设非物质文化遗产概论、地方非物质文化遗产概论等课程,构建非物质文化遗产课程群,也可在民间文学、文学概论等课程中融入非物质文化遗产知识;在实践教学方面,可指导学生完成以非物质文化遗产为题的大学生实践创新计划项目、学年和毕业论文,组织学生参加相关的暑期社会实践活动,也可利用文学社团、文化艺术节等开展丰富多彩的非物质文化遗产活动.     

徐州师范大学文学院简介

徐州师范大学文学院，前身为徐州师范大学中文系，是学校建制最早的系科之一。目前，文学院拥有汉语言文学(下设师范、非师范、高级文秘三个专业方向)、汉语言和对外汉语三个本科专业，其中汉语言文学专业为江苏省首批特色专业。经省教育厅批准，汉语言文学专业(师范)2002年开始一本招生。文学院目前共有文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学、艺术学、戏剧戏曲学等10个硕士授权点，其中汉语言文字学、中国现当代文学专业是国务院批准的首批…