师生问答

哎——听听,他们在说什么? “我可爱！真的?！”“什么呀！是说你可怜,没人爱！”“哎,真郁闷！”“帅哥！生气啦！”“别拿我开涮,我知道,你说我是蟋蟀的表哥,对不对?”“真聪明,有前途。”——引领时尚,创出个性的风采,尽在校园talkshow。 (主持人:大头)     

“秦灭六国”教学实录

师:(挂出《战国七雄图》)谁能在图上填出战国七雄名? 生:(举手填图)填完后回座。 师:你填得真快！(问大家)有问题吗? 生:没有！ 师:这位同学记得真清楚！ 师:(师指图生看图)地处西部的秦国进行了一次重要的社会变革,也就是…… 生:(齐答)商鞅变法。 师:商鞅变法给秦国带来哪些好处?谁能说一说? 生1:商鞅变法使秦的国力大增,军队战斗力大大加强,不仅收复失地,而且开始     

国法、家法、加减法(小品)

时间:某年冬。地点:鲁北某村。人物:李永福,男,商贩,42岁(李小虎之父)(福) 李嫂、女,农妇,42岁(李小虎之母)(嫂) 李小虎,男,学生,13岁(虎)场景:(可谓小康之家,一桌二椅摆在堂屋) (一侧,虎惊慌地背书包边走边系红领巾上;另一 侧,身穿棉大衣脚趟托鞋的福拦住虎。)虎:啊！爸！福:你,好小子,想溜！虎:爸,还是让我去上学吧。福:上学,没门,按昨晚的既定方针办！虎:就不！妈。(福夺虎书包,嫂急上)嫂:住手！福:咋啦,又搞统一战线是不是?想搞民主对不对?     

心灵驿站

好消息,好消息！ 酝酿已久的嘻嘻热线现已开通! 同学们可拨打(023)6365888(转)14110, 即可和嘻嘻姐姐对话哦！成长烦恼向谁诉?嘻嘻姐姐来帮助！嘻嘻热线:嘻嘻姐姐:喂,你好！嘻嘻热线。 陶陶:姐姐好,我是你的老朋友,亲自重庆的陶陶。嘻嘻姐姐:哦,陶陶你好！又遇到什么麻烦了？ 陶陶:哎！别提了,还不是坐在我后排那个喜欢向老师打小报告的 女生。嘻嘻姐姐:(其实我小时候也…… )哦,是吗?打小报告是不对的。 陶陶:就拿今天来说吧！老师走到后排,我转过头去听老师讲课, 她非说我在笑她,然后就踢我的板凳,我的板凳都快"骨     

我为妻子喜与忧

每天《新闻联播》之后,妻子很麻利地又摆出她的“摊子”,看着七八十本作业,我不禁寒而栗,我曾多次对她说:“你每天这样熬更守夜,身体招架得住吗?”她总是回头嫣然一笑,一句“没问题”便打发了我,她是我的妻子啊！那有不痛之理?就连我这个掌握上千户纳税人大权,每年征税数百万元的税官,也没有这样天天熬更守夜过。唉！老师真辛苦！     

『左右』教学片段及其评析

北师大版九年义务教育六年制小学数学第一册“左右”的一个教学片段为(课前老师组织学生听由电脑领唱的儿歌《小星星》,送每个学生一颗小星星)师:小朋友们,《小星星》的歌好听吗?(好听！)你们喜欢小星星吗?(喜欢！)老师也非常喜欢！我们一起把小星星贴在自己右手的手背上,好吗? (学生进行贴小星星活动时,教师注意巡视及时发现问题) 师:你的小星星贴在你的哪只手上?     

零用钱的36种用法

Q哥:怡然啊！ Q哥能问你一个问题吗? 怡然(满不在乎):随便问,怎么可能有难倒我的问题！ Q哥(故作深沉状):你平常怎么花你的零用钱啊? 怡然:哈哈,真巧!我给你展示一张清单,这是我的新年财务计划—— 《零用钱之36种用法》 Q哥:哦?让俺瞧瞧。     

开心一页

——苗苗,和妈妈一起去大礼堂看戏 好吗?——妈妈,“大泥塘”里怎么能看戏 呢！ (房爱梅)——爷爷,你怎么有胡子呀?妈妈就 没有。——傻孩子,因为爷爷是男的呀。——哦,我知道了！怪不得山羊有胡     

开心味道

父与子之理直气壮1.小兔给你送来了复活节的礼物。2.钱罐？！3.哇！钱还不少呢！父亲心血(xuè)来潮(cháo)，问儿子：“儿子，你知道什么话能(néng)一语道破天机吗?”儿子回答：“天气预报。”(华华)把乌龟换成狼老师：“有些同学开始骄傲了。大家都知道《龟兔赛跑》的故事(g     

