康卡斯特觊觎迪斯尼

美国有线电视服务公司康卡斯特(Comcast)日前宣布,该公司计划收购迪斯尼公司.如果购并成功,迪斯尼的电影制片厂、ABC电视网、ESPN体育网和多个主题公园将同康卡斯特的2100万有线用户融为一体,从而使得康卡斯特成为全球最大的娱乐和通信公司,同时拥有强大的销售网络和内容服务,进入全美25个领先市场,这无疑将大大推动宽带网络的发展.正如康卡斯特公司首席执行官布莱恩·罗伯兹(Brian L.Roberts)所说:"这对康卡斯特和迪斯尼双方的股东都是一个绝好的机会,购并可以缔造出娱乐和通信行业新的领导者."     

移动网络社会的崛起——曼纽尔·卡斯特网络社会理论著作解读

进入新世纪以来,信息技术革命呈现出新的发展态势,互联网和移动通信等新媒体技术迅猛发展,不仅提升了人们的信息沟通能力,扩展了民众的社会交往范围,而且引起人们交往方式、经验基础、社会时空及权力结构等诸多方面的深刻变革.面对这种新的社会变革,美国学者曼纽尔·卡斯特与他的合作者在《移动通信与社会变迁:全球视角下的传播变革》①(以下简称《移动通信与社会变迁》)中,阐述了移动网络社会崛起的理论思想,产生了广泛的影响.     

"围墙花园"之困:论平台媒介的"二重性"及其范式演进

平台是经济学意义上的"多边市场",也是人类学视阈中的"转型式中介".互联网平台化加剧了平台垄断等"围墙花园"之困,卡斯特所描绘的"网络社会"升级成为梵·迪克笔下的"平台社会".本文从数字媒介研究视角来分析平台媒介,以乔瓦尼·多西"技术范式"为理论路径,通过梳理互联网平台化历程,分析平台范式的"二重性",来解释"平台"是...     

网络社会下的空间与时间新类型——曼纽尔·卡斯特空间时间观点述评

卡斯特认为网络社会将重构新的时间和空间,而流动的空间以及无时间性的时间是网络社会新的时空类型,同时也是网络社会主导的空间和时间,具有任何以往社会都没有的特点。本文试图从空间和时间两个方面,分别对卡斯特的时间空间观念进行评介,并将其放在历史的角度上与以往的空间和时间观念进行对比,以期正确评价其社会意义和价值。     

数字传播与数字文明的兴起

卡斯特在论述其"网络社会的崛起"的命题时说,"各种沟通模式整合入一个互动式的网络中.或者换句话说,通过超文本和后设语言的形构,历史上首度将人类沟通的书写、口语和视听模态整合到一个系统里.经过人脑两端,也就是机械和社会脉络之间的崭新互动,人类心灵的不同向度重新结合起来."虽然新闻业所根植的社会系统已发生剧烈变化,但新闻活...     

流动空间:媒介技术与社会重组关系研究的关键概念

"流动空间"一词由美国当代著名社会学家曼纽尔.卡斯特创造。这一概念的提出将微观的人际交流、中观的组织运作和宏观的社会结构这三个层面的研究很好地贯穿在一起,为我们理解当代媒介技术与社会结构的变迁、社会关系的变革提供了富有启发性的理论视角。     

“碎片化”阅读时代的思想政治教育创新

文章分析阐释了新传媒背景下的"碎片化"阅读,以及"碎片化"阅读对思想政治教育的冲击,提出"碎片化"阅读背景下思想政治教育范式反思与创新要重视思想政治教育在"碎片化"中的重聚,紧扣主体性原则,培养"专家型"思想政治教育队伍和思想政治教育的"舆论领袖"。     

信息生态视角下社会网络伦理规约模型构建研究

[目的/意义]社会网络伦理作为社会网络信息活动中产生的新型伦理,其规约模型的构建较为清晰地描述如何规约信息人、信息技术、社会网络环境,从而为处理社会网络伦理缺失行为提供指导。[方法/过程]明确网络伦理的主体关系和研究范畴,基于信息生态的构成要素,阐释社会网络伦理的概念内涵。在对社会网络伦理作用机理进行分析的基础上,认为网络伦理缺失行为的主体根源即信息人的责任意识,以责任伦理为理论切入点,构建社会网络伦理规约模型。以“魏则西事件”为例,阐释社会网络伦理规约模型与该事件监管思想的契合度,最后提出基于社会协同的网络伦理规约实施策略。[结果/结论]建构社会网络伦理规约的理论框架,提出基于社会协同的网络伦理规约实施策略,对于引导和规范网络信息活动具有重要作用。     

从物化理论看社会的“冷漠”现象——以“小悦悦事件”为例

格奥尔格卢卡奇被誉为西方马克思主义的创始人和奠基人,他在《历史和阶级意识》中阐释的物化理论,物化意识和总体性原则等重要思想,在当今中国社会有着不可忽视的启发意义. 近几年,由于网络、电子社交媒体等新媒体飞速发展,通过多种媒体平台呈现的涉及食品安全、医疗卫生、教育保障、贪污腐败等各方面的社会问题频频显现.     

