直观教学中多媒体信息技术的优越性

直观教学是使学生能够通过多种感官,对客观物体进行直接观察、体验,接受教学信息,形成认知能力的一种教学方式。直观教学的电教方法,既存在于一般的直观教学方法之中,又以现代教育技术和教育信息化为优势,弥补一般直观教学条件的不足,使直观教学的方法更加完善。它是对一般直观教学方法的继承、创新和发展。一、直观教学电教方法的一般特征1.电教媒体具有鲜明的可感性电教方法借助视听研究成果,为教学提供的视听教材内容广泛、具体。在运用上注意遵循人体感知规律,以多样化的形式表现事物的景象,扩展和强化了人的感知能力。(1)呈现有组织的…     

运用电教手段应注意的问题

运用电教手段应注意的问题电教媒体是一种有效的直观教学手段，很容易引起学生的兴趣和注意，并能有效地提高教学质量，这已被教学实践所证明。但电教手段并不能完全代替教师的作用，也不可避免地存在着一定的缺陷．这就需要教师在教学中运用时要善于扬长避短，以便在课堂...     

化学投影演示实验的探讨

化学投影演示实验的探讨福建省松溪一中（３５３５００）郑致远化学投影演示实验是现代化电教设备在化学教学上的应用，是一种很有效的直观教学方法。它可见度大，影象清晰，有利于学生准确、细致地观察纷繁复杂的实验现象，弥补了传统演示方法中的不足。对增强演示效果，...     

谈语文教学的板书设计

中学语文板书设计,是一种利用大小黑板或电教屏幕显示教学内容,指导学生学习语文的直观教学方法。通俗地讲就是教师用粉笔在黑板上写下的内容,包括标题、背景、作者、作品介绍、生字生词及     

让电教之花盛开在希望的田野上

随着教育现代化进程的发展，应用“电教语言”介入学生心智活动过程，已成为影响学生思维品质发展的一个重要变量。尤其是小学生，把直观教学与电教媒体结合起来，既优化了课堂结构，解决了小学生的年龄特征与教学本身固有抽象性构成的矛盾，又强化了思维训练，培养和提高了学生的思维能力。     

巧用电教媒体,让语文“亮”起来

电教媒体作为一种较为先进的教学工具,是重要的教学辅助手段,合理运用电教媒体,可以使声、形、融为一体,创造立体化环境,使学生多种感官协同参与学习,提高教学效率,优化教学设计,推进素质教育。针对如何在小学语文教学中,运用电教媒体优势,优化课堂教学,本文主要从以下方面加以阐述:一是利用电教媒体,激发学习兴趣;二是运用多媒体技术,创设情境,促进直观教学;三是运用多媒体技术,激发想象;四是运用多媒体技术,突破重难点。     

小学数学电教软片设计构思

电教是一种形象具体的现代化直观教学手段,具有激发兴趣、加强理解、增强记忆、发展思维的特点,在提高教学效率和教学质量方面有不可替代的优势。从现代教学论观点看,要充分发挥学习主体——学生在教学活动中的主动性和积极性,就应当大力开发和应用电化教学手段。电教手段运用的优劣与电教软片的设计质量密切相关,因此要根据教材内容特点与教学     

采用幻灯投影进行生物课教学的体会

中学生物教学大纲中规定,在中学生物学教学中应加强直观教学。直观教学是生物教学中最重要的教学原则之一。几乎所有的生物课都离不开这个原则,这个原则贯彻执行的如何,直接影响到学生的学习兴趣及教学质量。我在近年的生物课教学中,除采用传统的直观教具(如挂图、模型等)进行直观教学外,还系统地运用了幻灯投影电教手段进行直观教学,收到了较好的教学效果。现就幻灯投影在教学中运用谈几点体会。 一、幻灯投影有利于突出教学重点,突破教学难点。     

运用电教媒体 创设英语课堂情境

随着科技的进步,教学理念的不断更新,电教媒体已逐渐被教师引入课堂,运用于教学之中。电化教学与直观教学一样,是一种发展和保持学生学习动机,提高学习兴趣增强英语运用能力的有效教学手段。     

试论地理教室的再建设与有效利用

试论地理教室的再建设与有效利用□孙士莲（山东临沂一中）地理教室是专为地理教学而设计的特种教室，其中不仅备有模型、挂图、实物、标本等传统教学媒体，而且近年来还逐渐配备了幻灯机、投影器、电视机、录像机、音响和计算机等现代化的电教媒体，是进行地理直观教学的...     

