贫困农村家庭教育的问题与对策

贫困农村家庭教育问题日益显现,主要问题有家庭教育责任严重缺位,农村家长教育观念落后。究其因,主要有农村经济落后,农村家长素质偏低。针对这些问题及成因,文章提出解决农村家庭教育问题的几点对策。     

农村小学语文口语交际教学中的应对策略

农村学生占了全国学生总数的63．7％，农村孩子与城里的孩子相比，语言环境较差、口语交际能力相对薄弱，笔者通过在农村教学的实践经验认为，导致我国农村学生口语交际能力弱的主要因素一是相对落后的外在条件导致学生获取知识与信息的渠道不畅，见识受限；二是农村家长的文化水平有限，导致家庭教育差，学生缺乏平等交流的机会与可能；三是语言交流环境较差。对此，我通过几年探索实践，认为可采取下列应对策略。     

农村初中英语学困生转化策略探究

新时期是全面建成小康社会的决胜时期,打好脱贫攻坚战实现共同富裕需要完成"教育上的脱贫",我国农村教育资源缺乏,学校师资力量薄弱,家庭教育观念封闭落后,留守儿童众多,造成学生学习力较低,限制学生智商的提高,不仅不利于实现脱贫工作,更影响学生未来人生的方向。在农村英语教学中由于师资力量的薄弱,英语教学观念落后,家长素质较低家庭教育困难以及缺乏良好的语言学习环境,导致农村英语教学的效果不理想,出现较多英语"学困生",这限制了学生未来的发展,影响农村人才的培养,是我们必须要重视与着重解决的问题。本文主要分析农村英语"学困生"形成的原因,提出英语"学困生"的转化策略。     

新课程背景下提高农村小学教学质量的对策

教学质量是学校的生命线,是教育工作永恒的主题。但当前农村小学由于教学观念落后,管理不到位;教育科研流于形式;留守儿童与家庭教育缺失等因素导致农村小学教学质量普遍偏低,影响了基础教育质量的整体提升。从提高教师队伍素质、强化教学常规管理、提升教研质量、加强留守儿童管理四个方面提出了提高农村小学教学质量的对策。     

论我国农村中学英语课堂教学环境的优化

由于多方面的原因,农村中学英语的课堂环境远远落后于城市。英语课堂环境对于学生的英语学习影响巨大,因此优化农村中学英语课堂教学环境具有很大的社会现实意义。     

农村中小学家庭教育落实立德树人的途径研究

过去的教育重点只聚焦于学校或者是教师，往往忽略了家庭教育这一关键性因素，特别是农村地区，因为长期受到落后教育观念的影响，家长教育水平有待提高，外加落后的教学资源等问题，导致学生们的教育中缺少了重要一环。因此，本文以农村地区的家庭教育为研究主题，通过研究怎样更好地以家庭教育来辅助孩子成长，加强对学生的立德树人教育，来寻求全方位的农村地区教育措施，以提高教育效率，争取让农村地区的孩子可以更多地向社会输出，成为德才兼备的优秀人才。     

信息化背景下农村家庭教育困局与出路研究

信息化背景下,农村家庭教育与城市家庭教育的差距愈加显著.要提高农村学生的综合素养,就要重视家庭教育,纠正家长落后的教育观念,注重家风建设,为学生营造良好的家庭环境.文章在分析信息化背景下农村家庭教育困境及原因的基础上,探讨信息化背景下帮助农村家庭教育走出困境的举措,从而提高农村学生的综合素养.     

农村初中班级团队精神的培养策略

农村的教育环境较为落后,家庭教育的状况更是十分糟糕,这在一定程度上造成了一部分农村学生身上的团队精神出现了更大程度的缺失,再由于班集体的建设由很多部分构成,班级团队精神的培养的重要性往往被"淹没",给农村学校班集体的建设设下了更大的障碍,使团队精神的培养更具有挑战性。要想更好地改善农村初中班集体建设的状况,就必须在农     

农村初中课堂教学方式的转变策略

农村初中受地域、经济、交通、师资等条件限制，学生班额大，优质教学资源有限，教学环境和设施设备比城市初中相对落后，教学质量偏低是一个不争的事实。在国家开展新课程改革和实施素质教育的环境下，     

农村儿童家庭教育的现状

教育作为一个国家的头等大事,一直倍受关注。农村教育是整个教育的重要组成部分,而家庭教育对农村教育显得尤为重要,它不仅关系到孩子自身的健康成长,也关系到我国社会发展进程。我国农村人口比重大,经济发展程度相对较低,农村教育基础设施相对落后,家庭教育水平低,整体文化素质较低,加之近几年农村劳动力转移步伐加快,农村人口流动性增大。因此,农村未成年人教育相对而言难度更大,家庭教育现状不容乐观,对农村社会经济乃至整个宏观社会经济发展都埋下了隐患。由此我国农村儿童家庭教育成为社会关注的焦点。改革开放和市场经济发展给家庭教育带来了层出不穷的新问题,使得广大家长面临"生子容易,教子难"的困惑。尤其是农村地区的家长,文化层次不一,生活环境、自身修养不同,思想观念陈旧,家庭教育存在很大的问题。当前农村家庭教育存在的问题主要包括     

