关于贯彻《宁夏教育事业“十五”计划》的基本思路

根据全国教育事业“十五”计划工作会议精神和全区教育大会精神 ,结合西部大开发战略、科教兴宁战略 ,从区情出发 ,现就贯彻《宁夏教育事业“十五”计划》概括性地提出以下基本思路 :一、一个确保即确保“两基”在整个教育工作“重中之重”地位 ,为跨世纪基础教育的大发展奠定坚实基础。截至１９９９年 ,宁夏“两基”工作取得了重大成果 ,已有１６个县（市、区）实现了“两基”目标 ,覆盖人口２９２．８万人 ,占全区总人口的５５．３% ,全区小学适龄儿童入学率达到９７% ,初中阶段入学率达到７３ % ,青壮年非文盲率达到９１．５ %。１９９９…     

新世纪之初我国教育发展的宏伟目标和战略措施——教育部将颁布《全国教育事业“十五”计划》

●巩固、扩大“两基”成果，到2005年，使全国范围内普及九年义务教育的人口覆盖率有所增加，初中毛入学率达到90%以上；●扩大高中阶段教育和初中后职业培训在校生规模及高等教育规模，到2005年，力争使高中阶段毛入学率提高到60%左右，高等教育毛入学率达到15%左右；●适应国民经济结构的战略性调整，对人才培养结构、各类教育之间的结构和学校布局结构进行战略性调整；●在构建终身学习体系、教育手段现代化和教育信息化、鼓励和支持社会力量办学、发展高等职业教育等方面实现重大突破。（3.29《中国教育报》）新世纪之初我国教育发展的…     

新世纪新体制新形势下如何编制好全国教育事业“十五”计划和2015年规划

新世纪新体制新形势新思路教育部召开全国教育事业“十五”计划和２０１５年规划编制工作会议部署计划和规划编制任务;交流经验做法;介绍有关成果本刊讯（特约记者刘宝民）：３月１５日至１８日,教育部在广西桂林召开全国教育事业“十五”计划和２０１５年规划编制工作会议,部署全国教育事业“十五”计划和２０１５年规划编制工作。全国各省、自治区、直辖市教委（教育厅、局）分管规划工作的主任和规划处长出席会议。会议邀请公安部、国防科工委、国家民委等有关部委分管教育工作的同志出席。会议由教育部发展规划司司长纪宝成主持,教…     

积极贯彻新课改推进少数民族教育事业

一 21世纪初,国家将社会发展的重点转移到我国西部地区,这是一个重大的战略举措.因此,少数民族教育也成为了西部开发战略的重要组成部分. 少数民族的生活习惯、信仰风俗等各方面都与其他学生有很大差别,他们在校园中的生活、学习、课外活动等方面都显现出群体的特殊性以及需要解决的问题.主要表现在以下几个方面.     

全国教育事业“十五”计划和2015年发展规划

改革开放以来，在党中央、国务院的领导下，经过各级政府和全社会的共同努力，我国教育事业取得了历史性的伟大成就，为社会主义现代化建设前两步战略目标的实现，提供了强有力的人才支持和知识贡献。教育正在成为促进我国经济、社会发展，推动科技进步，增强综合国力的重要力量。二十多年教育改革与发展所取得的辉煌     

青田县教育事业发展“十五”计划

“九五”期间，我县认真贯彻落实教育“一纲四法”和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，深入实施科教兴县战略，不断加大教育投入，努力推进素质教育，积极深化教育改革，大力加强师资队伍建设，全县教育事业蓬勃发     

为民族教育发展谱写动人的大爱乐章——教育援藏事业综述

教育援藏是中国特色西藏特点社会主义教育的一大创举,是共产主义精神的集中体现,是中国党和政府大力发展民族教育事业的谱写的一曲动人的大爱乐章。西藏教育底子薄,条件差,远远不能满足经济社会发展对人才的需要和广大人民群众接受教育的需要,     

认真贯彻《民办教育促进法》努力发展民办职业教育事业

九月,教育界的一大盛事是《民办教育促进法》正式实施。劳动和社会保障部、中国职工教育和职业培训协会于八月二十七日在京召开了贯彻《民办教育促进法》推动民办职业培训事业发展座谈会。全国政协副主席、中华职业教育社副理事长、本社社长张怀西同志,劳动和社会保障部张小建副部长发表了重要讲话。本期刊登的张怀西同志的讲话《认真贯彻〈民办教育促进法〉努力发展民办职业教育事业》(P4)从全面建设小康社会的战略高度,阐述了职业教育和培训的地位和作用,他特别指出,应树立正确的人才观,技术工人也是人才,高级技术工人更是难得的人才。我们为之振奋,我们呼吁社会各界高度重视民办职业教育和培训机构在培养人才方面的重要作用。     

努力推进课程改革,积极贯彻《纲要》精神

“十五”期间,山西省在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中,以进行幼儿园课程改革为核心内容,针对长期以来幼儿教育小学化、幼儿园课程随意化等问题进行了实验研究,初步建构了包括课程目标、课程设置、课程结构、课程实施、课程管理与评价的幼儿园课程体系,对提升全省幼儿教育水平、推进幼教改革的进行,起到了积极的促进作用。     

