探索区域数字学习模式

2012年12月,第五届英特尔一对一数字化学习年会在杭州召开,本次年会针对"区域应用推进支持计划"与"教与学模式的变革"为主题,会上多名专家针对区域发展和数字学习进行深入探讨,并围绕信息技术如何迎合我国教育信息化现实需要、发展方面和重点工作进行交流。教育技术的发展和推广对于提高教学模式创新有很好的作用,目前浙江省在数字化学习和推广过程中取得很多成功的经验。浙江省教育技术中心主任施建国认为,教育信息化是推进教育现代化的一个重要路径和必要的条件。通过网络就可以实现     

探索区域发展策略构建数字学习模式

2012年12月13日,第五届英特尔一对一数字化学习年会在杭州召开。以“探索区域发展策略,构建数字学习模式”为主题,与会者通过多形式、多层次交流和研讨的方式,针对“区域应用推进支持计划”和“教与学模式的变革”等内容进行深入探讨,并分享一线教师在数字化教学过程中的宝贵经验。     

小组协作学习模式探索

小组协作学习模式的研究,是当前远程开放教育教学改革中十分值得关注的课题.垫江电大分校在研究学习者特点并合理组建学习小组、为小组学习提供支持服务、加强小组学习过程的指导等方面作了有益探索.     

中学化学高效学习模式探索

新课程背景下,如何形成学生主动参与、积极协作、自主构建的高效学习模式,我从以下三个方面进行探索. 一、以书为本,注重阅读 学校教学与生活现实是相辅相成的,养成学生勤于看书的习惯,可以减少老师苦口婆心的讲解,加强学生课外阅读能力的培养,能够更加有效地启迪学生的思维,扩大知识面.在阅读时,认读是基础、理解是核心、吸收是目的.     

团队竞争性学习模式探索

培养能适应市场竞争的应用型人才是现代本科管理类专业的目标。以讲授为主的教学方法不符合当代大学生的心理特点,学生在学习中处于被动接受的位置,学习兴趣不高,专业教学目标很难实现。笔者在教学实践的基础上提出的团队竞争性学习模式能培养学生多方面的能力,它是培养应用型人才的有效方法。本文将从团队竞争性学习模式的内涵、实施步骤、注意问题等几个方面进行论述。     

语文自主学习模式探索

从１９９６年下半年开始,我们在小学语文教学中,从阅读教学的课堂结构适应培养自学能力的需要出发,在实践中探索出一套自学能力的基本结构,即自学引导→讨论点拨→练习巩固→评议归纳,并通过三轮的实验研究,初步验证它的教学功能。 一、自学引导; （一）自学 自学的内容：按“十步常规自学法”完成自学笔记。 查,查写作背景、作者生平和写作风格等资料。必要时,由教师简介。 定,围绕思想内容、单元训练重点、课文特点、课后习题四方面,确定学习目标。 找,找易读错写错的字词,用红笔标出,并设法记忆。 释,查字典,联系上下文…     

中小学心理健康教育区域推进模式探索

现阶段中小学心理健康教育区域推进两项保障与三种策略相结合的＂2＋3＂工作模式,即组织保障;师资队伍保障;科研引领策略;常规指导与区域阶段性活动相结合策略;以点带面策略。     

区域教育科研服务模式之探索

为了将好的教育科研服务落实到教育教学实践中,武汉经济技术开发区以“提升区域教育科研服务水平”为目标,以区教科规划办为主体展开了题为《提升区域教育科研服务水平实践研究》这一市级重点规划课题研究,试图通过研究,切实提升整个区域的教育科研服务水平,推进区域教育内涵发展。历时两年多的时间,课题组在研究中前行,在实践中检验,逐步探索适合区域教育科研发展的服务模式,并通过行动研究定义“服务”的概念。     

区域产业学院高技能人才培养模式探索

当前,我国虽然大力提倡培养高技能人才,但高技能人才的总量和比例仍与实际要求存在一定差距,高技能人才培养在供需匹配、校企合作模式、课程体系建设等方面问题突出.构建区域产业学院校企合作平台,将高技能人才培养过程紧密对接区域产业,深化产教融合,打造"对接产业设置专业,对接岗位制定标准,对接任务建构课程,对接评价实施教学"的高技能人才培养模式,通过产教融合指数推进培养模式的动态调整优化,使人才培养紧跟社会经济发展,为产业发展培育高素质、高技能人才队伍.     

