上海教育论坛：营造职业教育公平环境

在近日举行的上海教育论坛上，专家提出，振兴职业教育，解决技能人才短缺问题，首先须进一步营造教育公平发展环境：     

师资队伍建设的目标及对策

师资队伍建设的目标及对策王平（上海机械高等专科学校）中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。我们上海机械高等专科学校教育的发展在很大程度上取决于师资队伍建设。我校认为，为增强办学实力，必须...     

教育转型怎么“转”

在近期召开的2012年度上海市教育决策咨询委员会全体会议上,专家们围绕转变教育发展模式的主题大胆建言献策。大家普遍认为,现行教育发展模式与上海创新驱动、转型发展战略还有不相适应之处,探索适应社会转型发展的教育改革之路,加快实现上海教育事业的转型迫在眉睫,而教育转型的根本在于从尊重人性需求的角度出发,与国际主流教育形态接轨,实现教育现代化,促进人的全面发展。本期辑录部分与会专家观点,希望能激荡出更多思想的火花。     

教育转型怎么“转”

在近期召开的2012年度上海市教育决策咨询委员会全体会议上,专家们围绕转变教育发展模式的主题大胆建言献策。大家普遍认为,现行教育发展模式与上海创新驱动、转型发展战略还有不相适应之处,探索适应社会转型发展的教育改革之路,加快实现上海教育事业的转型迫在眉睫,而教育转型的根本在于从尊重人性需求的角度出发,与国际主流教育形态接轨,实现教育现代化,促进人的全面发展。本期辑录部分与会专家观点,希望能激荡出更多思想的火花。     

关键是培养优秀的教师——兼评石少波的治校之道

专家评介 中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”这从宏观和整体上说明了教师在整个教育事业发展过程中的至关重要作用。同样,就具体的学校而言,学校的发展和振兴关键是教师;就每一位校长治校而言,管好学校的关键是调动和发挥教师的积极性与创造性,如果没有教师对校长工作的支持,校长要对学校施     

教育高质量发展赋能乡村振兴的政策诉求与实践选择

教育高质量发展是乡村振兴战略推进的必然需要,教育高质量发展赋能乡村振兴是乡村教育从高速度到高质量发展转变的问题流、乡村教育政策实践积累和变迁的政策流、城乡融合发展与乡村教育公平内涵深化的政治流三流耦合的结果。基于相关政策文本发现,教育高质量发展赋能乡村振兴的政策目标定位是发挥乡村教育在乡村振兴战略中的人才与智力支持作用,参与主体是以内部主体为主形成发展协同力,施策内容是聚焦在乡村学前教育、义务教育、教师队伍建设等关键问题,施策方式上偏好运用能力建设工具。为促进教育高质量发展赋能乡村振兴,可从政策议程维度激活教育高质量发展赋能乡村振兴的内生发展动力,从政策要素维度挖掘教育高质量发展赋能乡村振兴内生发展实力,从政策工具维度培育教育高质量发展赋能乡村振兴内生发展能力。     

探求建设“一流教育”的良方佳策——上海广征专家学者高见

由上海市教育基金会资助，上海市教育科学研究院承担的上海市重大决策咨询课题《建设与上海一流城市相匹配的一流教育研究》于去年启动，目前完成了上海建设一流教育的战略目标及其内涵的中期研究。为进一步拓宽思路，把上海放到全国、全球的战略位置考虑，使上海教育发展战略研究步入更高层面，上海教科院于去年底邀请国内教育、经济、社会界的２０位专家、学者来沪会诊该课题的中期研究。这种由全国知名专家诊脉地方教育发展研究的做法，以及专家所提供的思路，对我们开展教育研究和实践会有所启迪。     

从助力脱贫攻坚到助力乡村全面振兴——农村教育发展主导性任务转换与战略议题

2021年是“十四五”开局之年,是脱贫攻坚与乡村振兴的衔接之年,教育从助力脱贫攻坚转向助力乡村全面振兴.为明晰教育助力乡村全面振兴内涵,需要明确乡村全面振兴愿景与农村教育发展主导性任务.乡村全面振兴可以从农村社区宜居化、农业现代化、农民职业化三个维度考察.从农村教育主要矛盾看,促进农村教育更加公平、更高质量发展是农村教...     