认真贯彻《意见》努力开创小学教师继续教育工作的新局面

国家教育委员会于1991年底颁发了《关于开展小学教师继续教育的意见》(以下简称《意见》),并发出通知,要求各地教育行政部门和师训机构认真组织学习,积极贯彻。这一《意见》是在党的十三大关于坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针指导下,遵照《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”的指示精神,根据实施九年制义务教育需要,在总结十多年来我国师资培训已取得的显著成绩,特别是近几年来各地已开展的小学教师继续教育试点试验取得初步经验的基础上,产生的一个对全国各地进一步开展小学教师继续教育工作具有指导性的文件。     

发展继续教育 贯彻《暂行规定》

由人事部制定的《全国专业技术人员继续教育暂行规定》(以下间称“暂行规定”)正式颁发.《暂行规定》的正式颁发,对于促进我国专业技术人员继续教育走上科学化、规范化、制度化轨道;对于推动我国继续教育工作稳步、持续、深入开展,具有十分重要的意义.首先,《暂行规定》规范了我国继续教育的名称,明确了继续教育的对象,界定了继续教育的实施范围,从而为继续教育的开展确立了必要的前提.     

贯彻《决定》精神 促进教育事业发展

一九八五年,是我国第六个五年计划最后一年,也是完成“六五”计划和为“七五”计划打基础关键性的一年。在这关键的年度里,中央发表了关于教育体制改革的决定,“决定”指出,“教育改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”。我省贯彻中央决定精神,进行教育改革,采取有力措施,加速教育事业的发展,并且在发展中调整教育内部结构,从而促进了多出人才,出好人才,使高、中等教育事业的发展,逐步适应我省经济和社会发展的需要。     

贯彻《纲要》精神 大力发展民族教育事业

贯彻《纲要》精神大力发展民族教育事业民和县副县长宁守华民和县是一个回族土族聚居的民族自治县，有１５个少数民族，总人口３４．４２万，少数民族人口占总人口的５３．６％。改革开放后，特别是党的十四大以来，全县各类教育有了一定的发展。现共有小学３１５所、教学...     

贯彻少代会精神 谱写新学期乐章 2005-2006年度第一学期少先队工作计划提示

指导思想: 全面贯彻、落实第五次全国少代会精神,按照“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路,以体验教育为基本途径开展道德实践活动,竭诚服务少年儿童;按照《少先队辅导员工作纲要(试行)》的要求, 充分发挥少先队的优势,进行组织教育,开展丰富多彩的教育活动,提高少先队员综合素质;关注少年儿童身心健康成长,培养少先队员健全人格,积极引导广大少年儿童为实现中华民族伟大复兴做好全面准备。     

甘肃省教育事业“十五”计划(要点)

“十五”期间，是我省迈向现代化建设第三步战略目标的关键时期，教育在推进现代化进程中肩负着重大的历史使命。为使我省教育事业持续、快速、健康发展，更好地服务于经济建设，促进社会全面进步，根据全省国民经济和社会发展“十五”计划，制定本计划。 　　一、发展基础和背景 　　“九五”期间，全省各级党委、政府认真实施科教兴省战略，把教育放在优先发展的战略地位，加大教育改革力度，加快教育发展步伐，基本完成了既定的任务，取得了较大成就。教育日益成为促进我省经济、社会发展，推动科技进步的重要力量，为新世纪全省教育事业…     

全国中文教育类核心期刊《继续教育》

河北武安邯邢矿山局玉石洼铁矿的卷扬司机、信号、修理、电工、钳工、焊工、变电等七大工种技能培训于近日结束。通过培训,在全矿营造了浓厚的学习氛围,参培人员的技能水平有了明显提高,逐步成为所从事岗位的技能骨干,为玉石洼铁矿的第二次腾飞打下坚实的人才基础。玉石洼铁矿的技能培训始于去年12月。在全面分析职工队伍现状的基础上,矿里提出“三条线”同步发展培养人才的思路。一是管理层如何提高管理水平,二是专业技术人员如何发挥技术优势,三是技能职工如何提高掌握技能水平。矿里决定利用三年左右时间在全矿范围内开展以提高职工综合…     

河南省积极贯彻《条例》

河南省积极贯彻国务院[1983]25号文件和《全国中小学勤工俭学暂行工作条例》,稳步健康地开展勤工俭学活动。一、把思想认识统一到国务院文件精神上来。继省勤工俭学工作会议之后,全省18个地、市,已有17个地、市召开了会议,贯彻全国     

积极贯彻实施《义务教育条例》振兴循化教育事业

青海省人大常 委会日前批准颁布了 （循化撒拉族自治县 义务教育条例》， 并决定于 ２０００年 １２ 月１日正式实施。 这是循化县成立以来 的第一部有关教育的 地方性法规。它的颁 布标志着循化县基础 教育将步入依法治教 的快车道。 循化县是全国 唯一的撒拉族自治县， 由于受经济、地理、 历史、宗教等诸多因 素的制约和束缚，这 里的群众普遍缺乏对 教育重要性的正确认 识，致使学生辍学流失现象较严重，特别是女童入学率长期徘徊不前，严重影响了义务教育的普及程度；加之社会、家庭、学校在实施义务教育的过程中，对各自的职责和权利…