童声合唱的趣味性教学

一般的学校都组建过合唱队,那么到底如何组建好合唱队伍,如何从合唱训练的“趣味性”入手,使孩子们长期保持合唱兴趣。并通过对合唱艺术的热爱,自觉、自愿、有意识地唱好每一部作品,努力体现合唱作品的艺术魅力呢？     

中小学合唱训练中存在的误区与纠正

正合唱集语言、旋律、和声、表演为一体,是声乐艺术中最具表现力、内涵最丰富的一种演唱形式。学校组建合唱队是一种很好的课外音乐活动,寓教育于合唱活动之中,既能使学生受到美的教育,又能让学生学会乐理、视唱练耳及发声的技巧。然而通过观摩和观看许多中小学合唱比赛,我发现许多合唱队的训练存在以下几个误区:     

农村小学班级合唱中的音准训练分层教学

合唱是学校艺术教育的重要组成部分。合唱能培养学生的合作能力、协调能力,提升学生的音乐素养,进而促进学生的全面发展。班级合唱团的音准问题一直困扰着一线的音乐教师。特别是农村学校的学生,普遍音乐素养不高,导致班级合唱教学的开展更为艰难。教学中,教师应尊重学生的生理和心理差异,根据学生的不同表现进行分层指导,促使学生的音乐水平不断提高,形成一支优秀的班级合唱队。     

学校合唱队的教学实践

本人曾长期负责过去所在院校的合唱队,在不断学习、探索的工作实践中,有了一些相对成熟的实践经验积累。学校合唱活动在素质教育、人才培养之中可以带来什么价值意义,怎么样更好地开展学校合唱之类的能够面对更多学生的艺术实践活动,怎么样让专业院校的学生能更好地开展今后工作岗位的艺术教育实践,是我们专业院校必须面对的问题。     

发挥合唱教学对学生素质发展的作用

儿童几乎都爱唱歌，这是他们的天性，合唱训练则能培养学生多种意识和品质，包括合作、尊重、平等、分享、自信、责任等。然而目前合唱训练并不受家长和学生的重视。要合唱队更好地发挥育人功能，就必须提高对合唱活动的认识，并采用新的教学策略。我在实践中突出以乐导学，以美怡情，以创增能，以爱育德。     

职业学校合唱教育的实践与探究

音乐教育是职业学校教育中必不可少的一部分,既可以提升学生的音乐素养,又可以促进学生的全面发展,提升学生的综合素质。而合唱是音乐教育的重要内容和途径。本文结合我校合唱教育的实践情况,对职业学校进行合唱教育的必要性及如何组建合唱队进行了研究探索。     

浅谈普通高中合唱队训练

合唱艺术具有神奇魔力,能让彼此不了解的人们快速融为一体,把对同一部声乐作品的感同身受,通过歌唱、和声来表达,隐藏在美妙旋律中的情感是融合剂。从小学、初中、高中到大学,合唱队几乎是每个学校都会设置的学生团队。高中阶段混声合唱训练有别于小学、初中阶段童声合唱,笔者就如何将混声合唱的理念和训练方法传递给学生,如何在普通高中有效开展混声合唱训练谈谈自己的见解。     

听唱能力的培养和提高——使合唱不再成为“老大难”

<正>合唱的最高境界是学生在唱准自己声部的同时听出其他声部的旋律并且不受其他声部的干扰,但是刚开始唱合唱的学生却很难做到这点,他们需要很长时间甚至几年的磨合才能达到这种完美的状态,这样就使合唱队在一开始合唱时就停滞不前,严重阻碍合唱队的进步与发展,最终变成合唱中的"老大难"问题,如果不及时解决,"老大难"问题将永远存在,成为合唱队前进的障碍,要解决这个问题只有一种方式,就是不断对学生进行听唱训练,提高学生的音准能力、听唱     

我的童声合唱教学

童声合唱教学是小学音乐课的一个重要教学内容,也是学校艺术课外活动的重要组成部分。这对激发小学生的学习兴趣,培养他们的音乐感受能力、表达能力和审美能力,陶冶他们的情操都具有重大意义。组织一支良好的合唱队,可以帮助学生掌握正确的歌唱方法,通过有情感地歌唱,集体参与编排．使学生真正感受到合唱艺术的魅力、集体的温暖,从而喜欢音乐,爱上合唱．提高对音乐的鉴赏能力,培养正确的音准与节奏感。同时激发振奋他们的乐观精神,培养他们的集体主义思想和合作精神。     

浅谈音乐专业合唱教学的训练

合唱教学对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美能力和高尚情操都有着重大意义。音乐专业合唱教学中，要把握好声音训练、指挥训练、情感训练，做好正确的呼吸、及咬字与吐字训练，做好指挥与合唱队、乐队的协调统一，促使指挥与合唱队引起情感的共鸣。     

