浅谈高考应试技巧与策略

高考是选拔性的考试,是一场心理战和知识战的较量,平时扎实的学业成绩是高考取得优良成绩的前提,良好的心理素质是考生在高考中正常发挥已学知识的保证。本文探讨了如何增加学生的知识储备以及提高学生的应试成绩的技巧与策略。     

功夫在考场外

远远看见一张大白纸贴在了布告兰,走近一看,才知是一批学生因期中考试作弊被公布于众.每次考试,学校、老师都要三令五申,强调考场纪律,强调作弊将会受到严肃处分.可这样的事情怎么就屡禁不止呢?"哎,看看,谁又作弊了",正在沉思间,耳边响起说话声,"有什么好看的,谁不想考试时偷看点儿,谁被抓住谁倒霉呗,无聊",回头一看,原来是两个学生毫不在乎地笑着走了过去.望着这张极具讽刺意味的大白纸,我想我们应该深刻反省一下了.     

试论乒乓球竞赛的心理战

文章对乒乓球竞赛心理战的特征与组成进行了分析,指出心理战的核心是心理干扰,教练员在心理战中发挥着重要的作用,运动员的心理能力是心理战的基础,心理战的应用与其成败是影响高水平比赛成绩的关键因素.     

蒙文通:不容错过的考试

在民国时期,如果要问谁的课不容错过,答案会是一串大师的名字;但如果要问谁的考试不容错过,那就非蒙文通莫属了. 相对于那些尽人皆知的学术大师,蒙文通是个相对陌生的名字.但这位自幼师从国学大师廖平、刘师培,五岁入私塾,一生为学术献身的蜀学传人,在经学、理学、史学、佛学等领域都有着精深的研究,著作等身,是名副其实的学术大家. 不过蒙文通留给后人印象最深的却并非他的学问,而是他的考试.从在家乡四川任教起,他的考试方式就远近闻名.别人考试都是先生考学生,蒙文通的考试却是让学生考先生.考场不设在学校,而是在离四川大学不远处的望江楼公园里.望江楼依锦江而建,园内波光楼影、翠竹夹道,是读书的绝好去处.蒙文通酷爱喝茶,这考场自然就设在竹丛中的茶铺里.到了考试时间,蒙文通在茶铺中手拿茶杯正襟危坐,学生按照事先排好的顺序依次到茶铺中陪老师喝茶.     

功夫在考场外

远远看见一张大白纸贴在了布告栏,走近一看,才知是一批学生因期中考试作弊被公布于众。每次考试,学校、老师都要三令五申,强调考场纪律,强调作弊将会受到严肃处分。可这样的事情怎么就屡禁不止呢?“哎,看看,谁又作弊了”,正在沉思间,耳边响起说话声,“有什么好看的,谁不想考试时偷看点儿,谁被抓住谁倒霉呗,无聊”,回头一看,原来是两个学生毫不在乎地笑着走了过去。望着这张极具讽刺意味的大白纸,我想我们应该深刻反省一下了。学校尽管在每次考试前都开动员大会,但每次考试都有作弊学生的名字被公布,这一动员方式并没有对他们产生影响。从学…     

初中毕业生实验操作考试的几点思考

一、关于组考 1.考试科目. 模式一:九年级同时考物理、化学、生物,各以满分10分计入总分.这种模式的优点在于能全面考查学生的实验技能.不足之处,一是学生考试负担重(1次要考3科),组考任务大.二是违背教学规律和上级关于减轻学生课业负担的精神.生物课在八年级已经结业,到毕业时进行实验操作考试,势必造成重新组织复习以致影响其他科教学和增加学生负担的局面.三是会造成评价和管理上的混乱.生物实验考试不在八年级考试,肯定会使八年级放松生物实验教学.而九年级考时,如果组织复习生物,应由谁来上复习课?由九年级教师来组织复习?谁会来承担这个责任?     

与考试烦恼过招

考试对于我们学生来说,是一件很重要的事,谁都想在考试中取得好成绩。谈到考试,你是不是也有自己的烦恼呢?我们来看看下面的例子吧——     

每个学科都有一份“考试主权”

要解放学生,先要解放教师;解放教师,从解放考试做起;解放考试,把考试的自主权还给老师。＂教评合一＂的构想诞生了,谁教的,就由谁去考;考试权不再集中在校长室、教务处,而是回到了每门学科的每个任课老师手中。     

人文精神与有效的历史教学

长期以来，中学历史教学只重视知识的教而忽视对学生的育。为了应付考试，获得好的分数，老师匆匆忙忙地讲，学生辛辛苦苦地记。其最终结果往往是：学生辛苦，为考而学；教师艰难，为考而教。放下书包，一无所有。我不止一次地问自己：是谁造就了这样的悲剧，是谁在扼杀学生的创造性，教师为谁而教书，学生为谁而学习？……     

作文教学应树立三个观念——由一则作文评改案例引发的思考

某镇1～6年级的学生参加镇里组织的交接班验收考试.其中,一年级语文试卷最后一题是<看图写话>:仔细观察下面三幅图,按照"谁在什么地方干什么"写三句话.     

