打造特色再上台阶

许多小学语文教师开始职业生涯十来年后。一般能依据基本的教学规律,灵活运用一些教学手段和方法,并能把握各年段教学的特点,抓住教材的重难点,教学设计有一套模式,教态自然大方,表达条理清晰等,在实践中积累了不少课堂教学经验,驾驭课堂已显得得心应手。     

全面提升学校品质彰显成才教育特色

北安市第四中学建立于1963年,2012年12月晋升为黑龙江省标准化合格学校。新一届领导班子成立后,经过广泛征求意见,将学校定位于创办全市初中唯一一所寄宿制封闭管理学校,实行半军事化管理,并制定了学校的近期和远期发展规划：两年苦干打基础,三年奋力求发展,四年迈上新台阶,五年完善上档次,六年规模创品牌。这一规划的制订,为学校谋划了未来发展的美好蓝图。     

以德治校与依法治校的辩证统一—天镇县示范初中管理创新的思考

江泽民同志指出 ,我们在整个建设有中国特色社会主义的过程当中 ,要坚持不懈地依法治国 ,同时也要坚持不懈地以德治国 ,要把依法治国和以德治国结合起来。这是江总书记在世纪之初提出的一个重大命题 ,是我们进行各项管理工作的最高准则 ,也为我们的管理创新指明了方向。一、以德治校是学校管理的内在必然要求江总书记在《关于教育问题谈话》中指出 :“正确引导和帮助青少年学生健康成长 ,使他们能够德、智、体、美全面发展 ,是一个关系到我国教育发展方向的重大问题。”可见 ,学校管理必须立足于这个方向 ,以德育人。所以 ,以德治校是学校管…     

突出“实验”特色全面提升办学水平

北京市阜成路中学是一所有着70年历史的老校。几十年来,学校的办学体制一直随着时代的发展而发展:历经小学、初中和职高,直到2000年与北京八中合作办学之后,才转型为完全中学,同时更名为阜成路中学。目前,校园环境优美、雅静,设备优良、现代,拥有初高中教学楼、实验楼、图书科技楼、学生宿舍楼、教师楼等,总面积达22000余平方米,为师生提供了良好的工作学习条件。2003年,学校自筹资金近千万元修建的体育馆竣工并投入使用,不仅为学生开展体育活动提供了场所,而且满足了周边单位及群众的健身需求。学校先后被评为海淀区“教育质量优秀校”、“…     

全员,全程,全面,打造无缝隙育人平台——区域整体扫描

你有上天洒下的阳光雨露,滋润多少纯洁的心灵;你有大地捧出的多情甘泉,养育多少美丽的生命;……ILOVEYOU!大爱之城——山东莱芜的宣传片总是让人回味良久。槐花飘香时节,我们来到了美丽的莱芜,切身感受并触摸了     

务实创新求进取青春特色展风采

黑河市逸夫中学团委是一个充满活力的团组织,它本着"不断努力,大胆创新"的宗旨,使学校共青团工作获得了长足的发展,在提高学生综合素质和繁荣校园文化生活方面发挥了重要的作用.     

创新品牌 成就特色

吉林省龙潭区第二实验小学,始建于1999年,现有16个教学班,600余名学生,教职工80人。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,坚持以"管理规范、环境优雅、师生共进、质量过硬、社会满意"为办学目标,认真落实《未成年人思想道德建设若干意见》,开展创建平安和谐校园,注重教育质量,完善学校的各项规章制度,提高思想认识,加强师德建设,强化师资培训,促进师生的共同成长。德育是学校工作的核心,是塑造学生心灵的工作,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。我校在上级部门的正确领导下,强化了学校德育工作,优化育人环境,着力营造和谐向上的育人氛     

以课程改革促教学质量提升 以社团活动推学校特色建设

近年来,江西省南昌市第二中学紧跟课程改革步伐,狠抓课程管理,利用现代化教学手段和最优化教学方法打造高效课堂,以教学质量铸就名校品牌;精心组织学生社团活动,培养学生的社会实践能力和科技创新能力,以丰富多彩的校园文化生活点燃学生青春活力;率先开展"中加双语双文凭高中班"国际合作项目,成功构建中西合璧的课程体系,以学校国际化为特色抒写全省国际高中教育新篇章。一、全面实施高中新课改南昌二中作为江西省高中新课改示范样本校,创造性地实施新课改,取得了骄人的业绩,其成果     

全面提升高中历史教学成效促进学生成才

当前,部分教师面临着教学成效低下的困境,究其原因主要是他们没有能够正确理解当前教育改革的要求和新课改的理念,还在重复以往的老一套,课堂上滔滔不绝,一讲到底,也不管学生听进去了多少,理解了多少,接受了多少,忽视了学生的主体地位,对教育手段、方式改进力度不大,影响了历史教学效率的进一步提高。笔者长年从事高中历史教学,始终在教学的一线,经过自己的摸索实践总结,找到了一些符合新课改精神、提高教学成效的途径。下面,笔者就这方面进行探讨,以促进学生成才。     

