梭伦与平民

梭伦与平民晏绍祥关键词梭伦，平民，雅典，改革在雅典平民反对贵族的斗争史上，梭伦是一个十分重要的人物。然而历来的研究，多集中阐释公元前６世纪初雅典的社会危机及梭伦改革的具体措施，对平民为什么能迫使贵族作出让步、为什么支持梭伦而不是其他人物以及平民从这场...     

试论梭伦改革与稳定的关系

稳定的因素和稳定的局势是梭伦改革得以实施的前提条件,而长期稳定又是梭伦改革的指导思想。梭伦的经济改革符合雅典城邦的邦情,从而为雅典的长期稳定打下了坚实的物质基础,他的政治改革则为长期稳定提供了保证。因此,梭伦改革获得成功的关键就在于梭伦准确地把握和妥善处理了改革与稳定的关系。     

对人教版《历史》选修3中途岛海战插图的质疑

人教版选修3（2007年第2版）《第二次世界大战的转折》一课,介绍了1942年6月4日的中途岛海战,并配有海战插图（见图1）,插图说明是：“日本航空母舰‘飞龙’号中弹起火。”事实上．这张图片中的航空母舰不是“飞龙”号,而是参战美军的“约克城”（Yorktown）号。     

近二十年来我国学术界对梭伦改革的研究

十一届三中全会以来，改革问题日益为人们所关注。在史学界，对古代希腊，特别是雅典奴隶制城邦发展史上产生重大历史影响的梭伦改革，自然成为史学们所关注的问题。近二十年来，我国学对这一问题进行了不懈的努力和大胆的尝试。对此进行简要的综述。以便为致力于这一领域的研究提供一点参考。     

人教版高中生物插图教学的实践

插图是人教版普通高中生物教科书中的重要的教学资源。生物学教师应重视教科书插图资源,挖掘插图中蕴藏的知识内容,千方百计地还原最高级的生命活动本质,实现插图由静态到动态的变化,让插图真正动起来;将不同的插图有机地结合在一起,培养学生的理性思维,引导学生形成知识网络;利用插图,自制物理模型,培养学生的实验和探究能力。     

读《雅典政制》,评梭伦改革

亚里士多德在《雅典政制》中对雅典的梭伦改革有较为详尽的论述,对后人研究梭伦改革有相当大的价值。作者结合《雅典政制》,对梭伦改革的阶级立场问题发表了一些看法。     

对人教版《历史》必修3中两幅插图的质疑

人教社2007年版《历史》必修3第一单元第1课提供了一幅老子画像（如右图）,这实际上是明代的孔子画像．而非老子画像。     

梭伦改革述论

公元前594年,古希腊著名立法家梭伦进行了具有宪政意义的改革.改革的主要措施有:在经济上,废除债务奴隶制,鼓励公民从事手工业和商业,统一度量衡,改革币制;在政治上,改革严刑酷法,打破贵族世家控制城邦政制的传统格局,确立了包括公民大会、四百人议事会、公职选举、公民陪审等以公众参与城邦政治生活为内容的一整套政治制度.这些改革措施使雅典贫民摆脱了债务奴役的威胁,打击了贵族统治,使城邦体制更加稳固,奠定了此后雅典近两百年繁荣兴盛的根基.在对梭伦的伟大改革惊叹不已的同时,我们认识到他的温和而有效的改革技巧、中庸的改革理念、民主法治的思想甚至某一硕具体的改革措施都对我们具有巨大的借鉴意义. 施有:在经济上,废除债务奴隶制,鼓励公民从事手工业和商业,统一度量衡,改革币制;在政治上,改革严刑酷法,打破贵族世家控制城邦政翻的传统格局,确立了包括公民大会、四百人议事会、公职选举、公民陪审等以公众参与城邦政治生活为内容的一整套政治制度.这些改革措施使雅典贫民摆脱了债务奴役的威胁,打击了贵族统治,使城邦体制更加稳固,奠定了此后雅典近两百年繁荣兴盛的根基.在对梭伦的伟大改革惊叹不已的同时,我们认识到他的温和而有效的改革技巧、中庸的改革 念、民主法治的思想甚至某一硕具体的改革措施都对我们具有巨大的借鉴意义. 施有:在经济上,废除债务奴隶     

