基于“四个视角”的大学生可雇佣性技能模型研究

大学生可雇佣性是我国大学生人才开发战略的新视野,是社会学习与个人素质相结合的综合表现。各国政府和高校也纷纷采取各种措施提高大学生的可雇佣性技能。运用概括性模型法,从劳动力市场、雇主、高校和学生四个角度,详细阐述国外研究者和机构对可雇佣性概念的界定及其技能的多维度模型分析,为进一步研究和完善我国大学生可雇佣性相关理论提供参考,并提出研究和探讨方向。     

一项大学生英语自主学习能力的定性研究

本文试图通过访谈和课堂观察,从定性研究的角度对大学生英语自主学习能力进行深入的调查研究。四位受访者为天津某高校的四名非英语专业的大一学生。定性研究结果显示,四位受访者具有一定的自主学习能力,但在策略使用、材料选择和评价和自我管理方面还有待提高,或者说"后摄自主学习者"更适合中国学生。     

大学兼职班主任工作懈怠内因与激励对策探索

近年来,高校在师资和教育教学改革方面的投入力度越来越大,但大学生学习积极性和学风却背道而驰,有疑似“一届不如一届”的下降趋势,这种矛盾现象的出现与组织机构和学生之间的纽带——班主任角色“缺失”密切相关.从不同角度对高校兼职班主任工作积极性不高的内在原因进行了分析,并在此基础上对兼职班主任的考核与激励对策进行了探讨.     

如何提高大学生课堂学习积极性——基于教师教学的角度

一个优秀教师,必须是一个善于激起学生课堂学习积极性、对学生充满吸引力的教师。在日常教学过程中,到课率与听课率是衡量大学生课堂学习积极性的重要指标。那么,如何提高大学生的到课率与听课率呢?本文分析了大学生课堂学习积极性的影响因素,并从教师教学的角度提出了相应的对策建议。     

成就动机与体育学习的积极性

学生的学习积极性与成就动机之间存在高度相关关系，“学习动力不足”为影响学生学习积极性的首要因素。从成就动机、群体影响、教师指导等角度，培养学生学习体育的积极性，应为当前高校体育教育专业的教育教学之主要措施。     

经济环境对大学生学习心理状况的影响

为了分析经济环境对大学生学习心理的影响,以广州大学各年级学生为研究对象,对其学习心理状况进行抽样调查,从性别与年级两个角度审视目前经济发达地区大学生的各种学习心理状况,比较不同经济环境下学生学习心理的差异,寻求外部环境因素对学生学习心理的影响,为经济发达地区高校维持良好的学生学习心理提供参考。     

大学生课堂体验对学习成果的影响研究

大学生课堂体验是衡量高等学校教学质量的重要维度.文章以大学生参与理论以及大学生学习结构模型等相关理论为依据,从教师教学、同伴关系、课业负担、学习自由度四个维度对大学生课堂体验进行划分,并设计开展大学生课堂体验调查,分析课堂体验对学习成果包括学习成绩、总体满意度、总体学习收获的影响.研究结果显示,我国大学生课堂体验对学习成果有显著影响.同伴关系是影响大学生发展与成长的重要因素,教师教学是影响总体学习收获的重要指标,适度的学习自由度和课业负担是学生取得学习成果的需要.基于此,高校应全面评价、重新审视大学课堂,重视大学生的课堂体验,进一步深化高校教学改革,充分发挥专业教师的引领作用,构筑多样化的学生学习团队,发挥同伴互助教育的最大效应.     

《马克思主义基本原理概论》课教师的角色定位

《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课新方案中的一门重要课程,其目的在于对大学生进行马克思主义基本理论、立场、观点、方法教育,培养当代大学生的世界观、人生观和价值观。长期以来,课程教学中存在学生学习积极性不高、教学效果不理想的局面。要提高教学质量,实现教学目标。教师应该从教师与学生的关系,教学与研究的关系,教师在教育教学过程中的地位、教学方法四个方面进行角色定位。     

生物科学专业大学生学习情况现状调查

采用《大学生学习情况调查问卷》从学习目的、动力、兴趣及态度四个方面对218名某应用型本科高校生物科学专业大一到大四在校大学生学习进行调查研究,研究结果发现:学生在学习目的、动力、兴趣及态度四个方面存在一定的问题,针对调查结果,从外源性和内源性两方面进行了原因分析,并提出了相应的建议。     

高校篮球分层次教学模式的实证研究

高校篮球分层次教学模式可以对学生进行"因材施教",有效提高篮球课教学质量和效果.作为一种新的教学模式,本文从实证的角度进行对其了分析研究.研究结果表明,在高校篮球课教学中运用分层次教学模式进行教学,对于培养学生的学习兴趣和学习积极性,帮助学生掌握动作技能并建立牢固的技术概念是有显著促进作用的,我们应当在高校篮球课教学中对分层次教学模式逐步完善并加以推广.     