网络社会“规训与惩罚”研究综述

新媒体的崛起给人们的生产和生活方式带来了巨大变化。在这一背景下,许多传统的理论和模式都被学者从各个角度进行了新的探讨,福柯笔下的"规训与惩罚"理论一直以来都是学者热烈探讨的话题。本文旨在对网络社会背景下关于"规训与惩罚"所作的学术探究进行简要梳理,以明确在网络社会对"规训与惩罚"所作探讨的偏向与不足。     

网络社区信息传播的相关理论述评

本文从理论指导实践的科学研究原则出发,在借鉴相关领域研究成果的基础上,从空间、结构、交互、规则四个层面,归纳了能够阐释网络社区内涵及其信息传播机制的若干相关理论,并对公共领域理论、场理论、个体理论、社会网络理论、自组织理论、互动理论、对话理论、"信息沟"理论、规则服从、把关人理论等理论在网络社区的表现和变化进行了探讨。     

基于网络社会概念的网络自制节目反思

根据卡斯特网络社会理论,认为网络自制节目的网络接点主要分为资本、政府、媒体和基于共同志趣和身份认同连接而成的受众群四种类型。网络自制节目的话语权力场是一个动态变化的力量场,而且目前更加靠近资本,基于这一现象,本文以道德经济为视角,反思网络自制节目的道德冲突问题,并从文化生产、商业资本、媒体、政府等角度提出化解市场理念与文化诉求之间内在矛盾的措施。     

大众自传播时代社交化营销模式创新

美国社会学者曼纽尔·卡斯特认为,由于交互性传播网络的发展,一种新的传播模式——大众自传播在互联网上兴起.随着社交网络、社交媒体的迅速崛起,基于网络的社会行为已经深深植根于人类的各种活动之中.社交化营销是一种以用户社交关系为中心的新营销模式,企业利用消费者的网络社交属性去推广和销售产品,让消费者深刻了解该产品进而购买并分享该产品.     

基于社会文化服务的公共图书馆功能定位 ——以国家图书馆为例

2021年是"十四五"的开局之年,在此背景下,总结与明晰公共图书馆的功能定位具有重要现实意义.基于国家图书馆的业界引领示范作用,文章从读者服务、区域建设、国家发展三大层面对现阶段公共图书馆的功能定位进行了分层阐释,以期为"十四五"时期社会文化服务体系的完善优化、长效创新建言献策,同时为公共图书馆事业的繁荣发展提供有益的理论启示.     

从“乌合”到“融合”——评朱国华教授《乌合的思想》

陈晓明先生在《乌合的思想》序评中说,朱先生把文集取名为《乌合的思想》是出于谦逊,但是"乌合的思想"更体现出了这个文集的整体框构,朱先生追求的并非"大一统"的理论体系,也绝非是对西方文艺理论和中国文化思想的概括总结与整体探索,而是从个人的研究方向、研究兴趣为起点,对具有研究价值、对社会具有影响力的个体问题展开讨论和探索,而不是沉湎于理论文本的阐释和漫无边际的普遍化宏论.     

基于数字媒体实践的思考——评《媒介·社会·世界:社会理论与数字媒体实践》

尼克·库尔德里的新著《媒介·社会·世界:社会理论与数字媒体实践》对当今数字媒介背景下社会现象进行了深刻的解析。该书通过分析社会文化、政治经济等学术理论,深刻解析了"数字化民主"的发展前景,同时也丰富了"媒介力量"的学术理论。本文从数字媒体和社会理论、网络社会与政治、媒介文化以及媒介道德等方面予以重点解读。     

网络分享的动机、模式与困境:对网络字幕组的质性考察

基于布迪厄实践理论,以质性方法考察网络字幕组的网络分享实践,分析其内在动机、实践模式及困境,为理解我国互联网背景下文化生产和数字劳动提供一个新的阐释视角.研究发现,字幕组的分享模式是自愿、自由、自主与自我管理的结合;成员出于积累个人社会文化资本的动机进行字幕分享,最终呈现利他主义的结果;字幕组也由于外部条件约束和内部价值冲突面临着两难困境.     

试论微博时代的网络诽谤

韩寒以"网络诽谤"为由一纸诉状将方舟子告上法庭,这是2012年春最吸引公众视线的网络民事纠纷。微博时代的网络诽谤如何认定,网络诽谤出现的社会背景是什么,此类侵权行为有无一定的积极意义,政策、法律规制给了我们什么启示,本文将按照上述主线对微博侵权这一重要新生事物进行详尽阐释,以期对未来类似事件的审视提供有力参考。     

网络综艺节目中的意义生产

互联网技术为网络综艺的内容与媒介形态的迭代提供了技术支持,现阶段主要体现为在综艺中向受众介绍创作过程和背景知识的"意义生产"模式.这种意义生产不仅是网络综艺井喷式发展的新实践,同时也是大众艺术消费品审美标准化规范的要求.本文通过大众文化的审美标准化阐释意义生产的价值,分析了概念、框架与意义在网络综艺节目中的呈现;从自我...     

统一思想 凝心聚力——2014年新疆宣传思想文化工作综述

2014年,全区宣传思想文化战线坚决贯彻落实中央和自治区党委决策部署,坚持以现代文化为引领,坚持"到人管用有效",突出"教育疏导的一手也要硬",全面推进理论武装、舆论引导和"去极端化"宣传教育等重点工作。宣传思想文化工作体制机制更加完善,大宣教格局逐渐形成,社会正能量持续上升,各族群众的向心力和凝聚力不断增强。全区宣传思想文化工作面貌焕然一新。理论武装收到新成效2014年,全区围绕理论学习、研究、阐释、宣传工