形成性评价在专业英语教学中的应用

形成性评价是针对学生整个学习过程进行记录的评价。阐述了形成性考核的目的及专业英语课程形成性评价的构建方法,提出了适合专业英语课程的形成性评价方案,并在教学实践中加以应用。应用结果显示,形成性评价可以提高学生的独立学习能力,促进学生的自主与合作学习,加深学生对本专业的认知和对专业知识的理解程度。     

形成性评价在大学英语教学中的应用

传统的大学英语评价方式存在诸多不足,形成性评价越来越受到重视。形成性评价更加关注学生学习的过程,能为教和学提供及时的反馈。基于此,通过问卷调查和访谈,旨在了解形成性评价对大学英语非专业学生在学习态度、学习行为、学习策略方面的影响,以更好地促进大学英语教学的发展。     

形成性评价在课程教学中的应用研究

以大学英语课程教学为案例,通过行动研究,以考察形成性评价对学生学习态度、学习行为及结果的影响程度为目的。采用问卷调查、访谈、学生学习档案等工具采集数据。结果显示,形成性评价的应用确实能给学生的学习态度、动机及学习行为带来积极变化:大多数学生(70%以上)欢迎形成性评价在课堂教学中的应用;学生学习英语的信心更足、积极性更高;学生更愿意花更多时间在平时的学习过程中而非以往的考前突击应付、更注重培养和使用适合自己的学习策略;对学习成绩的提高也起到了良好的促进作用。     

形成性评价在生理学中的应用与体会

生理学是一门重要的医学基础课,内容复杂,传统的终结性考核较为局限,不利于培养学生的自主学习和科研创新能力的培养。如果与形成性考核相结合,能够提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识和自学能力。     

浅谈形成性评价在初中英语教学中的应用

教学评价是教学活动中不可或缺的组成部分。形成性评价,作为一种评价方式,关注学生形成多方面发展。形成性评价在初中英语教学中实施与运用,帮助教师了解学生进而不断调控自己的教学策略。本文将就现行中学英语学生评价体系存在的问题、形成性评价在英语教学中的作用及意义展开讨论。     

形成性评价在大学英语合作学习中的应用

评价方法是合作学习中的一个重要环节,在大学英语阅读合作学习中应用形成性评价,通过"评估-反馈-调整-改进"的模式,帮助学生及时了解并反思学习过程,激发学生合作学习的主动性和积极性,促进合作学习的有效开展,从而逐步提高学生的英语阅读能力和自主学习能力。     

形成性评价在高校外语教学中的实践

形成性评价以学生学习过程评价为重点,分析学生的个体差异及其发展。本文结合形成性评价的常用形式和关键组成因素,提出高校外语学习的形成性评价实施建议,阐述提问与倾听、有效反馈、学习目标的理解、自评与互评的效用。合理实施形成性评价,有助于通过大学生外语自主学习,提升综合实践能力。     

形成性评价在大学英语教学中的应用

评价是教学的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的有力保障。在对以往英语教学评价进＋行分析的基础上。文中探讨如何开展英语教学的形成性评价及在大学英语教学中建立相应的全面反映学生学习情况的评价体系。     

探究英语教学中的形成性评价

本文通过对形成性评价含义的分析,结合当前高职五年制英语评价体系现状及学生英语学习状况,阐述形成性评价与自主学习的关系,提出建立一套能激发学生学习兴趣和发展学生自主学习能力的评价体系,将评价应用于英语教学,充分发挥学生的主体作用,最终达到提高学生的自主学习能力的目的.     

形成性评价在中学英语写作教学中的应用

培养学生的写作能力是新课程改革后整个初中阶段的教学目的之一,而随着新课程标准离理念的逐渐深入,传统的终结性教学模式也显示出单一,不能完全反映教学水平和学生实际情况的缺陷。因此,探索将形成性评价增加到初中生的写作教学评价中是很有必要的。     

形成性评估在大学英语教学中的应用

教学评估是大学英语教学的重要组成部分。随着终结性评估的弊端日益凸显,形成性评估在国内日益流行。形成性评估是对教学过程的评估,同时也是教师获得教学反馈信息的重要依据,以便教师能够及时调整教学方法和内容,最终达到提高教学质量的目的。本文以唐山学院为例,通过结合形成性评估的理论基础,对大学英语教学进行了评估方式的改革,改变了传统的重终结性、轻形成性的评估模式,提高了学生的自主学习能力和学习效果。     

形成性评价在大学英语教学中的应用研究

形成性评价是相对于终结性评价而言的一种教学评价模式。它所建立的是一种多元化和多样性的教学评价体系,例如对学生在课堂、课外活动、作业、小组活动等方面的表现进行综合评价。该体系注重发挥学生“自我评价”的作用,注重教学的反馈作用,构建新型“教”与“学”之间的关系,将有效提高教学效果。     

浅谈过程性考核在大学英语教学中的应用

教学评价是教学活动中不可或缺的组成部分。本文针对传统的大学英语考核中存在的问题,阐述了过程性考核在英语教学中的应用意义和作用。     

形成性评价在教育学教学中的应用

形成性评价是布鲁姆(Bloom)目标教学论中的一种重要的测评方式。在教育学的教学实践中,通过准确、及时、不同角度的测评,可以了解不同层级教学目标的完成情况,并以此作为师生改进教与学的根据,进行及时的反馈和矫正。其核心是提高教学效率,实现教学目标。     

形成性评价在大学英语教学中的实践运用

形成性评价是针对传统总结性评价方式的弊端而提出的。依据形成性评价在大学英语教学中的运用,学生人数在30名左右比较利于实施教学,注重教学过程中记录学生的学习情况,采用出勤、课堂表现、任务展示等多元化的评价方式,通过学生参与自评和建立学习档案让学生见证自己的学习成长。采用这种评价方式,学生可以积极参与到学习中,教师也可以依据学生学习状况不断地调整教学,同时也有助于教师转变为创新型、科研型教师。     

形成性评价在绩效管理课程案例教学中的应用

案例教学的成败主要取决于学生之间的高质量对话,如何促进学生更好地参与案例教学评估的过程是实现案例教学目标的关键。基于绩效管理课程案例教学的流程设计,运用形成性评价的概念框架,开发两层次案例教学形成性评价体系,旨在促进学生掌握案例分析的基本方法,提高学生解决绩效管理情境问题的能力,同时为经管类专业课的案例教学评价提供参考。     

形成性评估在大学英语教学中的应用

从建构主义理论出发,以实验的形式研究了形成性评估对大学英语教学的影响,指出形成性评估的优势和不足。同时,从英语教学实践出发,提出一套操作性较强的形成性评估方法。     

形成性评估在大学英语教学中的应用初探

行成性评估是近几年来对教师的教学和学生的学习进行检查和考察的一种主要教学评价体系,是英语教学过程的有机组成部分。形成性评估注重学生的各种真实的学习活动和任务,旨在激发学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生英语语言综合应用能力。本文简单论述了形成性评价研究域、必要性以及形成性评估对大学英语教学的启示。     

形成性评价及在大学英语教学中的应用

在总结形成性评价概念、特点及形式的基础上,针对当前大学英语教学评价存在的问题,作者探讨了在课堂教学中尝试使用形成性评价的经验、体会及需要注意的问题。