巧设导入 激发兴趣——高中语文课堂导入的教学艺术刍议

一个好的课堂导人,不仅可以吸引学生的注意力,还可以提高老师讲课的效率。因此,在设计课堂导入方面,老师应该结合学生的实际情况和授课需要,尽量抓住学生的兴趣点,吸引学生的眼球,从而抛砖引玉,导入新课。     

巧设导入 激发兴趣——高中语文课堂导入的教学艺术刍议

一个好的课堂导入,不仅可以吸引学生的注意力,还可以提高老师讲课的效率。因此,在设计课堂导入方面,老师应该结合学生的实际情况和授课需要,尽量抓住学生的兴趣点,吸引学生的眼球,从而抛砖引玉,导入新课。     

高中语文课堂导入教学研究

随着近几年来我国经济的快速发展,我国在教育事业方面取得了比较显著的成就,尤其是在高中语文课堂教学方面更是取得了举世瞩目的成就。在整个高中教学过程中,语文教学是极其重要的一部分,而在语文课堂教学过程中,进行课堂导入对于激发所有高中生的语文学习兴趣具有至关重要的作用,因此,为了更好的发展我国高中语文教学,各个高中语文教师必须要不断地提高对课堂导入的重视程度。本文就目前我国高中语文课堂导入教学存在的问题以及相对应的解决对策做了简要的分析和探讨。     

巧设导入活跃课堂

文章对如何在课前设计巧妙的导入艺术,激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学质量进行了粗浅的论述.     

巧设课堂导入 开启灵动课堂

俗话说＂万事开头难＂、＂良好的开端等于成功的一半＂。而＂导入,就是在讲授新课之前,教师本着一定的教学目的,根据教材具体特点,精心设计一种与课文内容相关的引子,以引起学生注意,使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。＂因此,导入作为课堂的开头,就一定要做到精彩而高效,激发学生的求知兴趣。     

巧设课堂导语 激发学习兴趣

成功的导语设计,可以开启语文课堂的宝库;可以带领学生在课堂中体会诗意的流淌;可以经历峰回路转的教学环节;可以启迪学生心智的教学任务。     

巧设课堂导入 提高教学实效

导入是课堂教学的起点,也是学生思维的引擎。教师要积极探索如何增强课堂导入艺术,优化思想政治课教学,如何让学生乐学、想学。文章从利用多媒体等教学手段创设情境;设疑创设情境;设疑创设情境;巧用幽默艺术创设情境;利用寓言故事创设情境等五个方面论述新课导入。     

巧设导入 激活课堂

教学是一门科学,也是一门艺术,叶圣陶说得好,＂教师不但要善教,而且要善导＂。这就要求每一位教师在讲新课之前要根据具体教学目标、教材特点,依据学生的年龄特征和心理要求,有计划、有目的、有意识、有创新、合事实地运用各种不同的媒体,     

关于高中语文课堂导入教学方法的探讨

俗话说,良好的开端是成功的一半。在教学过程中,良好的“导入”不仅能够激发学生的学习兴趣,而且可以使学生对学习有较强的求知欲,有助于学生的学习。因此,高中语文教师在课堂上就要做好导入教学的设计,以精心设计的导入教学力求使学生获得最佳的学习效果。主要对高中语文课堂上导入教学的方法进行了研究分析。     

巧设课堂导入,激发学习兴趣

正爱因斯坦曾有言:把学生的热情激发起来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。而目前在小学中,学习英语的热情并没有完全被激发出来。那么,怎样才能激发学生学习的热情与兴趣呢?俗话说:良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学的第一个闪光点,是决定课堂教学成功与否的关键。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引领着学生的思维方向,从而     

高中语文课堂导入艺术归纳

好的课堂导入能创设良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,在较短的时间内稳定学生的情绪,吸引学生的学习兴趣。因此,设计好＂课堂导入＂也是一种教学艺术。虽然导入的方法很多,但一定要巧,要精,要有趣味性,且不能喧宾夺主。     

