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课堂实录师:在这两年的"春晚"上,魔术节目博得了观众的喝彩。同学们喜欢魔术吗?生:喜欢!师:今天我给同学们表演一个魔术——《听话的酱袋》(板书)。生:(情绪激昂,充满期待。)师:同学们认识这两件东西吗?生:认识,酱袋和矿泉水。师:对了,是一包食用小酱袋(番茄沙司)和一瓶矿泉水。现在我打开矿泉水瓶盖,把小酱袋放入瓶中,拧上瓶盖。(边说边做,然后右手夹持水瓶展现给学生。) 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2006,(5):126-126
老师布置作题目:卡通无敌任我行,但翩翩几乎从不看卡通,这学期一开始,语、美术、音乐等,都配套做和卡通有关的东东。周末,语老师喜孜孜地宣布:本周的周记,一定是你们特别喜欢的题目,孩子们伸长了脖子等待着。“你们不是喜欢看卡通吗?这个题日就是:卡通无敌任我行!”全班都欢呼起来,只有翩翩愁眉不展,举手问老师:能换个题目吗?老师摇头:“不行!” 相似文献
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在新课程改革中,为了让学生更好地学习科学,培养学生学习科学课程的兴趣,我们在创设有趣的课堂情境,引导学生主动学习,充分发挥学生的主体地位等方面作了一些有益的尝试。一、重视学生的主体地位。培养学生的学习兴趣我在教学《磁铁游戏》这一课时,就采用激趣导入的方法,以学生感兴趣的魔术导人课堂教学。我说:“同学们,你们喜不喜欢魔术表演?老师给你们表演一个魔术好吗?”学生顿时兴奋起来,我让学生先看看我准备的道具:一个可爱的小玩具、一块硬纸板。“来,谁愿意把这个玩具放在这块硬纸板上试试,看看它能不能放稳?” 相似文献
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一、活动主题的提出
本学期,我们班经常有学生上午上课注意力不集中,出现肚子疼、胃疼等现象。经过了解,我发现好多学生不吃早餐。随后,我在班里进行了调查,发现有的学生经常不吃早餐,有的学生在小摊上随便吃点东西。有的学生把父母给的早餐钱买了零食,还有的学生用来买了自己喜欢的玩具……针对以上情况,为了让学生了解早餐对身体健康的重要性,我在“综合实践课”提了这样一个问题:“在咱们同学当中,谁有不吃早餐的习惯?”有不少同学举起了手。接着我又问:“你们了解到不吃早餐的危害性吗?”大部分同学摇摇头。于是我进一步问:“你们想知道吗?”同学们纷纷说:“想”。就这样我们的研究课题产生了。 相似文献
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片段一:拼音在老师的手上安家啦师:同学们,你们喜欢看魔术表演吗?今天老师要给你们表演一个节目———把黑板上的声母用手指变出来。你们信不信? 生:不信。(也有说信) 师:耳听为虚,眼见为实。你们看好,老师开始变了。( 边说边用手指配合,做出各种声母形状,学生情绪高涨。当时有个同学叫起来:真奇怪,拼音在老师的手上安家啦。)有趣吗?老师再用小纸条变给你们看看。(说着,老师用小纸条折出y w,引出学习内容) 犤评:“拼音教学,想说爱你不容易。”这是很多老师在拼音教学中的真实感受。难道拼音字母真的只能是抽象的让人难以理解的符号… 相似文献
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<正>春节进入最后的倒计时,龙年马上就要到来了。回想我们小时候,一年里最期盼的就是春节,因为那时春节意味着穿新衣服,有吃不完的零嘴以及每天都有小伙伴陪伴的欢乐假期……然而,对于现在的孩子来说,春节似乎“变味”了。我在放假前的班会上问大家:“同学们,你们期不期待过年呀?”得到的回答中“不喜欢”的声音远远高过了“喜欢”,学生们的嗓音稚嫩,头却摇得宛如拨浪鼓一般。至于为什么不喜欢,很多学生是这样回答的:“因为不喜欢家庭聚餐!总让我表演节目,好烦啊!”“我最讨厌爸爸妈妈拿我跟别的孩子比较了!”诸如此类的抱怨数不胜数, 相似文献
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一、创设情境 ,导入新课。1 出示生字词卡片“戏”并认读 ,问 :什么是马戏?想不想跟老师去看一看?2 电脑先后出示投影片 :①马戏团场所 ;②猴子骑车 ;③黑熊踩木球 ;④小狗做算术 ;⑤猴子爬竿 ;⑥马钻火圈 ;⑦山羊走钢丝。3 现在你们知道什么是马戏吗?(马戏就是马戏团里动物表演节目)4 在马戏团里 ,你们看到了什么?这些马戏节目你们喜欢看吗?5 今天 ,我们就来学习一篇介绍马戏的课文。板书课题 :精彩的马戏。简评 :设境解词 ,既做到理解词义 ,又激发兴趣 ,起到形象感知全文的效果 ,为教下文做好铺垫 ,一举数得。二、初读课文 ,… 相似文献
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一次公开课上,王老师给六年级学生出了这样一道分数应用题:张华有12个奥特曼,李明的奥特曼个数是张华的2/3,李明有多少个奥特曼?在题目分析时,为了创设情境,王老师作了如此一段开场白:“你们都很喜欢奥特曼,对吗?”“是的”,教室里只有稀稀落落十几个声音在回答。她看到这个场面很不满意,于是又问:“请喜欢奥特曼的同学举手!”这时,仍然只有十几位学生举手。 相似文献
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一、因经验而生
上课伊始,我板书“字母”,问:字母你们都熟悉吗?
学生齐喊“熟悉”。
于是我又接着板书“表示数”,问:“那字母表示数你们见过吗??
生1:在加法交换律中见过a+b=b+a 相似文献
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初三语文试卷上有这么一篇阅读分析——《你遗失了感动吗?》评讲试卷时。笔者问学生:“你们曾经感动过别人吗?”他们有气无力地回答:“没有。”笔者又问:“你们曾经被别人感动过吗?”他们零零星星地回答:“没有。”这样笔者如文中的老师一样.心情异常沉重。 相似文献
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提起电视台,小读者们。你们心中有没有好奇和露问?”电视里的节目是怎么制作出来的?”“当主持人好玩吗?他们会紧张吗?”我能不能在电视上展示自己的才艺呢?” 相似文献
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