高奏爱国主义教育主旋律

高奏爱国主义教育主旋律赤峰市巴林左旗林东三中马东旗爱国主义教育是促使广大中学生沿着正确道路健康成长的奠基工程，也是把中学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的跨世纪合格人才的重要途径。多年来，我们坚持把爱国主义教育作为思想政治工作的主线，积极...     

疫情防控视域下中学生爱国主义教育研究

中国共产党领导下的全民抗"疫"战是中学生爱国主义教育颇为难得的实践教材。然而,在具体实施中,学校的爱国主义教育存在着素材运用滞后、教育脱离情境、内容载体分散、教育方式受限等问题。要有效贯通疫情防控与中学生爱国主义教育,须深刻认识二者的关联性,并采用如下实施路径:把握时机,以"第一课堂"推动中学生爱国主义教育;发挥榜样作用,以"第二课堂"传播中学生爱国主义教育;走向社会实践,以"第三课堂"丰富中学生爱国主义教育;依托新兴媒介,以"网络课堂"引导中学生爱国主义教育。     

浅谈中学生的爱国主义教育

爱国主义是民族精神的内涵,是中华民族的优良传统。在新的条件下如何对中学生进行爱国主义教育,本文从对中学生进行爱国主义教育的重要性和怎样对中学生进行爱国主义教育的方法两个方面进行阐述。     

中学语文课堂中的爱国主义教育

中学生是祖国的未来,要重视对中学生的爱国主义教育。文章以高中语文课文《苏武传》所蕴含的爱国主义精神为切入点,着重分析在中学语文课堂中进行爱国主义教育所面临的问题,例如教育内容重“言”轻“文”、教学过程形式化、中学生思辨能力有待提高等。针对这些问题,教育者要采取相应的措施,教学内容注重文章本身、教学过程中采用多样性手段、坚持正确的爱国主义导向,让爱国主义精神牢牢扎根在中学生心中。     

立德树人视域下中学生爱国主义教育的实践理路

育人的根本在于立德,党的十八大以来立德与树人的基本内涵更加明确,把立德树人作为中学生爱国主义教育的重要内容融入教育教学的各个环节。不断推进育人方式创新,与“三全”育人格局融合起来,形成立德树人的合力,做到真心爱才、悉心育才,固本培元、凝心铸魂。青年学生是爱国主义教育的重点群体,学校是实施爱国主义教育的主要场所,在立德树人视域下,开展中学生爱国主义教育,能够激发中学生的爱国情怀,推动中学生的爱国实践,增强中学生的家国认同感,厚植中学生家国情怀,突出全员、全方位、全过程爱国主义养成,培育精神家园,进一步解决为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的问题。     

中学化学教学中的爱国主义教育

在初中化学教学中渗透爱国主义教育是化学教学的基本要求之一.如何发挥爱国主义教育在化学教学中的教育功能,使爱国主义教育达到预期的目的呢? 一、在化学教学中进行爱国主义教育的意义 对学生进行爱国主义教育是我国社会主义教育的根本任务之一.在各科教学中对学生进行爱国主义教育,是实施爱国主义教育的重要途径.中学阶段是中学生的思想从幼稚走向成熟的关键时期,因此,对中学生进行爱国主义教育尤为重要.     

新时代中学生爱国主义情怀培育的路径

培育新时代中学生爱国主义情怀是一项重要任务。爱国主义情怀是实现中华民族伟大复兴的精神支柱和不竭动力。新时代中学生爱国主义情怀培育要抓住以国家面貌为底色的民族气节、以社会发展为背景的责任担当、以个人能力为杠杆的理想信念三个支点,遵循创新爱国主义教育活动,紧贴当下社会发展时政内容,构建学校、家庭、社会衔接体系的三条思路,运用传统文化润泽心灵、史记史料鞭策、联动社会资源三种方法进行爱国主义教育。这不仅是培养中国特色社会主义建设者的要求,还是促进中学生成长的内在需要。     

有意 有序 有机

语文教学是对中学生进行爱国主义教育的一条重要途径。如何提高初中语文教学中爱国主义教育的质量?我们的体会是要做到“三有”:     

新时代学生爱国主义教育的实施途径

新时代背景下,爱国主义教育要坚持从孩子抓起。新时代对中学生进行爱国主义教育是培养时代新人、落实立德树人的根本任务、振奋民族精神的内在要求,有利于将爱国主义内化于心、外化于行,是中学生的精神之需、精神之钙、精神支柱,是学校工作的教育之魂,是教学工作的精神动力。     

如何深化学生爱国主义教育

“讲文明、树新风”的系列活动．实质上是一场爱国主义教育运动。在党和政府的正确领导和地县教育行政部门亲切关怀下，我县各校抓住契机，在中小学生中深化爱国主义教育。笔者结合纳雍二中的做法，就如何深化中学生的爱国主义教育谈些浅见。一、进一步提高对中学生爱国主义教育重要性的认识中学阶段是中学生从幼稚到成熟、从依赖到独立的过渡时期，是他们世界观人生观形成的关键时期。中学生处于逻辑思维阶段，缺乏辩证思维，还不能透过纷繁复杂的社会现象看到本质，易受正面教育的引导而形成正确的世界观和人生观，亦易受到社会消极因素的…     

