平板电脑在高中英语探究性学习模式中的应用

在高中英语课堂中采用探究性学习模式符合教育发展和课程改革的趋势,也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。利用平板电脑辅助教学,促进高中英语课堂探究性学习模式的应用,进而实现高效课堂,具有可行性。文章围绕平板电脑在高中英语探究性学习模式中的应用这一主题展开具体的实践探索,旨在发现该模式的优点和缺点,并提出相关建议。     

基于智能手机和平板电脑的移动学习模式

伴随社会信息化进程的加速,信息技术以泛在化速度向社会生活的各个领域渗透。宽带、融合、泛在的基础设施正加速普及,以智能手机、平板电脑等移动终端为载体的移动学习在教育的各个领域迅速升温并深化。     

依托平板电脑转变学习方式

随着课程改革不断深入,以现代信息技术为载体转变教与学方式已成必然趋势。“互联网+教育”能够真正实现技术与教育的深度融合,使课堂教学从基于知识传递走向基于个性学习和数据分析。依托平板电脑,为学生提供丰富的学习资源,对学生答题情况的实时统计分析和对比展示。平板电脑进课堂转变了教与学方式,不仅拓展课堂的广度,提高学生的参与度,更重要的是拓展课堂深度,凸显主体地位,实现深度学习,真正实现“减负提质”。     

基于平板电脑的美术课

当今信息时代,信息技术已渗透到社会的各个领域,作为基础教育部分的美术教育,其发展需要信息技术的加入。在《全日制义务教育美术课程标准》中提出:"推进信息技术在美术教学中的运用,不断提高现代教育技术水平。教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示自己的美术作品,互动交流。"     

基于平板电脑的数字化教室搭建研究

在教育信息化程度越来越高的今天,学生学习活动的完成仍然依赖传统的学习资源配置和组织方式,学习活动的效率提升受到很大限制,学生的书包也越来越沉重。利用平板电脑搭建数字化教室,建立完善的移动学习环境,是解决这些问题的有效途径。     

基于平板电脑的数字化教室搭建研究

在教育信息化程度越来越高的今天,学生学习活动的完成仍然依赖传统的学习资源配置和组织方式,学习活动的效率提升受到很大限制,学生的书包也越来越沉重。利用平板电脑搭建数字化教室,建立完善的移动学习环境,是解决这些问题的有效途径。     

基于平板电脑的学习资源设计框架和要点分析

平板电脑是近几年兴起的一种便携式移动设备,相对于手机,具有屏幕大、操控性好、沉浸性好的优势。随着平板电脑的普及,基于平板电脑的学习资源的设计和开发也成为移动学习的关注重点之一。研究从文献分析入手,调查了平板电脑上学习资源设计和开发的现状,分析了手机、平板电脑和桌面电脑在硬件特征、使用习惯和用户体验上的差异,介绍了平板电脑在移动学习中的应用场景。还通过两个实际案例剖析了平板电脑上内容类应用程序的特点,并总结了基于平板电脑的资源设计的框架和设计要点,以期为以后同类研究提供指导原则和决策参考。     

关于高职运用在线学习开展企业培训的探究

提出了运用在线学习方式(E-learning)的企业培训开展高等职业教育社会服务的设想,分析了企业培训的主要困难,并提出了与此相关的机制建设和观念问题。     

论平板电脑时代的电子教材

电子教材因其多媒体化、教学形式多样化、环保节能等特点而广受关注,全球已有一定数量的电子教材面世。因显示终端性能的局限性,电子教材却并未如人所愿被顺利大规模推广使用,但这一状况将在以iPad为代表的平板电脑时代得到根本改观。文章分析和探讨电子教材的优势特点、使用现状、平板电脑对其发展产生的革命性影响等问题。     

Students' Acceptance of Tablet PCs in the Classroom

In recent years digital technologies, such as tablet personal computers (TPCs), have become an integral part of a school's infrastructure and are seen as a promising way to facilitate students' learning processes. This study empirically tested a theoretical model derived from the technology acceptance model containing key constructs developed in previous research on the acceptance of technological innovations. On the basis of the research model, it was hypothesized that students' acceptance of tablet PCs could be explained by key constructs and could be distinguished in organizational, individual, and technological factors. The survey research was conducted in three German middle schools, involving a total of 120 students. Overall, participants' attitude toward the TPC positively predicted their behavioral intention to use the TPC and as such had the strongest direct influence. The findings emphasize the importance of understanding factors affecting students' attitudes in order to manage and influence the integration of TPCs in schools.     

Empowering student learning through Tablet PCs: A case study

Empowering students to learn through ICT is seen as a way to address the growing awareness and demand for preparing students to effectively participate in the emerging global knowledge economy. It is believed that, in order to maintain competitiveness in a global economy, traditional classroom practices must be re-conceptualized in a way that enables students to engage themselves in knowledge building, to become more self-directed, and to assume greater autonomy and social responsibility over their own learning. In this article, we report a case study on the use of Tablet PCs to support teaching and learning in a primary school in Hong Kong, and provide insights into how schools can harness and capitalize on the opportunities offered by such emerging technologies.     

高校专职辅导员+兼职班主任队伍模式探析

专职辅导员加班主任的学生工作模式,将辅导员从繁重的日常事务管理中解脱出来;专业教师担当班主任工作也避免了过去辅导员专业知识的不足,为高校学生的学业指导提供了保障.     

“学案导学式”课堂教学模式初探

本文通过对当前课堂教学现状的反思，依据有关教学理论，构建了适应中小学各个学科的“学案导学式”课堂教学模式，并就课堂教学模式的含义、课堂教学模式的基本结构、课堂教学模式的特点及运用、课堂教学模式应注意的几个问题进行了初步探索。     

企业e-learning培训模式浅析

对企业传统培训模式与e—learning培训模式各自的优缺点进行比较,总结现今企业中该培训模式的框架,并对尚存问题进行探讨。     

基于Agent的Web学习环境模型

现在学生获得学习的方式除传统的方式以外，就是越来越普遍的不受时间和空间限制的网上教学。但现在网上教学由于受各种条件的限制还不能达到通过传统教学获得的学习效果。因此，该提出一种基于Agent的web学习环境模型，该模型是建立在利用Agent自身特性的基础上，其目的就是为了改善学习效果。     

基于GPSS语言的《管理系统模拟》课程教学初探

《管理系统模拟》是一门具有专业核心内容的课程,其教学应根据管理系统模拟实际要求,将管理知识与信息技术(计算机模拟技术)有机结合,从而实现课程的教学目标.课程教学内容设计应按照管理系统模拟研究的实际过程、模拟技术的运用、计算机模拟工具的特点等加以组织,并通过综合运用案例教学方法、合理安排计算机模拟实验等来实现教学方法的创新.     

基于自由分类法的elearning标签研究

Fonlksonmy(自南分类法)是 Web2.0环境下基于社会化书签系统的一种新型信息组织方法,它带来了一种全新的信息交流与资源分享方式.本文采用实例研究法,通过对社会化书签系统del.icio.us的elearning标签数据集的搜集与分析,研究了用户、资源和标签三个元素的性质和特点,基于相似度分析对用户进行学习资源推荐,并分析了资源的分布和elearning标签网络的性质.