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周张见 《小作家选刊(小学)》2004,(3)
时间是有脚的,它的脚步可以分为三种:昨天、今天和明天。昨天,时间的脚步是静止不动的。它停留在我的记忆中,我可以从照片中、奖状上、日记里找到它。在我的出生证上,我看到时间的第一个脚步,那是我来到这个 相似文献
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张兴武 《中学生读写(初中)》2005,(3)
导语:如果说有一种东西每个人的拥有是绝对公平的话,那么,这种东西只能是时间。我们常说"光阴似箭,日月如梭",感叹的就是时间的脚步总是匆匆而去,它绝不会因为你的祈求或懈怠而等待。在绝对公平的时间里,有的人碌碌无为,有的人却摘取了丰硕的成果,这一切都源于珍惜--你是否珍惜,并与时间同步。 相似文献
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张兴武 《中国小学语文教学论坛》2005,(15)
如果说有一种东西每个人的拥有都是绝对公平的话,那么,这种东西只能是时间。我们常说“日月如梭,光阴似箭”,感叹的就是时间总是匆匆而去,它绝不会因为你的祈求或懈怠而等待。在绝对公平的时间里,有的人碌碌无为,有的人却摘取了丰硕的成果,这一切都缘于珍惜——你是否珍惜时间,与时间同步呢? 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(10)
有人曾经这样认为:有三样东西永远不会回来——射出去的箭,说过的话,度过的时间。其实,这句话并不完全准确。射出去的箭,我们可以去捡回来;说过的话,我们可以宣布作废;只有时间,那是真真切切、永永远远都无法让它回来的。 相似文献
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在日常生活中,经常听到、说到、读到、写到“一刹那”、“一瞬间”、“弹指一挥”、“一念”、“须臾”等表时间短促或消逝迅速的语词,尽管它们语义相同,但表时间的短促或消逝的速度在程度上还是有细微差别的。了解这些差别,才能准确理解和运用它们;要了解它们之间的细微差别就首先要知道它们的由来和各自所表示的时速和时限。 相似文献
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黄彩文 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,30(1):90-99
《野蔷薇》颇富思辨色彩,比较自觉集中地表达了那一时期茅盾的"时间哲学",同时比较早地提出了反思现代性这一历史课题.迁移与错位、直线与循环、潜隐与彰显等诸时间形态的对立与连接构成了文本的内在的叙事理路,也彰显了作者时间意识的深厚蕴含. 相似文献
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汪大白 《黄山高等专科学校学报》2014,(1):1-5
现存的碑刻与文献足资证明,潜口汪氏业盐扬州的时间始于明代,甚至可能是明代初期;新编《黄山市徽州区志》“始于清初”的记载失考有误,应该予以修正.另外清代潜口汪应庚一家几代“富而好义”,堪称徽商典范,他们祖孙相承的传统美德值得当今社会弘扬光大. 相似文献
12.
石锓 《广播电视大学学报》2004,(4):85-89
通过讨论形容词ABAB重叠形式的种类、形成时间、语法结构、语法功能和语法意义,分析双音性质形容词ABAB式重叠的来源和双音状态形容词ABAB式重叠形成的动因与机制。 相似文献
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《勾践灭吴》选自《国语·越语》,虽有删减,但仍是高一语文教材中一篇时间跨度长、牵扯人物多、故事情节复杂的文章。课文注释中有一些历史背景没有交代清楚,同学们在学习时产生一些理解偏差。因此,在教学中要把下列知识扩展给学生,以帮助他们理解这篇难懂的先秦历史散文。 相似文献
14.
胡卫星 《语数外学习(初中版)》2004,(12):3-5
时间伴着每一个人的脚步向前走,不管这个人是科学家、思想家还是作家,也不管他是少年、青年还是一字不识的老人。在伴着时间的默默行走中,有人明白了时间为何物,有人懂得了时间的珍贵,体味到了时间的本质意义,比如迟子建先生就清晰地“看到”了“时间怎样地行走”。 相似文献
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玉柱 《青少年科技博览(中学版)》2003,(7)
道路上,有的人脚步匆匆,有的人行走徐缓。小朋友,你测过自己步行的速度吗? 有意思的是,不同的国家,不同的地区,人们步行的速度也不尽相同。美国学者罗伯特·列文就这个问题进行了专门的研究。在他的调查报告《不同国家与地区生活节奏的比较》中指出,人们步行速度 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2005,(5)
有两只脚,经常为谁超过谁而争吵。一只脚对另一只脚说:“你不能超过我!”另一只脚赶紧说:“你也不能超过我!”两只脚谁也不服谁,总是争吵不休。但是,它们也一直在争吵中蹒跚前行。时间一长,两只脚就想,都是兄弟,何必为了这点小事伤和气呢?于是,两只脚就商量,以后谁也不再超前了 相似文献
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