提升农村困境儿童家庭教育功能的实践路径

农村困境儿童家庭教育存在家长缺乏改善家庭教育的自觉性、家长的家庭教育理念较为落后、农村困境儿童家庭与学校互动较少、家长与困境儿童的感情比较疏远等诸多问题，影响了家庭教育的实效性。以下实践路径有助于提升农村困境儿童家庭教育功能：加强家庭教育制度建设；家庭、学校、社会三方凝聚教育合力；建立农村社区家长学校；构建家长学习共同体。     

交城县农村幼儿园指导家长为幼儿创设良好学习环境的实验报告

一、问题的提出 在幼教改革的进程中，沿海及一些大中城市走在了前沿，在质量上代表了中国幼教的发展水平；而农村在数量上是中国幼教的主流，落后农村的家庭教育在一定程度上会影响未来中国的人才竞争、综合国力的竞争、民族竞争。     

农村寄宿制学校如何开展家校合作

我校是一所在城里集中办学的寄宿制小学,生源大部分来自幸福乡各村屯农家子弟及外地务工子女,全校近800名学生．90％的学生住校。由于我校学生的家庭经济条件普遍不好,家庭教育环境差,家长文化素质偏低,导致我校的家庭教育几近空白,极大程度地影响了学校教育的推进与发展．制约了学生的全面发展和教育质量的提高。     

农村初中语文教学亲情教育实践途径刍议

农村城镇化步伐的加快,务工子女留守、单亲家庭学生的增加,家庭教育的缺失,或因家长文化程度偏低、溺爱型、粗暴型家庭教育方式占主导地位,使学校对学生的教育难度倍增,学生学业不良的现象日益严重。本文以中学语文教学的亲情教育实施为改进思路,具体分析了实施策略,试图为农村孩子良好人格形成提供一定的帮助。     

中国农村家庭教育问题调查

家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育,它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因些,近年来,中小学学生的家庭教育问题逐渐成为社会关注的焦点之一。我国是一个农业大国,农村人口占80%左右,目前,有近3亿儿童、青少年生活在农村。他们的家庭教育状况如何,直接决定着学校教育的质量,也决定着未来国民的整体素质。前不久,记者分别对湖北省大悟县、河南省淮滨县、武陟县和山西省昔阳县的12个乡镇共100个中小学学生家庭进行了问卷调查,从中发现目前农村家庭教育中存在的种种令人担忧的现象:家长文化素质偏低…     

农村初中语文教学亲情教育实践途径刍议

农村城镇化步伐的加快,务工子女留守、单亲家庭学生的增加,家庭教育的缺失,或因家长文化程度偏低、溺爱型、粗暴型家庭教育方式占主导地位,使学校对学生的教育难度倍增,学生学业不良的现象日益严重。本文以中学语文教学的亲情教育实施为改进思路,具体分析了实施策略,试图为农村孩子良好人格形成提供一定的帮助。     

农村幼儿家庭教育物质环境的优势与弊端

农村幼儿家庭教育物质环境具有生活环境真实、自然;居住条件开放、简朴：家庭结构紧密等优势.同时,也存在卫生条件较差;缺乏专门的活动空间;图书、玩具数量少、品种单一等弊端.创设有利于农村幼儿健康快乐成长的家庭教育物质环境,关键在于提高农村幼儿家长的整体素质.     

对于农村家庭教育缺失的调查及分析

农村中学学生父母文化水平普遍偏低,父母外出打工的人数很多,隔代管理产生了诸多矛盾。因此,农村家庭教育的滞后很可能成为农村教育改革与发展的"瓶颈"。为此,充分利用农村初中的现有资源,深化农村教育改革是积极应对的主要措施。     

农村家庭教育助力子女自主发展的必要性

家庭教育是教育的主体,是学生性格培养和人格塑造的第一站。随着城乡经济差距的扩大,农村地区家庭教育问题也随之突出,留守儿童、问题儿童数量有所增多,严重影响了教育事业的发展。本文就目前农村家庭教育现状入手分析,发现农村家庭学生存在的主要问题以及家庭教育对其产生影响有一定的必要性,以期帮助农村家庭学生获得更好的发展。     

农村居民体育现状调查及其制约因素分析--以江苏省苏北地区为例

作者以江苏省苏北地区部分市、县农村居民作为研究对象,从农村体育现状出发,查找农村居民体育活动中存在的问题,揭示影响农村体育活动的制约性因素。相关研究结果显示,农村参加体育锻炼的人数偏低,体育场地设施的匮乏,农村体育经费短缺、农村居民的经济收入偏低、农村教育的落后以及基层体育管理部门职能的弱化是直接导致农村居民体育落后、制约农村体育发展的主要因素。