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语文课堂教学是一门综合艺术,收束课堂教学是教学结构中的一个组成部分。在教学实施中,绝大部分教师能够重视课堂教学的导入,但对收束教学环节则重视不够。教学实践证明,课堂教学导入安排得巧妙,能起到先声夺人、引人入胜的作用;而收束教学环节也不可小觑。那么,如何设计课堂教学收束呢?[第一段] 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
在高中英语教学中,导入的环节是必不可少的,教师只将课堂导入的环节设计好,才会激发学生的学习兴趣,并使学生能够在课堂教学时集中注意力,学习英语知识,良好的导入设计是课堂教学成功的关键。因此,英语教师要重视英语课堂教学的导入环节。 相似文献
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课堂的教学导入,是教师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的一种行为。导入的成功与否,关系到后面教学时学生的学习状态。因此,教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节,以促进教学效率、教学质量的提高。那么,音乐课堂教学如何进行导入呢?[第一段] 相似文献
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课堂教学的导入,是教师在新课或本课教学内容开始前引导学生进入学习状态的行为。导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。教师应该重视并抓好课程教学中导入这个环节,以促进教学效果、教学质量的提高。那小学音乐课堂如何进行导入呢?[第一段] 相似文献
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一.数学课堂教学导入的重要作用导入是课堂教学过程中不可缺少的一个教学环节。这是众多教育专家和广大一线教师总结长期实践经验得出的结论。课堂导入是教学过程中的开始环节,也是创设良好课堂教学情境的重要一环。导入的成功与否直接关系到学生的学习状态。导入得法,可以充分调动起学生的好奇探究心理,唤起学生的求知欲望,从而顺利地进入课堂学习的最佳状态。因此,重视数学教学过程中的导入,对于启迪学生的思维,提高教学质量有着非常重要的作用。 相似文献
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马新 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
在小学数学教学中,导入是课堂教学的起始环节,新颖恰当的导入既能唤醒学生的思维,又能激发学生的学习兴趣,唤起求知欲,为取得良好的教学效果奠定基础。因此,在教学中应重视导入环节,精心设计导入活动,激活数学课堂,提高学习效率。 相似文献
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导入是教师在新课开始或深化、改换教学主题时,说或做的与教学内容有关的一段教学过程。俗话说“良好的开端是成功的一半”,所以数学课堂教学中理应重视导入环节。一、导入的作用1稳定情趣,激发兴趣新课刚开始,由于课间活动学生心理暂时放松,思维不易即时收回,快... 相似文献
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浅谈生物课的导入艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
导入是教师在新课开始或深化、改换教学主题时说和做的与教学内容有关的一段教学过程。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能为课堂教学的进行奠定良好的基础。因而,生物课堂教学中要重视导入环节。 相似文献
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于涛 《中国教育技术装备》2008,(9):32-33
导入是课堂教学的重要环节,是课堂教学过程的第一步。一个教学导入环节,如果具有较强的艺术性,就能起到画龙点睛的作用。教师在进行教学设计时,要重视导入环节的设计,科学运用各种导入方式,以达到良好的教学效果。 相似文献
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导入教学法,特别是文化导入在英语教学中得到了一定的重视。然而,由于各方面的原因,导入教学在独立学院却未能取得较好的教学效果,严重影响了教师的教学热情及学生学习的积极性。解决这一问题能突破独立学院英语教学的颈瓶,活跃课堂气氛,并达到理想的英语教学效果。 相似文献
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课堂教学往往由几个固定的环节所组成.他们分别是导入环节、新授课环节、巩固知识环节,以及结课环节,其中导入环节和结课环节是一节课的开头和结尾。因此.在课堂教学中,这两个教学环节质量往往对整节课的质量都有重要的影响。教师不但要重视课前导入技巧的使用,而且在一节课即将结束之际要懂得恰当地利用结课的艺术为课堂教学划上一个完满的句号。在本文中,作者结合着自己在化学课堂教学中的一些教学实践体会,总结和分析了课堂教学中常用的几种导入和结课的方式.希望能够在有效的导入和结课的带动之下提高整节课的教学水平。 相似文献
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音乐课堂教学的导入,是教师在新课教学开始前引导学生进入学习的重要环节。常言道“良好的开端是成功的一半”,音乐教学成功与否取决于诸多因素,而导入的成功与否关系到其后续教学时学生的学习状态,因此,完美的导入设计也就成为提高高中音乐课堂教学效果必需重视的一个环节。 相似文献
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导入是课堂教学活动系列的第一个环节,可以在课堂教学主体即学习者的意识活动中产生“第一印象”效应,即首因效应和晕轮效应。教师正确认识第一印象的心理效应,有助于提高自身对于导入环节的重视程度。优化课堂教学导入环节,应当遵循四点原则,科学运用各种导入方法,巧用多媒体导入法。优化课堂教学导入环节,有助于教师高效开展课堂教学活动,最终实现预期教学目标。 相似文献
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课堂导入对整节课的教学能够起到关键的作用,因此,教师需要充分重视课堂导入环节的设计。在传统的小学英语课堂教学中,课堂导入环节以复习为主,较为单调乏味,学生难以快速融入课堂。随着新课程改革的深入,教师应引入多元化的导入方法,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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<正>教师在教授某些内容时会分为两个课时,而在第二课时中一般都有“复习导入”的教学环节“。复习导入”顾名思义,一是复习旧知,二是导入新课。温故知新、承上启下应该是它的教学价值。笔者在平常的听课中发现,很多老师并不在意这个环节的设计,所以在实际的教学过程中存在诸多的问题,有必要引起大家的重视。 相似文献