中学生爱国主义教育问题分析

爱国教育关系着中学生的未来发展,更关系着中华民族的伟大复兴。注重中学生的爱国主义教育,让中学生能够对自己的国家产生深切的情感,树立远大的理想目标,为促进民族伟大复兴作出重要贡献。在当今世界,受到外来因素的影响,造成爱国主义教育受到严重干预,使得中学生爱国主义缺失,无法增强民族认同感和国家认同感。要积极开展多样化的爱国主义教育,确保学生家国情怀全面增强。     

初中历史教学如何渗透爱国主义教育

爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜,也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。在中学历史教育中坚持不懈地对世界观、人生观、价值观尚未形成的中学生进行爱国主义教育,无疑有着非常重要的意义。当前,改革开放的深化和社会主义市场经济带来的负面影响,影响了可塑性很强的中学生,少数学生对祖国的命运和前途抱有怀疑,对传统教育和理论灌输有抵触情绪。那么,如何在初中历史教育中进行爱国主义教育呢？根据笔者的教学体会,谈谈一点粗浅的看法。     

一堂历史爱国主义教育课的设计与实践

爱国主义教育是培育中华民族精神的重要手段。在中学生中进行爱国主义教育对于他们的成长和世界观的形成都至关重要。历史课堂是爱国主义教育的主渠道,在历史教学中应及时巧妙地利用课内课外的历史事实对学生进行爱国主义教育,从而让学生不但学习历史更能感悟历史,明白中国奋斗的方向,中国人奋斗的方向,中国中学生奋斗的方向。     

初中历史教学中的爱国主义渗透

爱国主义是使一个民族自强不息,团结奋进的不倒旗帜。中学生的世界观,人生观,价值观尚未完全形成,此时爱国主义教育,有着非常重要的意义。由于中学历史教材的思想教育性强,教材内容丰富,所以对中学生进行爱国主义教育历史学科有着无可比拟的优势。除此之外,初中历史教学要把爱国主义贯穿于整个教学活动中来,充分激发学生的爱国热情,体现出爱国主义精神,最终将学生的爱国主义情感转化为为祖国现代化事业而奋斗的动力。     

高中政治课强化爱国主义教育的教学策略研究

中国共产党第十九次全国代表大会对我国的历史方位进行全新的定位,我们已经进入中国特色社会主义的新时代,新时代就会有新思想、新理念、新策略,但是爱国主义教育这一主题是永恒的。爱国主义教育是学校德育工作的重要内容,也是高中政治课的一个主要方面。就新时代爱国主义教育的核心内容,加强中学生爱国主义教育的必要性以及高中政治课教学中强化学生的爱国情感等方面提出建议和对策。     

利用地理学科资源培养学生爱国情操

当代中学生是21世纪国家的主人和建设者,对中学生进行爱国主义教育,培养他们的爱国之情,是关系到国家安危、民族存亡的头等大事,也是摆在我们教育工作者面前的一个重要任务。中学地理教材中蕴藏着极为丰富的、得天独厚的爱国主义“素材”和“资源”。在地理教学中充分利用这些“素材”,挖掘“资源”,开展爱国主义教育是一个重要的课题。     

甘南藏区中学生爱国主义情感培养的层次探析

甘肃甘南藏族自治州是多文化的少数民族聚居地,强调对甘南藏区中学生爱国主义情感的培养,将有助于甘南藏区意识形态安全和社会稳定发展.文章将从甘南藏区中学生爱国主义情感培养的层次进行探析,说明每一层面情感培养的特殊性要求及作用,增强爱国主义情感培养的实效性.     

浅谈初中历史教学中的爱国主义教育

面对新世纪以来各种低俗文化的冲击,当前部分中学生存在无纪律、无道德,集体观念淡薄、法制意识弱化的现象。而作为担负教育祖国未来希望的教师,培养学生的爱国主义情怀,在内心深处提高对爱国主义的认识,是十分有必要而又刻不容缓的,而历史教学更有不可推卸的责任,该文从挖掘爱国主义思想的内容、正确运用历史唯物主义观点、密切联系学生的思想实际三个方面进行了爱国主义教育的探究。     

位卑未敢忘忧国——浅谈历史课内外的爱国主义教育

爱国主义是学生道德品质和健全人格的重要内容,对学生进行爱国主义教育是素质教育的要求。中学历史教学中包含着丰富多彩的爱国主义教育内容,历史教育工作者可有的放矢地利用历史教学的思想教育功能,培养中学生的爱国主义情感。     

浅论中学历史教学中学生爱国主义情感的培养

爱国主义情感教育是中学历史教学在情感态度价值观方面的重要内容之一。但中学生爱国主义教育的现状却令人担忧。作者从爱国主义情感教育的教学目标、现状、成因、加强方式和爱国主义的内涵等角度探讨在中学历史教学中如何培养学生的爱国主义情感的问题。