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1.
辛乃青 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):22-22
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2.
李悟 《中学生数理化(高中版)》2008,(9):49-55
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李悟 《中学生数理化(高中版)》2012,(12):22-26
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6.
李翔 《中学生数理化(高中版)》2008,(10):49-55
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7.
彭志俊 《中学生数理化(高中版)》2008,(1):41-47
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任玉华 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):46-52
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10.
李立昌 《中学生数理化(高中版)》2011,(1):22-22
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11.
李玥 《中学生数理化(高中版)》2012,(1):21-24
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12.
刘西同 《中学生数理化(高中版)》2012,(11):22-26
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13.
朱辉 《中学生数理化(高中版)》2012,(3):21-24
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14.
刘西同 《中学生数理化(高中版)》2012,(2):18-21
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15.
谭本军 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):24-24
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16.
朱林 《中学生数理化(高中版)》2007,(9):50-55
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17.
彭志俊 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):23-26
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18.
于会廷 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):20-20
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19.
李悟 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):17-21
做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题.选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考、积极探索解题规律.摸索出获得最优解法的途径 相似文献
20.
章梅萍 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):23-23
做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考、积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径. 相似文献