高质量发展背景下乡村教育振兴的特征、功能与路径

高质量发展是当前乡村教育振兴的新发展目标,相较于传统“单数质量”式乡村教育发展过程而言,高质量发展涉及的是“复数质量”式教育振兴所形成的“大质量观”。乡村教育高质量发展意味着在教育议题上从乡土建设走向高质量乡村振兴、在教育空间上从城乡分离走向城乡一体化发展、在教育文化上从“离农”走向“为农”的整合。高质量的乡村教育振兴更加注重“育人”“终身”“智能”“质量”等内容,其能在一定程度上加速我国现代化发展进程、助力乡村社会整体性发展、推进城乡教育均衡化发展、促进乡村教育可持续发展。为此,应通过构建城镇村一体化教育体系、打造数字化乡村教育链、培植乡村师生文化自信和认同等路径,加速推进高质量的乡村教育振兴。     

感悟二期课改下幼儿医课程建设与实践

我非常有幸,作为国培计划的第一批600名学员之一,赴上海学习。国培过程中,我们聆听了华东师大专家关于国际国内学前教育发展趋势的报告,聆听了专家关于儿童发展评价、幼儿园教育活动设计、环境创设、教师专业发展等专题讲座,参观了上海优质幼儿园,观摩了上海优秀教师教学活动等,整个培训所见所得,使我们从多个角度体验与感受了上海学前教育事业的发展,特别是上海二期课改下幼儿园课程的建设与实施,这引发了我们强烈的兴趣和深入的思考。     

世博会与上海教育新一轮发展

上海自1995年提出“科教兴市”后,经过几年的超常规发展,终于站到了新一轮跨越的重要关口。中共上海市委审时度势地提出,要坚持实施“科教兴市”战略,走通“华山天险一条路”。上海的教育也面临着新一轮发展的重要战略机遇期。政治局委员、上海市委书记陈良宇同志最近对上海教育提出了要想明白、看清楚“两个如何”,即“上海教育如何支撑上海城市新一轮发展”和“上海教育自身如何实现新一轮发展”,本刊作为教育类核心期刊,有责任为上海教育新一轮发展乃至上海城市新一轮发展作出自己的努力。因此,从本期起,将开设“科教兴市与上海新一轮发展”专题栏目,给广大专家、学者和教育工作者提供一个为实现“两个如何”建言献策的园地。同时,也非常欢迎社会各界对“科教兴市与上海新一轮发展”提出自己的想法,因为“科教兴市”并不是狭义的科技和教育的发展,而是要把这一战略渗透到各个部门,动员各行各业和全市人民共同攀越“华山天险一条路”,实现上海城市新一轮大发展。本期将首先刊登5月14日于教委会议室召开的由上海教育党委办公室牵头的“世博会与上海教育新一轮发展”座谈会上专家们的发言。此次座谈会由市教委党委书记李宣海主持,市委秘书长张志群、胡延照应邀出席了会议。     

可持续发展理论与上海档案高等教育建设

可持续发展的理论,是一种全新的社会发展的理论,在上海档案高等教育中实施可持续发展战略,有助于21世纪档案高级人才的培养,上海是世界一流的城市,要有一流的教育,上海的档案教育任重道远,只要全体档案教育工作“以科教振兴档案事业”为方针,求真务实,开拓进取,21世纪的上海档案教育就会更加兴旺发达。     

上海基础教育发展战略研究述评

近半年来,京沪两地经济、科技、文化、教育各界的专家、学者、领导干部对上海基础教育发展战略的研究发表了意见.从回顾上海近现代教育史的纵向角度,从与世界同类城市地区比较教育的横向角度,深刻分析了上海基础教育在教育理论和教育实践两方面的经验教训.深入探讨了在我国实行社会主义有计划的商品经济以后,上海城市体制改革和城市功能转变对基础教育的发展与改革提出了哪些要求,到本世纪末上海的基础教育应当呈现何种面貌.许多同志贯彻党的十一届三中全会精神,解放思想,畅所欲言,可谓见仁见智,各有千秋.主要看法概述如下:1、教育思想观念未取得真正突破上海基础教育的改革虽搞了几年,但是步履艰     