小学自然课外作业题型综述

现行小学自然教材没有在课本上明确提出书面作业的要求。那么,是不是意味着自然课就不要作业呢?笔者认为:自然课要作业！现行教材不拘泥于单一的书面作业,而且对作业的要求更高了,对作业的形式要求更灵活了,对作业的内容要求更丰富了。作业的侧重点在课外,且课外作业有如下形式: 一、观察作业。一至六年级的自然教材有三分之一的课文提出了这样的作业要求。如《物体的热胀冷缩》要求学生观察生活中的热胀冷缩现象。指导这类作业,教师要     

考试后学会找错因

我有一个好习惯,那就是不论写作业还是考试,写完之后一定要好好检查,直到最后一个字为止。你们知道我是怎样养成这个好习惯的吗?养成这个好习惯可花费了我不少的心血呀！     

“教师推荐—学生自选”作业案例的实施与评价

【案例背景】当前,减轻小学生过重的作业负担已经成为共识。在新课程理念实践中,需要教师在布置作业的"质"上下工夫,在"量"上做文章。作业布置如何关注学生的差异?作业评价该如何发挥教育功能?我们觉得,突破口在于以下两个方面。(1)让每个学生完成对他来说需要练习的习题和题量,即改原来布置"统一量"作业(图1)为现在推荐"自定量"作业(图2)。(2)让学生养成自主"习得"的态度和方法,学会     

翻滚吧，作业君

盼望着,盼望着,寒假君来了！但是,作业君也跟着来了。不过,别沮丧,这回来的可是一位要嗨翻登场的作业君！     

锦囊妙计

抢来的饭好吃 媛媛有时候吃饭不积极,我就跟负责 喂饭的媛媛爸或外婆说:“啊?这么好吃 的东西啊?我也要吃！快点给我吃吧！” 甚至把脸凑上去,张开嘴装作要吃的样 子,这时候媛媛十有八九都会急急忙忙地 也把嘴凑上去,这下,就可以把饭送入她 的小嘴啦！她还挺得意地看着我,哈哈~~ 媛媛妈(上海)     

《风筝》课堂实录

师:上课前,我先问一个问题:最近的作业多吗?生:(很整齐的)多!师:有没有觉得作业少的?觉得自己作业少的同学举个手好不好?(没有学生举手)师:看来大家意见很一致。那么作业多到什么程度?XX,你来说说。生:反正就是不停地做啊做。师:“不停”,呵呵,“不停”这个词比较模糊,我们精确     

2023年中考作文模拟文题设计及思路点拨

<正>【模拟文题1】作业是指为完成学习方面的既定任务而进行的活动。身为学生,就得认真完成老师布置的作业。那么在你初中三年学习生活中,最有趣的一份作业是什么?你又是如何完成的呢?请以“最有趣的一份作业”为题写一篇作文。要求:(1)文体不限(除诗歌外);(2)不少于600字;(3)文中不要出现真实的校名、人名。     

教师布置作业“18问”

教师在对作业目的和学生的认知情况进行透彻了解后,为使家庭作业的目的性更加明确,教师在布置作业之前应全面考虑以下问题:1.作业需要达到何种要求或目标?2.作业能成为有意义的学习活动吗?3.该作业与课堂所学内容的结合性如何?有没有体现学习内容中的要点?4.常规的家庭作业是否适合个别情况下的教学?5.应布置什么样的个性化家庭作业?6.学生要花多少时间做家庭作业?7.布置的作业学生可以成功、独立地完成吗?8.为什么要特选某篇短文(或范文)进行阅读或写作?学生能从这篇短文或范文的阅读或写作中学到些什么?9.作业是否能和学生的兴趣联系起来?…     

好好学习 天天向上

小冬早晨一进教室,就看见组长在收语文作业。“哎(ai)呀,忘写了!什么作业呢?”他心里着急,跑到座位上, 一把抓起同桌小雪的作业本:“小雪,快给我抄抄!”小雪说:“不行不行。”“有什么不行的?”小冬夺过本慌(huang) 慌张张抄了起来。幸(xin)亏(kui)作     

教师布置作业“18问”

教师在对作业目的和学生的认知情况进行透彻了解后,为使家庭作业的目的性更加明确,教师在布置作业之前应全面考虑以下问题:1!作业需要达到何种要求或目标?2.作业能成为有意义的学习活动吗?3.该作业与课堂所学内容的结合性如何?有没有体现学习内容中的要点?4.常规的家庭作业是否适合个别情况下的教学?5.应布置什么样的个性化家庭作业?6.学生要花多少时间做家庭作业?7.布置的作业学生可以成功、独立地完成吗?8.为什么要特选某篇短文(或范文)进行阅读或写作?学生能从这篇短文或范文的阅读或写作中学到些什么?9.作业是否能和学生的兴趣联系起来?…     

女儿的理想

妈妈:乖乖,你最讨厌什么? 女儿:上学。 妈妈:为什么? 女儿:不愿意写作业。 妈妈:长大了,你的理想是什么? 女儿:做一名教师。 妈妈:为什么? 女儿:当老师不就不用写作业了!(王凯)女儿的理想@王凯~~