教育需要因势利导

再有几天就要中招考试了.刚进行了最后一次模拟测试,星期日改完试卷,我打开电脑,上网浏览.忽然."风云九六"群对话框跃入眼帘,是不是我教的班的学生建的群呀?我继续观察,有人问:"谁是闻英?"忽然,一学生说:"老梁在群里!"一时间大家都说开了:"哦!""晕啊!""谁干的?"还有人问:"老梁是谁啊?""政治老师啊!""谁把老梁搞进来的呃?还让不让人活了,晕!""谁加的,快删!"一会儿,我就被请出了这个群.     

“评价”点燃生命的灯——浅析新课改下的语文教学评价

教学评价一直是教学当中的棘手问题,是教学过程中一个不可缺少的环节。通常我们会把问题简单化,把评价与考试连在一起：评学生,谁的高考分数高就说明他学得好,谁的分数低就证明他学得不好;评老师,就看你教的学生得的分数,学生得的分数高,教师就算是教得好,就这么简单。而实际上评价的内涵比考试、测试     

浅议反恐心理战训练的内容和方法

反恐心理战训练应突出心理战进攻训练、心理战防御训练、作战心理训练和综合演练等内容,采取演练、实验室模拟、课堂教学等方法,提高武警部队反恐行动中心理战能力.     

班级管理中的“心理战”

“心理战”是通过心理攻势达到目的的一种工作方法。班级管理中的“心理战”是根据学生的心理活动规律创造鼓舞学生斗志、促进学生成长的心理氛围的教育和管理方式。具体说来,常用的心理战术有:孤立法:是让违纪者感到孤立的处理方法。学生都有比较心理,因此,违纪现象最好不要成     

怎样杜绝考试作弊现象

当考分成了评价学生的唯一依据时,怎样才能彻底消除学生、尤其是一时学得还不好的学生在考试中的侥幸心理,怎样才能杜绝考试作弊现象呢? 为人师者若能设身处地地分析一下学生的心理,便会发现。作弊现象的存在不能全怪学生。学生也是人,谁也不愿被批评,被责骂,被耻笑,谁都希望受表扬,受宠爱,受人尊敬和羡慕。好生也罢,差生也罢,均是如此。光对作弊的学生严惩不贷,不能从根本上杜绝作弊的产生。那么,教师该怎么办呢?     

初中化学课堂教学问题行为及策略分析

正在片面追求升学率的大背景下,作为实验科学的化学,早已不再有那么神奇的吸引力了.在只有一年的毕业班教学实际中,学生在学与不学之间没有选择机会,很多化学老师也不再根据学科特点科学施教了,取而代之的是书本知识的"无漏"传授和考试技能的"魔鬼式"训练,不但没有很好地激发学生学习化学的兴趣,反而是挫伤了学生的学习积极性和兴趣.老师们比拼谁"盯"学生盯得紧,谁的教学"成绩"就突出,完全将     

淡学生考试成绩的比较方法

在教育工作中,经常涉及到对学生考试成绩进行比较,进而做出优劣评价或其它决策的问题。如,招生考试是根据学生的考试成绩做出是否录取或该被什么学校录取的决策;各种评优活动是根据学生的考试成绩做出谁该获得奖学金、谁该当选为三好学生、谁该被被优先分配的决策;班级中排名次或排榜,是根据学生的考试成绩谁第一,谁第二,谁第三……的决策,等等。无论哪种情况,总是需要对学生的考试成绩进行比较。可见,学生考试成绩的比较确实十分重要,如果比较的科学,便能做出正确的决策,如果比较的不     

打赢考研心理战

据上海《青年报》报道:2004年1月的硕士研究生入学考试仅上海考区第一场政治理论考试缺考者即达4296人,缺考率为14.6%,第二天的考试缺考人数较前一天又有所增加。考研不仅是对智力、体力、毅力的考验,更是心理的较量,尤其在备战考研的最后阶段,如何打好一场考研心理战役,是考研成败的关键。     

给学生“松绑”——市考试改革研讨会侧记

几十年来,小学生考试只有一个模式:一张试卷一个分数,每学期考两次(期中考和期末考),谁的卷面分数高,谁就是“优等生”;反之,是“差生”。这样的考试容易束缚学生,不利于全面育人,阻碍着我国教育事业的发展,必然受到冲击。然而,考试改革是一项“伟大的工程”,要冲破传统考试的桎梏,必须有勇气和求实的科学态度。对此,海珠区颇有远见和胆识,于1988年下半年,在全市率先对考试制度、考试内容、考试方法及成绩评定进行一系列的改革和试验,现已取得初步成效。     

挑战考试焦虑

六月是考试的季节。考,听到这个字,大家肯定是心惊肉跳吧。对呀!天下的学生谁不怕考试呢?我相信老师们小时侯也考过试,也讨厌考试。既然这样,又何必让我们来"继承"你们的"痛苦"呢?