五四运动前后的蔡元培

五四运动前后,北京大学与蔡元培都在不断变革中.蔡元培采取兼容并包的方针,教育思想继承了中国封建教育的某些传统,又吸收了西方资产阶级自由主义的精神,北京大学这一风气的改变,推动当时中国的教育事业发展,开拓了社会风气之先.     

五四运动中的蔡元培

1940年4月14日,延安各界举行追悼蔡元培等的大会,在发致蔡家属唁电中说:“伟大的五四运动,实先生提倡诱掖,导其先路。”现就蔡如何为五四运动“导其先路”略加叙述。一 1917年1月9日,蔡在就任北京大学校长的演说中,针对京师大学堂遗留下来的腐败学风,郑重申明:大学是研究高深学问的场所。“大学学生当以研究学术为天职,不当以大学为升官发财之阶梯”。为贯彻这一方针,他聘请陈独秀、李大钊、杨昌济、马寅初、马叙伦、陶孟和、胡     

蔡元培与五四运动

1919年爆发的五四运动,是一场彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。它表明了反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新的阶段,标志着中国新民主主义革命的开始。这场震撼全国、影响世界的学生爱国运动,与当时最高学府的北京大学校长蔡元培有着密切的关系。一、整顿北大,促使校风的迅速转变,鼓舞学生勇猛向前蔡元培,字鹤卿,号孑民,浙江绍兴人。1916年12月26日他被任命为北京大学校长,1917年1月4日,正式到北大任校长职务。北京大学的前身是京师大学堂,创办于1898年。所招收的学生大都是京官,这些学生对于学术研究并不感兴趣,把读书当作升官发财的阶梯。他们“对于教员,则不问其     

五四运动蔡元培辞职出京

“五四运动”的爆发,是蔡元培长北京大学两年半以后的事.蔡元培到北大后,奉行“兼容并包”、“思想自由”的原则,大力进行各项改革,提高了北大的学术水平.开创了新的学风,促进了新文化运动的发展.但是这一切都遭到了北洋政府和一切顽固守旧派的反对,视北大为异端与洪水猛兽.一时之间,北京大学成为新旧文化冲突的焦点,而作为北大校     

蔡元培对五四运动的贡献

本文以蔡元培执行“思想自由、兼容并包”方针，促进马克思主义传播，及时把巴黎和会消息告诉学生及不顾个人安危、营救被捕学生等史实，论述了蔡元培对于五四运动的贡献。     

试论五四运动前后的孙中山

伟大的五四运动是旧民主主义革命向新民主主义革命的伟大转折。在这个转折时期里,一切先进的中国人,无不受到影响,有的由激进的民主主义者转变为坚定的共产主义者。作为当时中国社会唯一革命政党的领导人、革命先行者孙中山先生,同样受到影响,思想上也发生了深刻的变化。但长期以来,对这个问题却缺乏研究。有的只是抽象谈到孙中山与五四运动的关系及受到的影响,有的则认为孙中山除“赞扬学生的爱国运动以外,他对五四运动其他方面的反应,却极为小心,常常持着疑虑的态度”,“五四运动对他的影响是很有限度的”。究竟孙中山在五四运动前后思想发生了哪些变化?孙中山与五四运动的关系如何?笔者现根据所掌握的材料,对此作一番考察,希望从中得到正确的答案。     

五四运动前后中国音乐教育视界

清朝末年,处在半殖民地半封建社会的中国,社会受到来自外国资本主义国家的压迫与控制,百姓都处于水深火热之中。这时候的知识分子意识到,要想改变中国国情,就要先从改变国民的精神入手。他们发现,音乐能增强人民的勇气,使人重拾尚武精神,但是古乐与今乐都存在着不同的弊端,并不是所有的音乐都能使人积极向上。因此提出改良音乐,引进西乐。利用音乐在教育上的价值功能,凝聚人民团结之心,并且陶冶其情操,涵养其德性,使其成为善美之人。     

五四运动前后音乐教育的形成发展浅论

"五四"文化运动精神映射于中国20世纪初叶师范教育发展的表征是:既唤起了全国各级师范学校师生民主与科学意识的觉醒,同时又极大的活跃了师范类学校特别是高等师范学校师生的思想和行动.体现在音乐教育界的表现是随着"学堂乐歌"的开展使社会各阶层对音乐的社会作用有了初步的正确认识,乐歌课在中小学音乐教育中所占有的地位日渐提高,在学生的身心发展中起到的积极作用渐趋明朗.     