探索合作学习的最佳模式

合作学习是上海市“二期课改”理念中的重要学习模式,有利于培养学生的合作意识,加强学生之间的交流与沟通,培养团队精神。不同的合作学习方式,各有优缺点,在实际教学过程中,应选择合适的合作学习方式。     

文言文研究性阅读学习模式探索

在文言文教学中,不少教师不串讲就放心不下。他们放心不下的是课文字句的落实,是文言文中“言”的部分。至于文言文作品中的思想感情、整体意蕴、文章特色等“文”的价值,则被忽略了。这样的教学,漠视了学生作为阅读主体因文得意、缘文会友和发展自我的内心需要,是文言文字句知识的教学,是没有“阅读”的教学。“阅读”是一个对文本信息进行吸纳、加工和重构的过程,又是一个读者通过作品与作者进行心智交流的活动过程,理解和评赏能力在其中起着不可替代的本位作用。而阅读教学的主要任务是发挥学生的主体作用,让学生凭借自身的知识经验、生…     

高师学生合作学习模式探索

全球化将成为21世纪的重要特征，人与人之间，民族与民族之间，国家与国家之间，以及人与自然之间互相依存的程度越来越高，学会共同生活（学会共处）成了一个重要的教育命题。     

体育体验式学习模式的探索

新一轮基础教育课程改革将“体验性学习”提到了十分突出的位置。如基础教育课程改革目标指出：“改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验……”这些表述既强调了学生必须掌握的知识与技能，又强调了过程与方法、情感态度与价值观，让学生在活动、体验的过程中收获知识，自主发展。在教学中关注学生的体验。已成为当下教学理论和实践领域中比较热门的话题。作为基础教育课程的体育，为了适应新要求的需要，应该加强对体验及体验教育的理论性研究和吸收，探索与之相适应的体育体验式教学模式，将对当前的体育教学改革具有“与时俱进”的作用。     

高中政治课探究式学习模式探索

新课程改革对课堂教学方式和学习方式都提出了新的要求。教师和学生要转换角色,教师的主要任务是"导",学生转变为信息加工的主体。本文从课程改革的宗旨出发,对思想政治课程教学中四个环节的教学模式进行了详细的阐述。     

基于课题的学习模式探索

基于课题的学习模式是在建构主义思想的指导下,学习者自己设计并进行研究的一种教学模式。其中教师是一个指导者,学生是在教师指导下通过设计和完成课题来进行学习的。因此,在这种学习模式中,学习者的创造能力、批判思维和知识的综合运用能力能够得到很好的培养。     

高中语文研究性学习课堂教学模式探索

研究性学习是一次全新理念的教学革命。但是，很多语文教师由于不理解研究性学习的深刻内涵，有的把这门课上成了活动课，有的让学生单纯地去做一些超学习任务和学习能力的研究性论文，脱离了语文教学的实际。因此，摆在我们面前的问题是：如何让研究性学习这种学习方式走进课堂？如何将研究性学习这股“清新空气”用于改造我们的语文课堂教学？五年来，笔者进行了高中语文研究性学习课堂教学模式的探索，收到了良好的教学效果。以下，笔者对该模式作一次较为全面的阐述。     

合作学习课堂教学模式的探索

当前，我国的基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转轨。从教育发展的方向和人才培养的目标来看，越来越重视提高国民素质、促进人的全面和谐地发展。而学校教育，主要通过教学来培养学生的素质，通过调动学生的主体积极性，使学生能够生动、活泼、主动地得到发展。传统的教学方法过多地关注知识的传授，忽视学生智力的发展和素质的培养，造成了高分低能和两极分化现象的出现。合作学习策略的运用，改变了传统的讲练教学模式，它以“合作思想”为灵魂，以“小组学习”为教学的主体，辅以灵活、快速的反馈矫正和合作性的奖励结构等手段，…     

远程教育智能柔性学习模式探索

本在分析不同发展阶段远程教育模式特点的基础上，探讨了远程教育的最新发展趋势智能柔性学习模式的构建、特点和运行机制，认为今后远程教育的发展重点是智能数据储存、无线宽带传输、交互媒体应用和自动应答辅导。     

高中物理合作学习模式的探索

社会科技的快速发展为我国新课程改革的不断深入创造了良好的条件。在这样的情况之下,课程改革如火如荼地进行着,并且取得了十分显著的改革成效。在高中物理的教学过程当中,教师不仅要采取有效措施全面提升高中物理的合作学习模式水平,同时还要有效的培养高中学生的物理学习能力和综合素质,这样才能为高中学生的全面发展提供良好的保障。本文首先分析了现阶段高中物理合作学习模式存在的主要问题,然后进一步的分析了全面进行高中物理合作学习模式创新的有效措施,希望能对高中物理合作学习模式的相关研究有所助益。     

初中英语小组合作学习模式探索

将小组合作学习模式应用到初中英语教学的改革中,能够提高学生的英语水平,提升教师的教学质量。采用小组合作学习,要科学划分小组,合理分配学习任务,教师旁观指导,切实提高小组合作学习效率。