浅谈中职汽车运用与维修专业如何优化课堂教学

论述中职汽车运用与维修专业优化课堂教学,应加强直观教学,灵活运用教学方法,充分挖掘课程资源,巧妙使用电教手段,优化课堂教学效果.     

浅谈中职汽车运用与维修专业如何优化课堂教学

论述中职汽车运用与维修专业优化课堂教学,应加强直观教学,灵活运用教学方法,充分挖掘课程资源,巧妙使用电教手段,优化课堂教学效果。     

在语文教学中如何充分利用现代化教学设备

科技的进步丰富了教学的手段,但在当前的语文课堂教学中,语文教师对电教媒体增大,诸如直观教学力度、听觉感官力度等,主观认识不足,对电教设备的使用也不很主动、积极.因此,语文教师要想整体优化语文课堂教学的过程,通过形象思维引导学生抽象思维的活动,就必须科学、合理地使用电教媒体,充分发挥先进教学仪器的作用.     

利用电教媒体提高学生数学素质

现代教育思想的核心是强调学生思维能力的培养.小学数学课堂教学中要开发学生的智力,提高学生的数学素质,必须把直观教学与电教媒体结合起来,充分发挥电教优势,体现学生的主体作用,才能达到教学目的.教学中,我运用自制的投影片,创设情境,寓教于乐,效果很好.     

录像媒体中的整体优化教学初探

<正> 一、引言 录像电教媒体符合直观教学由静态直观向动态直观的发展趋势,其方便程度和逼真效果是其它媒体无可比拟的,因此它在教学媒体中最具前途和生命力。当然录像媒体也不可能取代其它媒体,故以录像为主要媒体再配合幻灯、录音、实物、模型等电教和常规媒体构成的媒体组合将逐渐成为中学生物教学的主要教学手段。从要素论来看,这种课堂     

浅谈说课技巧

一、研究教法研究教法的选择与运用、改进与创新 ,就是说要知其然还要知其所以然。教法多种多样 ,但各有优势、特点及适用的范围和条件 ,只有明确了各种教法的作用 ,才能做到合理优选。众所周知 ,地理知识本身是枯燥无味的 ,因而根据学生的思维发展特点 ,要求教师利用教具进行直观教学 ,因为直观教学是促进学生由感性认识上升到理性认识的重要手段 ,所以说课时还要说出怎样进行直观教学 ,使用哪些教具 ,如果使用电教手段 ,还要说出其具体步骤必要性和可行性。例如在九年义务教育地理新教材第一册第九章第一节《东南亚概述》第一课时说课设计…     

浅谈现代教学设备在教学中的管理与运用

“努力转变教育思想 ,更新教育观念 ,改革教学方法 ,提高课堂教学效益 ,切实减轻学生过重课业负担”是全面推行素质教育的今天全体教育工作者已形成的共识。然而 ,在经济滞后的农村地区 ,学校简陋的环境、闭塞的信息、落后的教学设备、涣散的教学行为无一不制约着素质教育的全面推进 ,制约着素质教育的主阵地——课堂教学方法的最优化、手段现代化 ,制约着学校师生“双主”作用的全面发挥……因此 ,“守住素质教育的主阵地 ,如何利用学校现有的实验电教设备 ,搞好直观教学 ,努力采用先进的实验电教方法 ,真正体现现代教育手段在实际教学中的…     

如何在聋校语文教学中应用情境教学

主要从运用直观教学手段创设情境,运用电教媒体创设情境,运用丰富的想象力创设情境,以表演、游戏创设情境,讲故事创设情境等方面阐述如何调动聋生的注意力,提高聋生语文成绩。     

物理课课堂教学中调动学生学习积极性的几点思考

本文作者从学生实际出发，提出在物理课课堂教学中应重视演示实习实验，加强师生互动，积极引导学生参与；重视理论联系实际；加强直观教学，激发学生的学习兴趣、重视运用电教手段；加强兴趣教学，充分调动学生的学习积极性等方面着手分别论述如何调动学生学习物理的积极性。     

初中化学课使用投影教学法的优点

在现代科技发达的今天,电脑、多媒体等电教手段在课堂上已经用得很普遍了,投影仪做为一种教学辅助手段好像过时了。其实不然,这种传统的教学辅助手段用起来操作简便,非常直观,且兼容性强。在初中化学教学中,使用投影仪开展投影直观教学有以下五大优点：