必须理直气壮地宣传教育均衡的硕果

3月16日-22日,全国义务教育发展基本均衡县（市、区）督导检查在上海举行。各路专家分六组赴上海17个区县进行实地检查。这项国家层面的教育督导有严格的评估规定,从某种意义上说,是对上海义务教育均衡水平的一次“大考”。3月22日,督导检查组组长、国家督学杨希文代表督导组反馈意见,宣布上海17个区县全部通过国家义务教育基本均衡发展督导认定。上海成为全国第一个全面通过国家义务教育均衡发展指标的省份。这是上海义务教育发展的重要历史事件,必将载入上海教育发展的史册。     

上海发展教育产业与民办教育问题——学习全教会文件的几点体会

最近一段时间以来,尤其是第三次全国教育工作会议以来,我和市教委的同志一起认真学习教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》有关文件,认真学习了江泽民、朱镕基、李岚清等中央有关领导同志的重要讲话。拟结合上海教育改革与发展的实际,和大家一起探讨上海发展教育产业和民办教育这两个问题,并谈点自己的看法。关于教育产业问题　　关于教育产业问题近来谈得很多,教育界和经济学界有不同的观点。什么是教育产业？当前为什么要提发展教育产业？这就要求我们从理论和实践…     

教育期刊改革的新探索——《上海教育》发展研讨会综述

《上海教育》杂志的改版,引起了广大读者和全国教育期刊同仁的极大关注。为了将《上海教育》办成真正意义上的教育新闻杂志.更好地服务于教育改革和发展,上海教育报刊总社于4月4日邀请读者代表和各地专家、同行聚会上海,举行《上海教育》发展研讨会。与会者就进一步明确刊物的定位、提高杂志的深度报道和权威性、突出刊物的个性、加强采编队伍建设等方面进行了深入的探讨。     

重在应用：2005教育信息化论坛举行

700多名校长、10多名专家、从7个省区汇聚上海东格致中学，参加本刊和《现代教学》主办的2005教育信息化论坛。上海教育信息化知名专家：华东师范大学教授祝智庭、上海师范大学教授黎加厚、上海教育科学研究院教授蒋鸣和、以及中央电教馆常务副馆长、香港中大学教授黄宝财作了精彩报告。短短两天的时间里，共有4位区域教育信息化负责人、10名校长、10名教师分别围绕“区域推进教育信息化的经验”     

国内首份正式出版的省级教育现代化发展实证研究报告——上海教育年度发展报告出炉

【本刊讯】由上海市教育决策咨询委员会秘书处和上海市教育科学研究院组织有关专家及研究人员编写完成的《2011年上海教育发展报告——迈向现代化的上海教育》在     

国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴的长效机制

推广普及国家通用语言文字是民族地区实施乡村振兴战略的有力举措。首先,立足于马克思主义关于“人的全面发展理论”的基本立场与研究方法论,从“大语言观”和“大教育观”出发,提出国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴的一个根本任务是促进人的全面发展;国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴的两个功能维度是承接外部支持与培育内生动力;国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴五条路径包括助力乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴。其次,分析国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴面临的学习者内生动力不足、利益相关者协同不够、教育内容针对性有所缺失、师资队伍素质有待提高、有效性评估缺失等现实挑战。最后,从坚持以人民为中心的发展思想、坚持家校社一体化、坚持乡土性与技术性相统一、坚持专兼职并重、坚持评价引领的“五个坚持”层面提出新时代国家通用语言文字教育助力民族地区乡村振兴长效机制的实践路径。     

优化教育结构，促进义务教育均衡发展

十七大报告将"优先发展教育,建立人力资源强国"作为加快推进以民生为重点的社会建设六大任务之一,把"学有所教"列为改善民生的第一目标,指出"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础",充分表明了党对教育事业的高度重视。上海的农村教育发展正处在最好最快的时期。近几年来,上海在推进教育公平尤其是义务教育均衡发展方面做