用推测 推进探究

探究过程中的推测是指运用已有知识做出对问题的假想答案。“推测”作为探究的一部分,既是小学科学的课程目标之一,也是科学活动的一项重要内容。具体地说,它是探究学习中“提出问题”与“制定活动计划”之间的中心环节,是探究过程中的链接点。在实际教学中,巧妙地运用推测这一环节可以帮助我们取得良好的探究效果。1巧用推测帮助学生成为探究的主体长期以来,我们将准备有结构的材料、精心设计实验作为自然教学的主要方式,试图让学生尽快地适应老师设计好的实验流程,便利地摘取“成功”的果实。学生也理所当然地以操作时的喜悦、操作后的发…     

用实验检验氯水性质的两点理论推测

在关于氯水性质的教学中,有两点关注较多,一是氯水的存放时间问题,二是检验氯水的酸性和氧化性的方法问题。基于氯水的不稳定性,理论认为用氯水做实验必须是新制的,久置的氯水不行;氯水既显酸性又显氧化性,于是理论认为向氯水里滴加紫色石蕊溶液会有明显的“先变红后褪色”的过程．并可以用此方法来演示验证氯水的酸性和氧化性。下面用实验来检验这两种理论推测的正确性。     

阅读中的推测

看电视电影的时候,经常边看边推测下面要如何如何了.在阅读中我们完全也可以依据已知的来推测未知的,使阅读的内涵更丰富一些.下面依据推测对象的不同,分为两种情况来讨论.     

探究英语高考阅读理解微技能之推测隐含意义

<正>高考阅读理解是思维的载体,命题人通过对阅读设题,考查学生的推理,归纳,逻辑,批判等思维能力,进行选拔人才和指导教学。受应试教育的影响,学生的思维训练通常只停留在试卷刷题上,这对于细节方面的考查很有帮助,但在高阶思维考查方面,存在明显不足。本文通过对英语高考阅读试题命题的分析和归纳,就推测隐含意义的微技能进行探讨研究。     

推测引读法

推测引读法,就是从推审题目,预测展开着手,引导学生阅读课文的一种教学方法。这种引读法,旨在培养学生探索性阅读能力,具体讲是使学生每读一篇课文,一看到课题,便能猜测到课文属于哪种文体,主要内容是什么,读完已知段落,根据已知内容和作者笔锋所向,一步步预测出未知的主要内容。试用这一教法,要掌握两个要点: 一是从推审题目入手。推审题目,就是要指导学生以课题的词语为依据,推断文章的体裁、题材范围和主要内容。如《第一场     

推测的艺术

多年以前，我在接见来职者时，厌倦了“你有什么经验”的发问。于是采用一则小测验，来看看这个新雇员是不是个随机应变的思考者。问题是这样的：假定你被请去作一种新型电话装置的销售计划。除了常规的出货渠道比如批发商和电子市场，你还需要知道美国有多少“电话机专营店”。很不幸，这个数字无论是市场研究机构还是美国政府都不能提供。你该怎么办呢？请试着自己解决这个问题——特别注意一下你的思路。绝大多数的求职者只是瞎猜一气。他们觉得，既然不可100％的正确，那么95％的正确又有什么意义呢。只有极少数的求职者愿意冒险估计一…     

常用情态动词推测性与非推测性用法比较

常用情态动词的两种用法及其比较     

化学反应条件的推测

反应条件是决定能否发生化学反应和化学速度快慢的重要因素之一，同时反应条件又取决于反应物的组成、结构和性质。我们常见的反应条件有以下几种：（1）加热；（2）光照；（3）点燃；（4）灼烧；（5）加压（含高压）；（6）催化剂；（7）撞击；（8）通电等。本文通过对物质的组成、结构和性质的有关规律化，找出有关反应条件的规律，最后再导出推测反应条件的方法和结论，这对于认识化学反应的本质，化学反应条件的正确表达和人学反应条件的控制，都有一定的理论意义和实用价值。     

推测词义十法

在英语学习中,我们常不可避免地遇到自己不熟悉或生辟的词汇。那么如何提高对生辟单词的理解,加快阅读速度呢?本文从语言本身所存在的互为性、联系性及固定搭配等诸多因素,总结了猜测词义的十种方法。     

情态动词表示推测

九年级英语学习了表示推测的情态动词must,could,may,might,can等.它们在表示推测的时候,用来说明说话者的主观看法.首先来看下面的例句.[例句]1.You've had no sleep for 36 hours.You must be very exhausted.你已经36小时没睡觉了,你一定筋疲力尽了.2.Don't play with the knife.You could / may /might cut yourself.不要玩小刀,你会伤了自己.     