导入为语文课堂插上翅膀——高中语文导入教学分析

"良好的开端等于成功的一半"。导入语的设计与选择在很大程度上对课堂教学目标能否顺利完成、教学任务可否顺利实现等发挥重要作用。好的导入能集中学生的注意力,激起他们的学习热情,为语文教学的顺利开展奠定坚固的基础。为此,常有教师将导入设计看作是课堂教学的关键因素。现以语文课堂教学为例,结合教学实践,探究导入设计的科学方法。     

导入新知,以导入胜——初中语文课堂导入分析

导入在初中语文教学中占有非常重要的地位,它可以激发学生的学习兴趣,增强教学效果。本文主要介绍了初中语文教学过程中几种常用的导入方法。     

巧设新课导入,激发学习兴趣

夸美纽斯说:兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。文章通过巧设游戏活动、以动手操作入手、创设问题情境、创设生活情境等几种新课导入方式,阐述了巧设新课导入能激发学生学习兴趣,促进学生自主学习,提高课堂教学效率。     

巧设导入环节 唤醒课堂活力

课程教学的导入环节作为课程教学活动的开端,其导入方法和效果对于整个教学过程和学习效果具有最为直接和重要的影响。在小学英语课堂教学中,如何让设计具有启发性的课程导入环节,吸引学生学习兴趣,高效进行英语教学的关键。本文围绕小学英语教学中的知识巩固、新知呈现、拓展延伸等思路开展,对于常用的谈话式、思维发散式、故事式三种课程导入方式进行探索,进一步提升小学英语教学质量。     

智趣课堂在语文教学中的应用

当前我国教育事业正在不断深化改革,所以各阶段教学工作就受到了教育部门的重点关注,尤其是作为基础学科的语文课程,更是受到了教育部门的高度重视,因此语文教师在教学中就开始利用各种多元化的教学方式引导学生,进而达到提高学生综合能力的目的.但是大多数语文教师在教学过程中却忽视了学生学习兴趣的重要性,最终导致教学工作仍旧无法得到...     

巧设课堂导入,激发高中学生地理学习兴趣

正好的课堂导入如同乐章的"前奏",小说的"引子",戏剧的"序幕",能一上课就紧紧抓住学生,让学生的大脑迅速兴奋起来,以饱满的热情最大限度地发挥主动性,掌握新知识,探求新问题,取得理想的教学效果。那么,在地理课堂教学过程中我们应该怎样精心设计课堂导入,激发学生学习兴趣呢?往往不同教师,课堂导入方法不同,风格各异,有的善用谚语、诗词美妙精彩,引人入胜;有的图文并茂,或巧设疑云,引人深思,启迪思维。一、诗歌谚语导入法     

以趣导入，为物理课堂开一个好头

在物理课堂上,通过有效的导入技巧的运用．可以在上课一开始就将学生的注意力牢牢吸引过来．从而为接下来的学习活动的顺利开展打下良好的基础。作者就结合物理课堂教学实践,总结了几种物理课堂上常用的导入方法,希望通过有效的导入能够对物理课堂教学质量的提升有所裨益。     

巧设导入 激情引趣

导入就是一堂课的开场白,要上好一堂课,导入的巧妙设计和运用有着举足轻重的作用.成功的导入设计能创设出民主、和谐的学习环境,激起学生的求知欲,调动学生的积极性,激发学生的创新思维.根据初中学习的特点,重点介绍了初中数学课堂常用的几种＂激情引趣＂策略.     

巧设课堂导入 提升初中物理趣味性

课堂教学是教学工作中最为重要的环节之一,是教师能否提高教学质量的关键。一个好的课堂教学将会大大增加学生学习的积极性。对此,本文将对如何进行课堂导入教学予以探究,从而让学生对接下来将要学习的课文知识产生兴趣,并在课堂上认真学习思考,学有所成。