师爱呵护孩子成长

班主任是班集体的组织者和领导者,是学校实施教育教学计划的得力助手。班主任在学生健康成长的过程中起着潜移默化的作用,影响着每个学生的思想、信念和学习习惯,并肩负着协调本班各科的教育教学工作,以及沟通学校与家庭、     

用师爱呵护学生成长

<正>“晏老师,不好了！小丽用小刀割手腕,流血了！”一天傍晚,我刚进办公室,班上一名女生就气喘吁吁地跑到我跟前,惊慌失措道。“赶紧去看看！”来不及询问具体情况,我赶紧朝班级跑去,大老远就发现阳台上围了不少人。小丽正伤心地哭着,手腕上有割过的痕迹。“孩子,发生什么事了？能告诉老师吗？”我微微俯身,从旁边一名女生手中接过创可贴,轻轻地贴在伤口上,“很疼吧？”     

用爱呵护学生成长

教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，尤其是班主任给学生的爱，应该比母爱更细腻、更纯洁，比父爱更广博、更高尚。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，为他们的退步而急躁，为他们的违纪而失态。但在班主任老师心中总会涌起一种强烈的责任感：“我，是要给这些寻梦的孩子引路；我，要是在他们心里写一本最美的书。”     

用＂爱＂呵护学生的成长

＂一份春华,一份秋实＂,在做班主任的道路上,我付出了很多汗水,然而收获的却是一份份沉甸甸的情感。我认为爱学生,也许就是在他钻牛角尖时,还能微笑着帮他梳理;爱学生,也许就是在他行为习惯和学习差的背后,还能真心去抚慰他残破不堪的自尊心,并勇于承担没能让他上进的责任;爱学生,也许就是在日常教学中少讲大道理,而更多的是去做??     

用师爱赢得学生的心

没有爱就没有教育.班主任老师要学会爱、用爱教育学生,教育学生学会爱:爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学,以此激发学生的学习热情.     

用爱心呵护学生成长

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。     

用爱呵护幼小的心灵

作为一名人民教师就意味着我们从事的是太阳底下最光辉的职业,就要求我们以身立教,为人师表,做一名教好书、育好人的教师。“教书育人”四个字,要用一生的时间去摸索实践,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,师爱是严与爱的结合,是理智科学的爱,是积极主动的爱,是呵护心灵的爱。     

用爱呵护学生成长

我国儿童文学作家冰心说：＂世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。＂每一粒种子都需要用心培育才会破土而出,每一个花蕾都需要耐心浇灌才会开出美丽的花朵。学生也不例外,他们也需要得到老师的尊重和关爱,从而获得进步和发展。一、用心了解学生,给予学生关怀和温暖谁爱学生,学生就会爱他,只有用爱才能教育好学生。     

用绿色的教育呵护学生快乐成长

用绿色的教育呵护学生快乐成长,用全新的教育理念提升了我的管理水平.就这样拉近师生距离,构建交流平台,创建和谐氛围,感受教育成功.     

情感：学生成长的沃土

中学阶段,学生的思想还处于不稳定、不成熟的时期,一些不良的思想充斥着他们的大脑。致使他们中一部分人的言行偏离了中学生日常行为规范,对个人的健康发展造成了诸多不利。因此,教师对他们进行情感教育,对他们的健康成长有着极为重要的作用。本文就三个方面对中学生如何进行情感教育作了粗浅的论述。     

用师爱和责任呵护学生成长 开创学校德育工作新局面——瓮安县德育工作开展情况

2008年6月28日,瓮安县发生了104名青少年学生参与打、砸、抢、烧事件,让教育界震动,教师震惊!＂6.28事件＂的发生,暴露了学生思想道德教育薄弱问题。为扎实开展学校德育工作,我县坚持德育为先、多措并举,以提高学生的综合素质为目标,把德育、     

用爱呵护学生的成长

班主任对学生的爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提.爱是情感产生的基础,关爱学生是教师的天职,用真心之犁去耕耘学生心田,必须遵循由点到面,由浅及深的规律.若忽视师生之间的双向交流,则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围.双向交流是师生双方心与心的相知、相融和相通的途径.     