推测能力及其培养

推测是根据已知而推断未知,根据原因而推断结果,根据过去和现在而推断未来的心理过程.一夜春风吹过,我们会想到果园里的桃花盛开了;一场暴雨过后,我们会断定村后的小桥被冲断了;老师阴沉着脸,我们会猜到他大概要发脾气了;调皮学生掖考卷不让看,我们会推断他大概又不及格……类似的推测现象在生活中都可碰到.在写作过程中,推测也是一种不可缺少的心理能力.一方     

高考试题中表示“推测”情态动词用法例谈

本文从对高考中表示“推测”情态动词的试题分析入手,认为结合其用法,形成语感,把握规律,培养能力,才能掌握其基本准则,真正把握其内涵,在实践中活学活用。     

用问题推进教学

对于中学生来说,“语文课文篇幅太长”似乎已成了他们永远聊不完的话题,那么,如何帮助学生们寻找一种事半功倍简单明了的学习方法,从而有效地提高课堂效率呢？在教学实践中,我发现教师的提问起着关键作用。恰当的问题能点燃学生创造的火花,从而活泼有序地进行学习探究活动,培养学生的阅读和思维能力     

广西社区教育推进路径探究

广西社区教育在国家社区教育发展大环境的推动下,近年来取得了一定进展,但目前实践和研究都尚处于初始阶段,很多问题尚待解决,其中广西社区教育的推进,要通过科学分析推进社区教育的核心动力因素,参考已经取得的经验,有针对性地解决困扰社区教育推进的难题来寻找可行路径。     

怎样推测图形的扩展

图形的扩展是一类有趣的中考题,题目先描述某个图形从简 单到复杂的前几步扩展过程,再要求我们推测以后的图形. 为了探索其中的规律,我们要把各个图形与前一个图形进行 比较,分析每一步比上一步扩展了什么,扩展部分与图形的顺序号 码有什么关系.如: 例1　(2003年河北省中考题)如图1,是用火柴棍摆出的 一系列三角形图案.按这种方式摆下去,当每边上摆20根时,需要 的火柴棍总数为　　　　根. 图1 分析　第2个图形比第1个图形增加2个三角形;第3个 图形比第2个图形增加3个三角形; …… 第20个图形比第19个图形增加20…     

推进依法治国的策略探究

依法治国是我国的基本方略,它关系到国家的繁荣安定、经济的平稳发展和人民的生活幸福。自依法治国战略实施以来,国家和政府投入大量人力、物力、财力,取得了令人瞩目的成就,但是由于政治、经济、文化体制等的影响,依法治国方略的实施还有很长的路要走。因此,深刻认识推进依法治国的必要性和紧迫性,分析当前依法治国面临的问题并提出相应的对策,对于我国全面推进依法治国,建立和谐社会具有重要的现实意义。     

怎样推测图形的扩展

图形的扩展是一类有趣的中考题，题目先描述某个图形从简单到复杂的前几步扩展过程，再要求我们推测以后的图形．     

生词词义推测12法

在阅读和做题的过程中,我们不可避免地要碰到一些生词。这些词语可能影响你对内容的正确理解。有的试题本身就是要考查你对生词意思的猜测能力。那么,如何准确推测生词的意义呢?1郾构词方式法由构词方式(前缀、后缀、合成及转化)来猜测生词的意义。如:Afterjustafewdaysonthejob,Ibegannoticingthattheotherfellowswereoverchargingpassengers郾(2004广东阅读D篇)同学们学过charge(收费、要价),根据前缀over-有“过多、过分”之意,可以推知overcharge是“索价太高”之意。2郾定义明意法根据对生词所下的定义可以明白它的意思。定义句的谓…