创新教育应从教师做起

推行素质教育，就是要革新我们的教育教学手段，把学生培养成为“具有创新精神、创新能力、能够适应社会主义现代化建设的合格人才”。而要为国家培养创新型人才，教师自己就必须有创新性。因而．创新应首先从教师自身做起。     

创新教育理念 改进教学手段——全面提升初中语文教学成效

新课改要求新时代的初中语文教师除了具有深厚的教学功底,还能通过不断的改革研究,提升教学的成效。本文主要从五个方面进行探讨,不但提升了初中语文的教学效果,也提高了学生的语文素养。一、创建和谐的师生关系,激发学习动力笔者在多年的初中语文教学活动     

中学地理教学与现代化教学手段

国外和国内的一些学校学生所以偏爱地理学科的学习,其中一个重要因素是在地理教学中充分运用了现代化教学手段,因此,在教学不断改革的今天,采用现代化教学手段表达书本上的知识内容是当务之急．     

注重内涵发展 彰显办学特色——跨越发展的四川省荥经县花滩小学

荥经县花滩镇中心小学是该县规模最大的一所农村小学,始建于1938年,距县城5公里。学校现有教学班21个,在校学生959人。全校教职工52人,其中,党员教师15人,中学高级教师1人,小学高级教师29人,教师学历达标率100%,有省、市、县骨干教师和培养对象8人,学校教师队伍结构趋于合理,整体综合素质较强。学校占地面积11400m2,建筑面积     

关注学校课程文化彰显学校办学特色

学校文化是一所学校的生存方式,是支撑学校存在、发展的根基和动力。学校文化包含着课程文化。课程文化是学校文化的重要组成部分,是基础教育课程改革背景下学校文化建设理性认识与实践探索的重大发展。课程文化丰富和扩展了学校文化建设的内涵：深入到课程与教学层面,促进学生发展、     

学校特色建设与学校教育质量的提升

学校教育质量是指学校的办学质量,包括学校发展、教师发展、学生发展的质量。学校特色是学校教育质量的重要体现,学校特色建设是促进学校教育质量提升的重要途径。借鉴特色学校的成功经验发现,通过学校特色建设促进学校教育质量提升,一是应该树立正确的学校特色观和科学的学校教育质量观;二是要建设高水平、有特色的教师队伍,为学校教育质量提升奠定基础;三是要通过构建有特色的学校教育模式,推动学校特色的整体发展和教育质量的全面提升;四是要重视建立和完善促进学校特色建设和教育质量提升的调控机制．实现学校特色建设过程与教育质量提升过程的统一。     

建设信息化平台 提升教育教学实效性

为打造昌平区教育品牌,增强学校可持续发展的能力,我校制定了建设信息化平台,提升教育教学实效性的发展构想。经过近两年的建设,学校信息化平台现已全面投入使用,加快了学校现代化发展进程,提高了广大教     

创新教育理念 改进教学手段——全面提升初中语文教学成效

新课改要求新时代的初中语文教师除了具有深厚的教学功底,还能通过不断的改革研究,提升教学的成效。本文主要从五个方面进行探讨,不但提升了初中语文的教学效果,也提高了学生的语文素养。     

多措并举 全面提升初中语文教学效率

作为新时期的初中语文教师,应当具有深厚的教学研究功底,不断提高教学改革对提升教学成效的贡献率。笔者主要从激发学生学习动力、提升教学手段运用效果、发挥学生学习主体作用、开展课程设置改革以及关注学生发展差异等方面入手,有效提升了初中语文教学成效。一、关心爱护学生,有效提升学习动力在长期的初中语文教学中,笔者总结出一条重要经验,即和谐的师生关系有助于提升学生的学习动力。针对这一特点,笔者在教育教学工作中关心爱护学生,努力为学生营造和谐的学习氛围,提高他们的学习积极性。     

彰显特色文化 提升办学品位——福建上杭临江城东小学校园文化建设的探索与实践

随着教育改革的不断深入,城东小学依托地域优势,逐步积淀了一些具有本校特色的客家文化底蕴,加快学校文化内涵的发展,大力推进特色学校建设,不断提升办学水平。下面笔者结合所在学校的做法,就学校文化建设的探索与实践谈谈几点思考。一、加大物质文化投入打基础,加强校园文化建设学校的物质文化建设是学校文化外显的部分。它能够迅速为人们提供感     

兴课改之风 创特色之路

长期以来,山区学校的物理教学受师资力量和实验条件的制约,教师的教学方法、教学手段陈旧落后,学生普遍对物理课有畏难情绪,教学质量不高,距离课程改革的要求差距甚远.