广东省三十年学陶研陶事业经验回顾

一、坚持实践“发展才是硬道理”的思想．努力使陶研工作为“促进”和“发展”社会主义教育事业服务。这是陶研工作的正确方向。     

“三结合”办学途径初探

“三结合”办学途径初探近几年，我校在办学中坚持走“与当地经济发展战略结合，与支柱产业结合，与骨干企业结合”的道路，使学校与当地经济贴得更紧了，服务的功能进一步加强了。其经验受到了各级政府和教育行政主管部门的充分肯定。职业教育为经济建设服务具有超前性，...     

天津渤海职业技术学院

天津渤海职业技术学院有着深厚的历史积淀,已有50多年（含前身）的办学历史。近几年来,学院依托行业办学,坚持“立足化工、面向社会、服务经济”的办学宗旨．坚持“市场运作,突出特色,开放办学．校企结合”的办学理念;坚持工学结合、校企合作的办学模式;坚持“教育至上,质量至上,服务至上”的教育理念;坚持规模、质量、品牌协调发展,实施“三尖工程”（打造尖子专业、培育尖子教师、培养尖子学生）,     

云南省曲靖市麒麟区职业技术学校

曲靖市麒麟区职业技术学校自1983年3月创办至今,在国家、省、市、区各级行政和教育部门的高度重视和大力支持下,在社会各界的帮助下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以人为本,与时俱进,开拓创新,充分调动广大教职工的积极性,坚持职业教育与当地经济社会发展紧密结合、与劳动就业紧密结合、与人民群众多样化的教育需求紧密结合的办学方向,强化为麒麟区经济结构调整和技术进步服务、为促进就业再就业服务、为“三农”服务的功能,进一步提高办学水平、扩大办学规模,认真落实“科教兴区”、“富民强区”发展战略,促进…     

黄冈职业技术学院深化改革 培养应用人才

近年来,黄冈职业技术学院立足现代应用人才培养,不断深化专业教学改革,积极构建专业实践教学体系,取得良好的效果,逐步探索出了一条符合高职应用型人才培养的特色道路. 打造高职教育品牌 学院坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研用结合发展道路”的办学方针,坚持“用老区精神办好高职教育,办好高职教育服务老区经济”的办学思想,坚持“立足黄冈市,对接大武汉,面向大别山,培养生产、建设、服务和管理一线高素质技能型专门人才,促进区域经济社会发展”的办学定位,坚持“改革创新、科学发展、提升内涵、创建示范、特色强校、服务至上”的办学理念和“树品牌、创特色、建示范”的办学战略.     

地方院校应树立开放办学的观念

开放办学是在牢固坚持教育“三个面向”的基础上,使高校办学走出封闭状态,拓展办学思路,拓宽人才培养模式,实现对内、对外全方位的开放。在新的历史时期,地方院校应树立面向社会、服务地方经济和社会发展、面向国际的开放办学观念。     

以质量品牌创新为发展之本

一、正确的办学思想和可靠的组织保证我校自创办以来,始终坚持社会主义办学方向,牢固树立教育为经济建设服务的思想,严格遵守《职业教育法》、《民办教育促进法》,坚持教书与育人并重,把培养社会主义“四有”新人作为学校的培养目标。除将思想政治课和美育课作为必修课外,学校还通过青年志愿者服务、革命歌曲比赛和主题班会等形式积极开展思想品德教育和素质教育,使学校形成良好的校风、教风和学风。紧贴市场需求,培养国家经济建设最急需的技能人才。为适应“珠三角”地区经济发展需要,不断调整专业。常设专业有数控机械加工技术与模具、计…     

提高层次 突出特色 开创技工教育新局面——湖北省襄樊市高级技工学校

湖北省襄樊市高级技工学校，坚持“服务经济、服务就业、服务学生”的办学宗旨和“品德优良、技术精湛、素质全面”的培养目标，坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的教育理念和“面向市场，创新机制，突出特色，稳步发展”的工作思路，     

构筑适应高职院校办学新机制

思想力“原点”高职院校作为培养和造就适应生产经营一线需要的实用型高技能人才的重要阵地,其办学质量如何,直接关系到高职生的前途与命运,同时从根本上也决定着学校自身的生存与发展。近年来,我国高等职业教育在办学规模上取得了巨大成就。但是,高职教育的办学质量仍需要大大提高。高职院校必须坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针,坚持面向社会、面向市场办学,在专业设置、技能训练、就业服务上构筑起与市场机制相适应的高职院校办学新机制。     

新时期农村职业教育发展路径的选择

在建设社会主义新农村的历史时期,坚持大职业教育观,重新审视农村职业教育的内涵和功能,立足区域经济发展,扩大教育对象的范围,坚持一个面向、一个引入、两个依托的办学思路,使农村职业学校教育与培训同步发展,更好地为“三农”服务具有重要的理论和现实意义。     

21世纪学校教育管理观探究

学校教育管理观是教育管理学的重要内容，是对学校的地位、作用与使命在观念上的认识和把握。面向21世纪，学校教育管理观正确与否，对于学校确立正确的办学方向、全面贯彻国家的教育方针、培养德智体美等全面发展的“四有”新人具有重要的作用和意义。 一、确立正确的办学方向和办学指导思想 学校的办学方向和办学指导思想是学校教育工作中的首要问题，主要解决“为谁服务”和“培养什么人”的问题。它主要体现在学校是否能够坚持社会主义的办学方向，坚持为社会主义现代化建设服务，实行教育与生产劳动相结合，能否全面贯彻国家的教育方针…     