基于心理契约视角的大学生就业能力培育策略

大学生就业能力是用人单位、高校、学生各方都关注的热点问题。文章从心理契约的视角探讨大学生就业能力的培育,从组织的人力资本角度和个人的终身学习角度进行分析,交易型的心理契约模式能够促进大学生对用人单位的认识和理解,有助干高校更有针对性地制定提升大学生就业能力的策略。     

高校篮球分层次教学模式的实证研究

高校篮球分层次教学模式可以对学生进行"因材施教",有效提高篮球课教学质量和效果.作为一种新的教学模式,本文从实证的角度进行对其了分析研究.研究结果表明,在高校篮球课教学中运用分层次教学模式进行教学,对于培养学生的学习兴趣和学习积极性,帮助学生掌握动作技能并建立牢固的技术概念是有显著促进作用的,我们应当在高校篮球课教学中对分层次教学模式逐步完善并加以推广.     

高校大学生自主发展现状的调查研究

大学生自主发展是大学生需要面临的最重要的一个任务,为有效激发大学生自主学习自主成长的积极性,努力培养可持续发展人才,进一步推动学风建设。通过对高校大学生自主发展的现状进行分析,为研究探索提升学生自主发展的途径,对激发与调整好大学生发展的内在动力有重要意义。     

大学生主动学习存在的问题及对策

普通高校扩招后,大学生整体素质相对下降,主动学习积极性降低.这一问题应引起高校的关注和解决.文章通过对大学生主动学习存在的问题进行分析,以学生教育管理工作和大学生对就业的关注度为切入点,培养大学生的非智力因素,探求引导大学生主动学习的对策.     

高校学生厌学体育的心理诊断与对策

针对少数大学生厌学体育现象,从心理学角度进行诊断分析与对策研究,以期帮助学生端正学习态度,调动体育学习及锻炼的积极性,促进教学质量的稳步提高。     

地方高校大学生学习动机现状与对策——以广东为例

本文以广东省为个案,从实证调查的角度研究地方高校大学生学习动机。研究发现,地方高校大学生的学习动机强弱顺序为生活与就业、求知、报答、社会奉献和消极回避,实用是影响学习动力的主要因素;此外,本文发现,学生性别、专业科类、学生生源和大学所属区域对地方高校大学生的学习动机有影响。在调查结果的基础上,本文提出了改进地方高校大学生学习动机的对策。     

大学生公共英语学习心理调查研究

该研究采用问卷法对100名云南师范大学在校大学生进行调查,从公共英语学习焦虑、学习效能感、学习投入动机三个方面分析研究大学生公共英语的学习心理.在校女大学生投入在英语学习上的动机略高于男生,城镇学生投入的英语学习动机略高于农村学生;文科生英语学习效能感和投入的动机都略高于理科生;年级因素相对于性别、专业类型、出生地三因素而言,对英语学习心理存在显著影响,特别是大二学生对于英语学习态度消极,表现为没信心,对于英语学习也不怎么焦虑,投入的学习动机也最低,这一消极现象对大二即将来临的大学英语四、六级考试极为不利.     

提高大学生学习积极性的措施试析

近年来,我国高校教学体系、管理模式正在大力实施改革,各种激励教育制度日趋完善,为学生学习活动、日常活动提供了大量的资源,但是仍有部分学生在学习方面缺乏应有的积极性、主动性,制约了大学生学习能力的提升。本文通过分析当代大学生学习积极性较低的原因,探究了提高大学生学习积极性的策略。     

基于行为视角的大学生阅读推广路径拓展研究

阅读是一种占主导地位的学习方式,大学生要进行专业知识、基本素养的学习和提高就必须进行大量的阅读,但是现在大学生阅读状况普遍较差,需要进行相关的阅读推广工作来改变。文章从行为角度对大学生阅读进行研究,在剖析大学生阅读行为的影响因素的基础上,探讨了拓展大学生阅读推广路径,并分析了路径的可行性。     

基于问题教学法探究高校大学生课堂主体地位的缺失及对策——以宿迁学院为个案

本研究通过问卷调查法获得相关数据并进行了分析。研究表明,大学生课堂主体地位缺失现象比较普遍,大学课堂现状亟待改善。问题教学法作为一种充分体现学生主体地位的教学方法,能使学生萌生自主学习的动机和欲望,发挥学习自主性和主动性,有效调动学生学习的积极性,对落实大学生的课堂主体地位而言是一种行之有效的方法。