用师爱点亮学生的心灵

世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,您也许会惊奇地问:"那是什么呢?"我将毫不迟疑地回答您:"那就是爱"。爱不是索取和等价交换,而是付出和给予,是自我牺牲。"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。""爱"源于高尚的师德,"爱"意味着无私的奉献,教师应用自己博大的爱去温暖每     

用师爱播撒未来

有人说：“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵。”一个优秀的教师正是在师爱的驱动下,将各种信息传递给学生,去促使学生获得知识的不断进步和身心的健康成长。     

用师爱架起教育的桥梁

正师爱彰显的是情感的力量,师生之间互尊互爱,情感交融,是促进学生心身健康发展的必要条件。教师的一言一行,即使是关注的一瞥、一个信任的点头,在孩子眼里都是一种关爱、一种安慰、一种鼓励。教师如不懂得尊重学生、热爱学生,那就不是好教师。教师只有把一颗纯真的爱心奉献给学生,就会得到学生的信任和爱戴。作为教师要努力塑造自身人格,率先垂范,将无限的大爱给予所有学生。一、重言教更重身教,以人格力量彰显师爱教师的爱,太阳一般热和,东风一般和煦,清泉一般甘     

用师爱播撒未来

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵。”一个优秀的教师正是在师爱的驱动下，将各种信息传递给学生，去促使学生获得知识的不断进步和身心的健康成长。     

用师爱开启学生心灵之窗

师爱是指教师通过自己的言行给予学生的一种关怀和爱抚。教育家欧义认为,教师对学生的爱护,以及对学生的温和态度,甚至比他们的学问和修养更为重要。能不能从内心深处热爱教育事业,关爱每一位学生,和学生像朋友一样相处,取得他们的尊敬与信赖,从而达到教书育人的完美结合,是每一位教师永远不能忽视的问题。因此．作为一名班主任,除了要对学生传授知识,更重要的是应该给予学生更多的关爱和宽容,用我们的师爱打开学生心灵深处的窗户,让他们在师爱的阳光下健康成长。     

用爱呵护学生的心灵

教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。案例:新的学年开始时,学校安排我担任一年级的语文教师兼班主任。半学期以后,大多数学生在纪律、学习上都有了很大进步,然而,一名男同学却一点儿进步都没有。经过我的了解,原来他从小与爷爷、奶奶生活在农村,上学后才来到城市。爷爷、奶奶怕别人欺负,不让他与别人玩,所以养成了他孤僻、怪异的性格。上课时,他既不听讲也从来不发言,自己干自己的事情,或者睡觉,有时甚至自言自语。每逢这时,我总是抓住时机让他发言,他说话表述不清,大家根本听…     

呵护学生的勇气和自信

饭后闲聊，三五人聚在一起逗一个刚入学的小男孩玩。他的妈妈要求他给在座的叔叔阿姨们背诵学过的古文诗词，小男孩眨了眨眼睛，环视了一圈，摇摇头扎在妈妈怀里，表示不肯，妈妈鼓励他说：“上次开家长会，老师表扬你背得好，还要求别的学生向你学习!”小男孩听了，依偎在妈妈身旁，又环视了大家一圈，在大家伙的鼓励和赞扬下，勇敢地站了起来，昂头挺胸背诵了王维的《相思》，     

一张贺卡的反思

在日常教学生活中，教师直接接触的主体是学生，因此，避免不了会发生一些感情上的纠葛。要么是学生犯了错误，教师对其进行批评教育；要么是学生有了成绩，教师对其进行表扬鼓励，要么是教师关心学生日常生活中遇到的各种难题；要么是学生对老师表达不同的尊敬之感。这一切，都需要老师认真对待，慎重处理。稍有不慎，处理不当，便会造成师生之间的不必要的矛盾。