职教课改背景下韩信文化校本课程开发的形式

我国中等职业教育坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针。为了适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求,把发展职业教育特别是中等职业教育摆在更加突出的位置,     

学事先学人 学人学根本

宿松县程集中学是我区坚持“两为”任务,实现普通教育与职业教育互相渗透得比较好的一所农村中学。这在当前大家容易忽视教育为当地经济建设服务,忽视劳动教育、理想教育的情况下,我们学习、宣传该校的办学思想模范事迹,就显得格外重要。     

树立服务意识 提高农广校学生的就业竞争力

我校在多年的办学实践中，紧抓发展机遇，倡导“为学生服务、为企业服务，为社会服务”的办学理念，坚持校企合作、产教结合和校际联合的三大办学特色．狠抓“入学教育、教学管理和就业转移”三关建设，使得学生的综合素养符合现代企业发展需要，专业技能水平更加贴近生产岗位需要，学生的就业竞争力明显增强，办学取得了很好的社会经济效益。     

提高干部教育质量的措施

<正> 为了提高干部学历教育质量,使干部教育更直接有效地为经济建设服务,可采取以下措施: (一) 加强干部学历教育宏观管理。第一、端正办学指导思想。干部学历教育要以提高干部队伍素质为中心,坚持“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的原则。做到三个面向,真正培养有理想、有道德、有文化、有纪律的台格人才。第二、加强计划管理,建立台理的干部教育结构体系。一是合理的层次结构;层次结构要与经济发展比例相适应,坚决杜绝追求“高文凭”“高学历”之风,提高办学的社     

电大也要坚持社会主义办学方向

在庆祝电大建校十周年的时候,认真回顾我们的办学实践,深深感到:电大要发展,要前进,必须坚持社会主义办学方向。 “教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”认真贯彻这一指导方针,把为本地社会发展和经济建设服务作为办学的出发点和归宿,是电大坚持社会主义办学方向的一个重要方面。湖南是“鱼米之乡”,农业有一定优势,资源较丰富,交通较便利,但能源短缺,技术装备、耕作技术落后,生产水平和管理水平低。省委、省政府认定,振兴湖南经济必须尽快地培养一大批各种初、中级应用型技术人员和管理人员。我们的力学,就是根据这种需要展开的。在办学层次上,我们由创办阶段开始的单一的大专学历教育,拓展为与中专教育、岗位培训、专业证书教育和继续教育齐头并进,其中中专层次办学三年,学生即达23000余人。     

高师政治教育专业改革趋向的探寻

在社会主义初级阶段,高等师范院校政治教育专业改革的趋向是什么?为探寻正确的答案,我们于今年五月和八月分别对株洲县和娄底地区中学政治课师资的现状作了一些调查。现根据调查情况,就高师政治教育专业改革的趋向问题,初步提出加以供研讨。 一、要坚持为中等教育服务,重点面向农村。 《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”。这就指明了高等师范院校政教专业深化改革的指导思想和正确方向。我国正     

对外经济贸易大学：启动发展快速“引擎”

关键提示：对外经贸大学位于北京市朝阳区,这里是最具经济和商业活力的“中央商务区”。目前该校已经与几十个国家和地区的70余所知名大学建立了长期的校际交流关系,使学校面向世界办学的特色更加鲜明。核心论点：对外经贸大学始终坚持“学术兴校,特色立校,以优取胜”的办学思路,全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,以国家“211工程”重点大学建设目标为基准,以学科建设为龙头,以人才培养为根本,以改革创新为动力,全面提升学校的人才培养、学术研究与社会服务的水平。     

坚持服务为本，加强自学考试教材建设

高等教育自学考试制度是我国高等教育事业的重要组成部分,承担着为社会主义现代化建设培养、造就高素质的专门人才的宏伟任务。高等教育自学考试教材建设,是实施自考教学过程,确保自考教育教学质量最重要的基本建设之一。学习江泽民同志“三个代表”的重要思想,坚持教材建设的正确方向,在教材建设的各个环节中,坚持到位服务,充分体现为国家、为社会、为自学者服务的思想,扎实工作,才能通过教材促进自学考试的教育功能,达到培养社会主义经济建设所需要人才的目的。     

发展乡镇农校的“五个坚持”

如何发展乡镇农校,使之有效服务于农业增效、农民增收,这既是一个经济课题,又是一个教育课题。近几年来,娄底市在总结各县(市、区)乡镇农校办学经验的基础上,逐步推行“农校 基地(公司) 农户”、“农校 企业 农户”等办学模式,走“校产结合、产教结合”的发展之路,努力探寻教育与经济的结合点,着力彰显发展乡镇农校的“五个坚持”。1.坚持以服务为宗旨。娄底市乡镇农校坚持为农业、农村和农民服务的办学方向,注意做好四方面的服务:即示范服务、技术服务、咨询服务、销售服务。以娄星区为例,近三年来,全区乡镇农校共引进种、养新技术26项、优良品种18个,开展技术咨询达4800余人次,举办《科技小报》124期,印发科技资料26000余份,放映科技电影、录像126场。娄星区万宝镇农校立足于打造现代农村社区教育中心,融镇农校、镇党校、镇农村党员基层干部实用技术培训学校、镇农科教中心四位于一体,集传统教育培训与现代远程教育于一身,大大增强了农校的服务功能。2.坚持以项目为龙头。抓好了项目,就抓住了科教兴农的“牛鼻子”。娄底市十分注重乡镇农校的项目引进和开发,为了选准项目,农校邀请农科教各路“诸侯”、专家对项目进行论证、比较,提高项目的成功...