对一道物理习题的深刻剖析

在物理的学习中,同学们对于有些比较抽象的习题和物理现象,在理解时往往感觉有一定的困难.这时候如果能利用特殊值,先降低习题的难度,对该习题有一个比较深刻的理解后再去解析,同学们就比较容易接受了.     

对一道物理习题的错解剖析

例题如图1所示,长为l的轻杆可绕O端在竖直平面内无摩擦地转动,在A端和杆上的B处（OB=2/3l）各固定有质量都为m的小球．现将杆拉到水平位置后从静止释放,求杆的A端到达最低位置时杆转动的角速度ω．     

对一道习题的剖析

北京市西城区2002年抽样检测高三数学试卷（文理卷）第12题在考查学生对解析几何中一类最值问题的求解方法和结论的掌握程度颇有典型性．现将对该题的剖析一一列出,供大家参考．     

对一道习题的剖析

北京市西城区2002年抽样检测高三数学试卷（文理卷）第12题在考查学生对解析几何中一类最值问题的求解方法和结论的掌握程度颇有典型性．现将对该题的剖析一一列出,供大家参考．     

对一道立体几何习题的剖析

在高中《立体几何》第103页有这样一道习题:从一个正方体中。如图1那样截去四个三棱锥后,得到一个正三棱锥A-BCD,求它的体积是正方体体积的几分之几? 易见三棱锥A-BCD的体积即为正方体减去四个被截去的三棱锥的体积,其答案为1/3.这是用割补     

对几道课本习题的深刻剖析

一、近年一些考题中,有关“生活与化学”的问题频频出现,准确分析题目条件,有效调动所学知识,正确合理地解释生活现象,是解题的关键.例1新编人教版(必修)高一课本第76页习题第一题中的第3小题:有些牙膏中添加有少量氟化钠,写出氟化钠的电离方程式___.刷牙时氟化钠与牙齿中的矿物质——羟基磷灰石[Ca5(PO4)3OH]反应生成氟磷灰石[Ca5(PO4)3F],氟磷灰石具有良好的抗酸作用,能防止牙缝中食物残渣发酵生成的有机酸腐蚀牙齿,从而达到防止龋齿的目的.写出生成氟磷灰石反应的化学方程式___.     

对一道习题错解的剖析

有这样一道题:已知外接圆半径为6的△ABC的边长是a、b、c,内角B、C和面积S满足条件: ①sinB sinC=4/3,②S=a2-(b-c)2 (1)求sinA (2)求△ABC的面积S的最大值. 为利于剖析,摘录解答过程如下:     

对教材一道习题失误的剖析

［题目］某碱金属15．6g跟水作用时，在标准状况下能生成4．48L氢气．这种元素的原子量是多少？是什么金属？【《高级中学课本化学》（必修）第一册P．117，1995年第2版］．渗考答案：原子量39，金属钾·）我认为教材的这道题严重失误．第一，金属钾块太大，金属钾的密度为0．80g／cl。。’，15．陀钾的体积约为18Clll‘，其大小约相当于边长为2．6clll的立方体，钾与水反应十分剧烈，“常使生成的氢气燃烧，并发生轻微爆炸”（课本P．110），在钾跟水反应的演示实验中，“切取像绿豆那样大小（约相当于边长为0．3cm的立方体，体积为0．02…     

对一道典型圆周运动习题的剖析

题目,狗拉着雪橇在水平冰面上沿着圆弧形的道路匀速行驶,图1为4个关于雪橇受到的牵引力F及摩擦力f的示意图（O为圆心）,其中正确的是     

一道电路习题的剖析

在电路学习中,解题可以帮助我们巩固知识,煅炼思维,提高分析问题解决问题的能力.但初学者往往会感到解题难,有时甚至无从下手.要突破这道难关就要多练,并通过多做习题,从中总结归纳,吸取经验.本文举一道习题为例,从几个角度进行剖析解答,希望能对初学电路者提供一点邦助.例题:一个10A的电流源加于一双口无源电阻性网络的输入端,其对应的输入电压为20V,同时流经输出端钮的短路电流为4A、如果输出端串入1Ω电阻,则电流为2A.现于输出端用一个5A的电流源激励,输入端改接1Ω电阻,求流过1Ω电阻的电流.题图见图a,图b,图c     

一道物理习题新解

本文给出一道电磁学习题的简便解法,用以说明教学中培养学生灵活运用知识的重要性。     

对一道物理习题解答的看法

现得高中《物理》教材第三册(选修,人民教育出版社,1991年)p.195第(6)题:     

对初三物理一道习题的修正

初中物理课本第二册71页有一道题:“取100克煤油,测得它的温度是20℃。把80克的铁块加热到100℃后投进煤油里。测出混合后的温度是31.8℃。铁的比热已知是0.11卡/(克℃),求煤油的比热。”解得:     

对一道高三物理习题的思考

进入高三复习阶段，对学生的要求已经不再象学新课时一样从无到有一步步的去学习新的知识点，而是要求学生能够将学过的知识进行整理归纳，并在此基础上进行提高与升华，从而增强理解问题、解决问题的能力，提高处理综合实际应用问题的本领。     

对一道物理习题的深度探究

<正>习题教学是提高教学质量的有效途径。物理习题的深挖细究不仅有利于学生巩固知识、获得技能,还有助于科学思维和科学探究能力的形成和培养,亦有益于科学态度的形成和激发。“师者,所以传道受业解惑也!”如果在习题教学中能抓住学生的困惑,并从这些困惑入手,加以正确的启发和引导,则惑之将解,达到事半功倍的效果。     

对一道物理习题解答的商榷

人教版普通高中课程标准《物理（必修1）》第一章《运动的描述》的第四节《实验：用打点计时器测速度》课后“问题与练习”栏目有这样一道练习题：“把纸带的下端固定在重物上,上端用手提着,纸带穿过打点计时器。接通电源后将纸带释放,重物便拉着纸带下落,     

对一道物理习题解答的商榷

对一道物理习题解答的商榷临夏师范学校马克平现行中等师范学校《物理学》第二册（１９９４年１２月第一版）第４２页的练习二中，第４题的题目为：“图２─５所不的是两个大小不同的正方形电阻块，它们是用相同材料制成的，如果这两个电阻块的厚度相同，哪一个的电阻大？...     

一道物理习题的应用

课本上的练习题或飞题可以在考试题中以变通或加深的新形式出现,现对九年制义务教育初二物理159页五题作如下变换:原题目用一块塑料片挡住两端开口的玻璃筒下端,竖直地插入水中(如图一),塑料片为什么不下沉?向玻璃筒内缓慢倒水,注意观察筒内水面多高时塑料片下沉,并说明原因。由于塑料片受到水对它的向上压强作用,使