“五四运动”前后的全球化意识

五四新化运动是中国近代史上空前的思想解放运动，本论述了“五四”先驱们在这场运动中是怎样以极大的热情与理性，探索中国的前途与全球化的关系、中国的民族性和中国化与世界的关系、中国的民族解放运动与世界革命的关系，并指出了在此方面所存在的不足，认为五四新化运动在这方面的探讨对于我们今天参与全球化的进程具有积极的现实意义。     

"五四运动"前后的全球化意识

五四新文化运动是中国近代史上空前的思想解放运动,本文论述了"五四"先驱们在这场运动中是怎样以极大的热情与理性,探索中国的前途与全球化的关系、中国的民族性和中国文化与世界的关系、中国的民族解放运动与世界革命的关系,并指出了在此方面所存在的不足,认为五四新文化运动在这方面的探讨对于我们今天参与全球化的进程具有积极的现实意义.     

浅议五四运动前后中国翻译理论的发展

中国翻译理论在五四运动后曾出现深刻的变革,文章对比了五四运动前后翻译理论的发展变化,分析了五四运动后,中国翻译理论迅速发展的原因,尤其是马克思主义哲学思想对其产生的间接而深刻的影响。     

评陈独秀五四运动前后至大革命时期的功过

五四运动前后至大革命时期,陈独秀不但领导了新文化运动,而且参与创建了中国共产党,并在大革命前期和中期为党和中国革命的发展作出了重大贡献.但是,这一时期又不可避免地暴露了他的政治上的不成熟和知识分子的历史局限性,这种局限性直接导致他在大革命后期犯了严重的右倾投降主义错误,给党和革命事业带来了巨大损失.正确评价这一时期的陈独秀有助于我们从中吸取经验教训.     

共产主义战士李大钊——李大钊同志在五四运动前后

李大钊同志是五四爱国运动时期具有初步共产主义思想的优秀代表,是五四运动的组织者和领导者之一。同时,也是我国最早接受和宣传马克思主义的革命先驱和中国共产党创始人之一,是伟大的共产主义战士。他为革命英勇就义,离开我们已经五十二年了。但是,他的历史功绩是不可磨灭的。他的革命精神将继续鼓舞和激励着我们向着美好的共产主义奋勇前进。     

论五四运动前后李大钊思想的发展(下)

三、李大钊的民主主义思想的发展五四时期和科学要求相联的民主要求,对于当时的思想启蒙运动和反对帝国主义与封建军阀的政治斗争,也起了很大的推进作用.李大钊的民主主义思想在早期是继承了辛亥革命的优良传统,在后期则因为受到十月革命的感召和马克思主义的教育,由资产阶级的民主主义思想体系逐渐转变到无产阶级的民主主义与社会主义思想体系.我们看得     

论五四运动前后李大钊思想的发展(上)

一、概论李大钊思想的转变与发展五四运动是中国革命发展的一个重大历史转折点,是在国内和国际革命力量初次汇合之下出现的一个新高潮.无产阶级、资产阶级和小资产阶级在运动中都各自表示了他们的政治态度和文化倾向;他们都和国内阶级斗争与国际阶级分野有一定的联系.在震撼全国的狂飚式的政治运动和文化运动中,各个阶级首先通过代表他     

浅议五四运动前后中美教育考察对中国初等教育的影响

五四运动前后中美教育考察对中国初等教育的影响广泛而深远。首先它给国人带来了各种新的教育观念：儿童本位、教育与社会不可分割、教育科学化等;同时在初等教育实践中还掀起了开展教学方法实验的浪潮。国民心理的契合与否,恰是这一时期中美教育考察能给中国初等教育带来影响的深层原因。     

漫漫长夜一火炬——介绍五四运动前后的《新青年》

在漫漫长夜的旧中国,在军阀混战、帝国主义竞相吞噬的旧中国,在许多先进分子前赴后继、寻求救国救民道路而屡遭失败的旧中国,一杆火炬在燃烧,在闪光,在唤起人们的觉醒和奋发,它就是闻名于世的《新青年》杂志。     

五四运动

1914年,第一次世界大战爆发,日本借口对德宣战,攻占我国青岛和胶济铁路全线,控制了山东省,夺去德国在山东强占的各种权益。1918年大战结束,德国战败。1919年1月18日,战胜国在巴黎召开“和平会议”。北京政府和广州军政府联合组成中国代表团,以战胜国身份参加和会,提出取消列强在华的各项特权,取消日本帝国主义与袁世凯订立的“二十一条”不平等条约,归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要