探寻人教版高中生物新教材插图中人文精神的切入点

发展学生的人文精神,作为新课程标准中强调的重要思想,在人教版的生物新教材中得到了很好的体现。本文主要探寻教材插图中人文精神的切入点。     

人教版初中语文教科书插图探究及教学运用

随着时代的发展以及新课标的改革,教育部门对初中语文提出了全新的教学目标,为此,教师应当在实际的初中语文教学过程中,充分理解并掌握教材中的知识内容,懂得书中插图的具体用法,为学生营造出良好的学习氛围,以便取得良好的教学效果。就人教版初中语文教科书插图的运用方法展开讨论,希望能够为广大语文教师提供良好的教学参考。     

“疯子”梭伦请战

如果将疯子与雅典著名政治家、改革家梭伦联系在一起,恐怕谁都会认为两者风马牛不相及吧?然而,公元前7世纪,这两者还真就联系在了一起。公元前7世纪的时候,雅典与邻邦麦加拉为争夺萨拉米斯岛发生了一场战争。     

浅析梭伦改革及其影响

在雅典的历史中,梭伦改革具有极其重要的地位,其中最为重要的是中庸原则,本篇论文先是介绍了梭伦改革的背景、目的,以及索伦改革的作用进行研究,指出了梭伦改革对雅典城邦政制和古希腊社会政治的影响。     

历史教科书插图之＂科学性＂管窥——从人教版＂西欧商人清点钱币＂一图说起

“科学性”是教科书图片选用的基本原则之一。要考虑教科书图片的选用是否具有科学性,必须考虑图片是否传达了正确的历史信息。人教版高中历史必修2（2007年版）在第5课“开辟新航路”第一个子目“东方的诱惑”中选用了一张题为“西欧商人清点钱币”的图片（第22页,见图1）,文字说明为：“这是一幅反映十四五世纪西欧商入在清点金钱的画面,流通的金银币越来越多,人们对金银的渴望也日益强烈。”     

高中语文人教版新教材文言文注释质疑

新版高中语文课本中的文言文注释基本上是成功的,但也不无可商榷之处。其中有的词语注音欠准确;有的词语注释较为笼统、含混、简单,个别地方出现错误。这无疑给讲授和学习文言文造成不便。本文就把在教学过程中发现的这些问题一一列举出来,供大家参考讨论。     

新课标人教版《中外历史人物评说》插图献疑三则

笔者在教学中发现人教版选修教材（以下简称教材）《中外历史人物评说》（2006年3月第2版）中三幅插图及解说文字有可商榷之处，故提出质疑，以求教于专家。     

两版人教版小学英语教材插图的变化研究

小学英语教材中的插图,作为一种直观的教学文本形式,是学习者理解教材内容的一种重要工具。本文以人教版小学英语教材2003年版(供三年级起始用)和2012年版(三年级起点)学生用书中的插图为研究对象,从插图数量、组织形式和功能三个维度进行统计并分析其分布特征及发展趋势,进而得出小学英语教材插图设计的相关启示。     

对新课标教材中梭伦像的疑惑

人教版选修1采用了一幅《梭伦像》（P7，图一），大象版必修3（P123）和人民版必修3（P91）均采用了图一．却是作为苏格拉底的头像。岳麓版选修1（P4，图二）和大象版选修1（P7，图三）采用的梭伦像基本一致．但与人教版选修1选用的图一完全不同。     

对现行人教版语文教材及教参部分知识点用法的质疑

<正>近几年,人教版初中语文教材由先前的黑白色变成了彩色,在视觉效果上确实增色不少,但美中不足的是部分知识点的用法不够科学严谨。笔者以现行的语文八年级上册教材[人教版(2009年3月第1版)]和下册教材[人教版(2009年9月第1版)]及人教版配套参考书为例,提出几点质疑:一、标点符号不合乎规范1.无疑而问的陈述句,句尾误用问号八(上)第10课余秋雨的《信客》,导引中:"熟读课     

人教版语文五年级下册插图指误

人教版语文五年级下册图文并茂,特别是插图形象生动,运用了照片、国画、油画、漫画、简笔画以及电脑绘画等,有助于学生加深对课文的理解。遗憾的是,课文插图存在一些失误——     

四幅人物插图，到底哪幅错了

现行各种版本的高中历史教材均以图文并茂著称。图文对照，提高了学生学习历史的兴趣，增强了学生感悟历史的能力。历史需要真实，历史插图尤其需要真实，但笔者在教学与教研过程中，发现人教版和人民版教材有四幅人物插图相互抵牾，不得不提。以下是这四幅插图：