培养小学低年级学生合唱能力的方法

童声合唱被誉为天籁之音,具有深刻和动人的艺术感染力,善于表达思想感情和震撼人心,丰富了学生的精神生活,是学校美育的重要组成部分。在推进学校美育的过程中,班级合唱应遵循公平性、普及性、哺育性原则,坚持“面向全体学生,一个都不能少”的教育理念,让每个学生都成为学校美育的参与者和受益者,真正落实艺术教育立德树人根本任务。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对培养小学低年级学生合唱能力的方法与策略探索提出了一些建议,仅供参考。     

浅谈学校合唱教学与训练

合唱艺术不仅是提高学生音乐素质的重要途径,同时也是培养全面、高素质人才的重要手段。合唱艺术在和谐的气氛中使学生体会到美和快乐,培养学生对艺术的热爱,同时也使学生学会倾听、学会合作、学会分享、学会沟通。因此,我们应当对合唱教学进行深入研究和探讨。一、提高合唱教师的素质水平学校合唱教学活动的开展是由音乐教师负责。而从事合唱教学的音乐     

异步推进 层层绽放——分层异步教学法在“班级合唱”教学中的尝试

正"班级合唱"是基于班级授课制的前提下而进行的以班级为单位,结合教材内容对学生在课堂上进行的合唱教学和训练,是音乐教学中的重要组成部分。香港著名童声合唱教育家、指挥家唐少伟先生也说过:"搞好童声合唱最基本、最有效的方法就是加强学校普通班级的合唱教学"。进行班级合唱训练有以下有利条件:首先,班级合唱能够真正普及合唱教育;其次,与校级合     

音乐教学中的童声合唱训练

在音乐艺术活动中,声乐是最容易被人们接受理解的艺术表现形式。合唱作为声乐艺术的最高表现形式,是中学音乐课内与课外活动中的重要内容,在音乐教育中,合唱教学是学生进行艺术实践,表现音乐的最有效的手段。童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力受到很多学生的喜爱。大多数中小学校都成立了合唱队,但从整体上看,合唱队演唱水平不高,不能体现合唱统一和谐的美感。原因是多方面的,最主要的还是教师在合唱训练中不能用科学的方法和技巧针对童声的特点进行训练,有的照搬成人训练方法,有的合唱队甚至用“大白声”随教师或歌曲的情绪高声喊唱。对变声期的初中学生,这些不科学的训练方法,会造成歌唱方式缺少色调变化和层次感,声音炽白、不柔和,使童声合唱缺乏协调性,破坏了童声合唱的美感,甚至对学生的嗓音发育也很不利。     

挥动隐形的翅膀，绽放合唱的光彩——常态音乐教学背景下学校合唱团的发展与培养

"艺术"是一个凸显学校办学特色的重要目标,是学校进行美育的重要载体,更是实施素质教育不可缺少的重要组成部分。我校以合唱特色项目引领学校的艺术教育工作,努力推进学校的素质教育。学校连续多年坚持合唱团建设,推广普及合唱教育,注重音乐课堂合唱基础教学,全面提升学生的音乐综合素养。     

初中音乐教学中合唱的声音处理及力度变化

在音乐教学课堂中,开展班级合唱教学,在校内建立合唱队,使学生真正能够感受到合唱艺术的魅力。通过合唱训练,不仅可以培养学生的独立识谱能力,发展学生的音乐听觉和音乐记忆力,更能有效提高学生的音乐修养和鉴赏水平,理解和掌握各种音乐表现手段,等等。本文介绍了合唱教学中的目标及内容,以及合唱教学中的声音处理和力度变化。     

浅谈幼儿师范学校的合唱教学

合唱教学在中职学校幼教专业教学中非常重要,合唱也是幼师学生必须掌握的一种专业技能。合唱有利于提高学生的专业技能,培养学生的团队意识和合作精神,促进学生综合素质的发展。     

业余合唱及其教学方法初探

合唱,是一种全球性的艺术活动,合唱的魅力在于可以让我们每个人的声音都融入其中,得到充分发挥,可以让我们每个人的思想在歌声中自由飞翔,体会着音乐带给我们的欢乐。业余合唱队相对而言基本功较差,水平不等,存在着各种各样的演唱问题而造成合唱效果不很理想。针对业余合唱团所存在的问题,本文总结一些业余合唱队的教学方法,改善业余合唱队训练时的问题。     

农村小学合唱教学策略之我见

童声合唱,天籁之音,以清纯、率真、明快、优美的独特魅力,给听者一种天使飞来人间的感觉,令人心旷神怡。这几年来,培养一支优秀的合唱队一直是我追求的梦想。但是,农村小学的合唱教学前景并不乐观。由于专职音乐教师的缺乏,使得学生在艺术熏陶方面严重缺失,音乐表现上缺     

“双减”背景下小学课后合唱教学活动的实践

随着教育改革的不断深入,素质教育中小学音乐教学也受到了社会和学校的关注。在“双减”政策的推动下,各个学校的课后服务都开展了起来。合唱作为学校的一项课后服务学习内容,能够让学生轻松掌握合唱的知识与技巧,在快乐的氛围中成长。教师应深入研究“双减”政策的深层内涵,加强对学生学习内容提质减负的认知,在获得良好的合唱活动效果的同时,提升学生的核心素养。