高中地理会考复习的有效教学

这几年我一直任教五指山中学高二地理,文、理科各两个班,在历届理科地理会考中,我任教的地理科均取得较好的成绩,而且逐年有所提高。我认为,这主要是我的有效性教学的复习起了很大的作用。一、力争高二第一学期中段考前完成必修。     

各位家长请不要单纯地向孩子要成绩了

我是一名小学教师，任教八年了。在这八年中，我见过许多家长面对孩子的成绩表现出的不同态度，现列举几例加以分析。     

上课氛围之我见

在教学生涯中我任教过不同的班级，采用的教学风格和上课氛围也有所不同，从中我发现了一种怪现象，在我所教两个班级中，氛围活泼而课堂纪律稍显乱的班级的成绩总比纪律显得安静的班级成绩好得多。常有老师说：我的班级纪律乱点儿，可是成绩却很好。这也许是有些老师无法理解的，我把它称为教学之怪现象。     

怎样提高边疆学生学习生物学的兴趣

毕业至今,我教过语文、数学、地理、种植业,但任教时间最长的还是生物学。生物学与人类的生活关系最密切,理当应该是学生最容易学的一门学科,但由于我所任教的学校有百分之九十是佤族学生,虽说是初中学生,有些还听不懂汉语。初上讲坛造成教学成绩很不理想,学生主动性不强,尤其是缺乏学习生物学的兴趣。通过几年来不断学习、尝试各种新的教学方法。努力激发学生的学习兴趣,教学成绩逐渐提高。     

初为人师

2006年我参加了云南省特岗教师考试，以第三名的优秀成绩被录取，后被分配到广南县第三中学任教。     

任务驱动型初中数学课堂提高学生成绩的路径探索

工作以来,我所任教班级的数学成绩一直比较优秀。曾有人问我"你有什么秘诀吧?"那么今天我就来说一说我的"小秘密"。其实,总的来说是两个方面:一是师生相处之道,二是扎扎实实的教学。     

与压力同行

正高一新学期入学不到一个月的一天,我任教的一个实验班里,两名外校考入的学生来找我聊天。A同学深感压力,说自己在原校原班是一班之长,成绩的领先地位从来无     

一路汗水一路歌——我的成长故事

勤奋,让我初露锋芒1988年,年仅18岁的我从宿迁师范学校毕业,因为成绩优异被分配到宿迁市实验小学任教。第一年,学校安排我担任三年级语文教学工作。为了尽快提高课堂教学水平,我抓住一切机会到     

《邹忌讽齐王纳谏》备教策略

学情分析策略我所任教的学校为省级示范性中学,任教班级共60人,中考语文满分为120分,学生成绩如下:110分以上的14人,100～109分的30人,90～99分的11人,89分以下的5人。语文水平整体而言不错。     

今天你“乐”了吗？——论愉快教学法在英语教学中的应用

目前我任教的是高二的一个普通班,英语的平均成绩为六十分左右。学生大多对英语不感兴趣,也觉得自己的成绩无论怎么努力都没有成功的可能性,这便对我的教学提出了更高的要求。语言知识相对比较枯燥,对本来就对英语不感兴趣的学生,更是没有半点吸引力,     

初为人师

2006年我参加了云南省特岗教师考试,以第三名的优秀成绩被录取,后被分配到广南县第三中学任教。记得我第一堂课是教学生如何学好地理的方法,然后作一个简短     

如何帮助语文差生提高学习成绩

初中任教多年,我每年都会遇到不少语文差生。这些学生对学习语文有畏难情绪,对学习语文往往失去信心,认为学不学都一样,学了成绩也不见得有起色,丧失了学习语文的动力,没有了学习语文的兴趣,造成了班级语文成绩难以整体提高。     

在这里我首先向大家道歉

我在一所农村小学任教,刚 上任的时候,我和其他教师一样,每天都要布置作业——如果今天不学新课,就写以前的。每天都是这样机械地重复着。一转眼,期中调研来临了,我们班语文成绩很差,数学成绩也很差。我简直不明白,为什么付出那么多,学生还是学不会呢?     

根雕眼镜

我从邮局取回一个邮包。那是我的一个搞雕塑的学生寄来的,里面放着一副由树根雕成的眼镜,非常精美。我心中一动——这么多年了,他还记着那件事?那是二十多年前,我在一个小城市的中学任教。他来自农村,在学校住读。高一时他的成绩在班上遥遥领先,可到了高二下学期,他的成绩     

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<正>作为一名老师,上好每一节课,批改好每一份作业,提高任教学科的成绩,这是职责所在。可作为一名班主任,不仅要让学生学好自己任教的这门学科,更要顾全大局,兼顾各科,提升班级整体成绩,这也是班主任的能力体现。怎样才能提高学生的学习积极性,变被动为主动,我想这是让每个班主任费力又费心的一件事。这不,学生的中考体育训练     

两次流泪

这十年的教学生涯中,我流了两次泪。第一次流泪是在我任教的第二年。那时,我才20岁,在一所乡村学校,我只想通过自己的努力在教学中做出一定的成绩。我认为严格管理学生是教学成功的一半,于     

“教育的最高境界是不留痕迹”——一个受伤的心灵转变过程

<正>一转眼我任教的初一(2)班已入校一个多月。第一次月考成绩下来了,我急忙到教务处拿成绩单,看到成绩我大吃一惊:我班的最后一名居然语数外三科总分才得了200分,这也太差了吧。我眼前立刻浮现出一个我不太关注的女生——张兰,她不善言谈,沉着老练,感觉还不笨,怎么考得这样差?我决定去探个究竟。     

爱生气的赵老师

<正>我初中的班主任——赵老师,给我留下了最深刻的印象。她的教学成绩有目共睹,她任教过的所有班级的成绩在整个年级都是名列前茅的,而她带班的严厉也是全校闻名的。我记得她当时30岁左右,身材矮小,却威风凛凛、气势逼人,她每天都有无数种生气发火的理由,令我们谈之变色、见之欲逃。     

陈伟

我是陈伟，小学高级教师，现任教干山东省郯城县第二实验小学。从教13年间，我积极学习，不断更新教育理念和教学方式，努力探索出具有自己特色的语文教学之路。多次参加省、市优质课评选，成绩优异。     

博览精品导读

《我的重点班》内容简介：《我的重点班》是一部关于优等生成长的生命纪实，也是游老师任教于建中树立重点班时的真实故事。作者在本书中回顾了自己任教于台北市立建国高级中学数理资优高中班三年的经历，与这些高材生们相处的点点滴滴。讲述了他如何将一群天资过人的孩子培养成成绩优秀、出类拔萃的毕业生：又是如何处理学生们的种种问题。