对小学语文写作教学的几点思考

小学语文教材是如何对学生的写作能力进行训练,提高学生的写作能力的?苏教版教材对写作教学有怎样的体系安排,这些安排对促进学生的进一步提高写作水平具有怎样的现实意义呢?本文围绕这些问题展开了论述。     

高中数学课程新教材教学有感

高中数学课程教材改革 ,是我国基础教育的一项跨世纪的重要工程 ,笔者通过对《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )》数学科的教学实践 ,不仅对新教材的编写目的、特点和结构有了较全面的理解 ,而且对新教材的指导思想有了更深刻的认识 .同时也为数学教学时培养和提高学生的素质打下了基础 .下面就高一新教材中三角函数部分教学实践中体会较深的几个方面谈点个人认识 .1　对新教材的理解和认识1 .1　减轻了学生负担 ,增强了学习效果从课时的安排上看 ,实验本中关于三角函数方面安排了一章 1 1节 3 0多个课时 ,而原必修教材中三角…     

对《分子与细胞》模块课时安排的分析与建议

<正> 课时紧张是高中生物新课程模块教学中普遍存在的一个问题。人教版《分子与细胞》模块教材安排了丰富多样的科学探究活动,其中需要学生动手操作的实验、探究和模型建构活动就安排了14项,另外还安排了资料分析、思考与讨论、技能训练等活动,但由于课时紧张,有些活动未能在。教学中落实。课时紧张导致的直接后果是     

英语新教材备课应注意的几个问题

教学大纲是编写教材的依据,是教师进行教学的依据．是学生学习的依据。也是考核的依据。因此。要重视大纲的学习。在钻研大纲的基础上通读教材,可以增强对教材的理解。只有对教材有较深刻的理解,才能驾驭教材。如教材对音标和拼读规则的教学安排就是一个例子。本教材为了使学生识记单词．共安排了三个循环,由浅入深地结合单词把拼读规则、音标有机地结合起来。     

从“教教材”走向“用教材教”——“认识负数”教学实践与思考

一、设计背景"认识负数"是课程改革以后新引入小学数学课程的一项内容。北师大版教材是把它安排在四年级上册教学(2课时),苏教版教材安排在五年级上册教学(1课时),人教版教材安排在六年级下册教学(1课时)。可见,该内容比较适合小学高段的学生学习。通过对这三套教材的比较分析,笔者认为在教学     

浅谈Photoshop课程教学改革

计算机学科发展很快,而其中的图形图像是更新较快的一门分支学科。因教材滞后等原因,这门计算机中的分支学科,急需进行改革。本文以课程《PHOTOSHOP》为例,从教学设计、教材安排及教学方法上探讨一些具体做法。     

关于“社会主义的本质和根本任务”教学中的困惑与思考

本文通过对＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课教学中的实际困惑分析,就现行教材＂社会主义的本质和根本任务＂一章中教学目标与内容安排的处理提出质疑,在此基础上形成本章教学的基本思路。     

关于"社会主义的本质和根本任务"教学中的困惑与思考

本文通过对"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学中的实际困惑分析,就现行教材"社会主义的本.质和根本任务"一章中教学目标与内容安排的处理提出质疑,在此基础上形成本章教学的基本思路.     

自然教学中如何提高学生的环保意识

目前，中学阶段还没有专门有关环境问题教育的教材和师资，同时也考虑到中学课程较多、学生负担较重，在教学方式和教材安排上大多采用渗透的方式，即在教材中渗入环境问题的内容。初中自然科学作为一门综合性基础学科，涉及到环境问题的内容就多而广，需要在教学中引起重视，现将教材中涉及到的主要环境问题列表如下。     

酝酿——试写——评改——鉴赏

(一)早明标。教材安排的作文训练任务一般在一组教材最后的“基础训练”中,以前作文时,一直学完一个单元后再作文,就作文论作文,学生头脑空空,进行作文。现在教者要在这组教材的教学开始之前就布置给学生,使学生明确要写什么题目及要求,引起有意注意。让学生心中有数,心中有标。     

两节写字指导课的反思

我曾经前后两次听过冀教版教材第二册《绿色的和灰色的》一课的写字指导课,不同的教学安排,引发了我的深思。     

改变习题形式 促进数学学习

在学习了乘法应用题后,教材安排了看图编应用题并列式解答的练习。教师以下面的形式教学：     

浅谈体育教学中见习生的安排

本文通过对体育教学中见习生的思想、心理、生理因素分析,在阐述合理安排见习生意义的基础上,提出了教师应该如何更好的、更合理的安排的指导见习,使其在见习的同时也获得知识的积累,旨在与广大的体育教师和体育工作者进行交流,同时为教育主管部门提供参考。     

浅谈高职教学中教师的主导作用

教学过程是在教师引导下学生的认识过程。只有提高教师的素质和教学水平才能培养出优秀的学生。在高职教学中要充分发挥教师的主导作用。课程安排上按职业能力结构调整课程内容，教材处理上以“必需、够用”为原则；教学方法上注重教给学生读书的技巧。     

“认识百分数”教学策略例谈

一、百分数的意义与读写 【重、难点分析】 原大纲教材中，这部分内容只安排了一课时，现课标教材安排了两课时，意图突出并加强百分数意义的教学。理解百分数的意义是这部分内容的重点，也是全单元的教学重点之一。学生理解百分数意义的难点在于：既要以分数的意义、应用等知识为基础探索理解百分数的意义，又要明确百分数与分数的区别。     

小学应用文写作的教学策略摭谈

现行小学语文各版本的教材中应用文的出现均不多,很多学校也不重视,教什么?怎样教?教师感到迷惘。为了使应用文能发挥“用”的功能,首先要结合实际由易到难地分段安排要教学的内容,使教学有一个总体规划。然后编写显浅易懂的校本教材,使教学有的放矢。在教学中,要注意应用文“用”的特点,学用结合,提高学生的兴趣。     

《计算机一级教程》教学方法探讨

本文从课程安排、教材调整、改变教学方法方面谈了自己在<计算机一级教程>教学中的-些体会.     

审视教材编写意图 注重学生长远发展

正原苏教版教材中对最小公倍数的认识是通过分别找出两个数的倍数,比较两个数中共同的倍数生成公倍数概念。新的苏教版教材安排了用小长方形去铺大正方形的活动,在探索如何正好铺满大正方形、其中有何规律的过程中揭示公倍数的意义。教材前后变化的意图是什么?我们在教学中应如何充分体现编者的这种意图?带着这样的问题,笔者进行了公倍数教学的     

语文阅读教学中读写结合策略的实施路径

如何提高学生的写作水平是当今语文教学中的一个重点,也是一个难点。但是单凭教材安排的写作训练是远远不够的。实践证明,语文阅读教学中在学习课本内容的同时也有必要进行写作训练。因此,读写结合这种教学策略就成为语文阅读教学的一个有效途径。 一、以读促写,在阅读教学中加强读写训练     

构建生态课堂提高生物课堂教学实效——对4人上一课教学案例的反思

学校组织青年教师上课比赛，笔者有幸听了四堂同一课题不同风格的课堂教学，课题为高中生物选修一“探讨加酶洗衣粉的洗涤效果”。这是一节比较有难度的课题，教材中的大多数内容为实验，对实验教学的把握是生物教学中的难点，而本节的实验教学又是教学的唯一重点。另外这节内容教材安排的知识点、