共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
正"铁"是初中化学中重要的金属元素,其氧化物有以下三种:FeO(氧化亚铁)、Fe_2O_3,(氧化铁、三氧化二铁)、Fe_3O_4(四氧化三铁)。有关铁的氧化物计算题常常以多种形式出现在中考试题中,下面举例说明,希望对大家有所帮助。一、求相对分子质量例1求四氧化三铁的相对分子质量。解析四氧化三铁(Fe_3O_4)的相对分子质量=56×3+16×4=232。 相似文献
2.
一、关于四氧化三铁四氧化三铁是铁的重要氧化物,它的结构如何,特别是其中铁的价态如何,是历来中学生发问最多的内容之一。化学统编教材说四氧化三铁是一种复杂的化合物,“可以看成是氧化亚铁和氧化铁组成的化合物。”我认为这种提法是欠妥的。目前,结构化学研究的结果已经查明四氧化三铁是由Fe~(2 )、Fe~(3 )和O~(2-)组成的离子晶体,属立方晶系具有反式尖晶石的晶体结构,就其化学式而言,属于AB_2O_4型同素异 相似文献
3.
在做铁在氧气里燃烧的实验中,我们作了进一步延伸一磁性四氧化三铁的验证,效果较好。用装有少量水的集气瓶做铁丝在氧气里燃烧的实验,生成黑色四氧化三铁小晶体,用一块磁铁贴近集气瓶底部移动,就见黑色小晶体立即外状直立,又象无数棵小松树挺然屹立,甚是美观。这个实验有下列优点:1.实验简单快捷;2联系生活,通过用学生熟悉的磁铁验证,更易增加学生兴趣,便于理解产物是四氧化三铁3.为高二讲铁的氧化物奠定了基础。(三氧化二铁无此现象)铁在氧气里燃烧实验延伸的探讨@李如昆$天津市蓟县教师进修学校!301900@顿长稳$天津市蓟县… 相似文献
4.
5.
贵刊97年第6期12页刊载了“铁在氧气里燃烧实验延伸的探讨”,我们认为这个延伸实验还存在不足,尚需改进.这是一个理想化的实验,作者认为铁丝在氧气里会彻底反应全都生成四氧化三铁.其实这是不可能的.铁丝燃烧时放出的大量的热,足以使铁丝熔化成小的颗粒落入水中.反应结束后,我们向集气瓶中加了少量稀盐酸,发现有气泡产生.这说明还有未反应的铁,铁也能被磁体吸引,因而这个实验也就不能很好地证明Fe3O4具有的磁性质.做这个延伸实验时希望老师们注意.尽管延伸实验还有待改进,但仍不失为一个好实验.首先,它没有产生生成物不… 相似文献
6.
7.
8.
9.
近年出版的高等学校无机化学教材及其它有关专论书籍的不同版本的这类书,对四氧化三铁结构的论述不同,即使同一本书,前后也有论述不一的,非常混乱。这是由于不同的书,综合了不同时期的研究成果,多数没反映出现代研究水平,这就有必要对每种结构论说加以综合讨论分析,指出各反映出四氧化三铁结构的正确部分及不足之处,最后加以综述。 相似文献
10.
《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(5)
在气象学上,台风和闪电都属于灾害性天气系统。人们不喜欢台风,也害怕闪电(特别是雷暴)。但是,在这个世界上,如果真的没有了台风和闪电,又将会怎样呢?科学家说,如果没有台风,全世界本已严重的水荒就会更加严重。而台风能为人类输送大量的淡水资源。据测算,一个直径中等大小的台 相似文献
11.
题目 为了测定某磁铁矿中四氧化三铁的质量分数,甲、乙两组同学根据磁铁矿与一氧化碳反应的原理,分别利用两种方法测定了磁铁矿样品中四氧化三铁的质量分数.已知磁铁矿与一氧化碳反应的化学方程式为(磁铁矿中的杂质不参加反应): 相似文献
12.
13.
1问题的引出我们知道,在恒温恒压条件下,一切自发过程都是向自由能G减少的方向进行,而且de越小,过程进行的趋势就越大。那么对于金属在空气中被氧化趋势的大小同样也可根据凸C的大小来判断,这是毫无疑问的。我们先看下面一道习题:试利用标准生成自由能数据来判断金属Mg、Al、Cu在空气中被氧化的难易顺中[1]对上面这道题,有四种不同解法:解法一[2]:直接查出相应氧化物的标准生成自由能数据,然后进行比较。由此可见,三种金属在25℃的空气中均可被氧化,他们在空气中被氧化的难易程度为:Al>Mg>Cu,解法二:按一般方法写… 相似文献
14.
15.
鱼木寨 《中学生(作文版)》2006,(7)
球形闪电是一种十分罕见的闪电形状。据气象专家介绍,球形闪电似一团火球,约有篮球那么大,偶尔也有直径几米甚至几十米的。它多半出现在强雷雨的恶劣天气里。球形闪电“喜欢”钻洞,有时候,它可以从烟囱、窗户、门缝钻进屋内,在房子里转一圈后溜走。它有时发 相似文献
16.
17.
18.
配合单元:人教版四年级上册第三单元《幸福是什么》
[设计理念]
幸福是什么?如果用这个问题去问一万个人,肯定会有一万个不同的答案.因此,我们也就有一万个幸福的理由。幸福是一种感觉,来的时候悄无声息,离开的时候也不留痕迹.但你却能从一句问候、一个眼神、一个微笑中感受到它的存在, 相似文献
19.
单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系及其互变规律是普通职业中学化学教材的重点和难点内容,如果这个课题解决得不好,就会成为进一步学习化学的一大障碍。若掌握得好,对以后学习各章节内容具有很大的帮助。针对这个问题,谈谈我在近20年的教学中的一些体会。一、弄清和整理出各类物质间的相互关系和互变规律。为了对反应规律有比较清楚的认识,可以从三个方面来整理出化学反应规律。(一)金属及其化合物之间的关系例如:通过上述变化关系,弄清以下五种反应规律:1、大多数金属(除铂、金外)能跟氧化合生成碱性氧化物(或金属氧化物… 相似文献